资源简介

学 期 教 学 计 划
一、学情分析
三年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
教材分析
1.本册教材以日常生活常识和学生喜爱的小手工制作为主要内容，每一个课时分别由我的活动我设计、我的计划我行动以及我的成果我来秀三个内容组成。 尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手能力。
学科教学目标:充分运用手工、美术、劳动等技能，设计制作自己的成果袋，培养学生的想象、设计和动手制作的 能力。 通过活动使学生增强自信心，提高与他人合作、交流的能力，展示团队合作精神，了解团队协作的 意义。培养学生观察、分析、联想、归纳等认识事物的科学方法，提高学生的活动组织、方案的话等方面的 能力。
3.教学重点、难点:通过活动使学生增强自信心，提高与他人合作、交流的能力，展示团队合作精神，了解团队协作的意义。培养学生观察、分析、联想、归纳等认识事物的科学方法，提高学生的活动组织、方案的话等方面的 能力。 变结论性学习为过程性学习，在指导学生进行自主、探究、合作的学习过程中，要积极引导学生对 活动过程的情感体验，推动学生的全面发展。 强调学生通过实践，增强探究和创新意识，现象科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。
教学措施
1、把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。 作为综合实践活动课，具有鲜明的实践性和综合性，直接面向学生的生活和经验，超越具体的书本知识。在价值追求上，以发展学生的实践能力、探究能力、社会责任感，丰富学生对自然、对社会、对自我的现实体验和经验为终极目的，而不是以掌握某种功利的技术和书本知识为终极目的。
2、把握各指定领域之间的内在联系，注意各领域之间的相互渗透和延伸。
四、课时安排
单 元 安 排 单元 单元名称 课时 起止时间
1 开学第一课、考察探究 5
2 创意设计 3
3 社会实践 5
4 自定主题 2
2021——2022学年第二学期教学进度计划
周 日期 授课题目 课时 实际进度
月 日
第 一 周
开学第一课 1
第 二 周
一片蓝天 1
第 三 周
奇妙的星空 1
第 四 周
爱护我们的眼睛 1
第 五 周
生活中的一次性用品 1
第 六 周
我们去春游 1
第 七 周
玩泥巴
第 八 周
风筝飞上天 1
第 九 周
小值日大学问1 1
第 十 周
小值日大学问2 1
第 十 一 周
五一调休
第 十 二 周
我当餐桌小主人 1
第 十 三 周
我是种植小达人 1
第 十 四 周
我在哪里 1
第 十 五 周
自定主题（一）校园安全 1
第 十 六 周
自定主题（二） 1
单 元 教 学 计 划
第一单元； 单元名称：考察探究
教 材 地 位 及 作 用 “一片蓝天”是本教材的第一单元第一课，也是三年级学生较为感兴趣的主题。三年级学生已具备一定的环保意识，那么本单元“一片蓝天”更能让三年级学生充分利用自己所学的环保知识， 通过“综合实践活动”以学生全面发展为本。学生进行专题研究的水平必须经历一个萌芽、发展到内涵不断丰富的过程。指导学生写研究方案就是要使学生从中感悟做某一件事先要考虑些什么问题？怎样搭好完成这一件事的大体框架 怎样根据这个框架去做好这一件事 指导教师提出了“解决你所提出的问题，打算怎样做”的问题，在学生充分交流、讨论的基础上初步抽象概括出“怎样写活动方案”：一是有研究的主题(如我最感兴趣的问题是：二是研究问题所采取的方法(如调查、访问、查资料，上网查询等)，三是活动的目标(这里目标可以是一个或几个，要有层次)，四是活动具体实施的过程(如请指导教师，成立或参加研究小组，查找相关资料、走访调查，动手实验等)，五是写活动报告。喜欢的表达方式来讲过观看视频让学生更加了解保护环境的重要性。
教 学 目 标 1.知识与技能：通过收集资料，交流资料，培养学生收集，处理信息的能力。 2.过程与方法：通过观看视频让学生知道空气污染的危害和保护环境的重要性。 3.情感态度与价值观：通过合作交流探究使学生在视频中感受空气污染给我们的美好生活带来的危害，培养学生保护环境小事做起的意识，保护环境人人有责。
教 学 重 点 培养学生环保意识，举行一次关于环保的小竞赛，考考学生们的环保知识，培养学生们的表达能力和实践能力。
教 学 难 点 组织学生小组讨论，让学生讨论观看视频后的感受和他们收获。培养学生的合作能力和提高对环保的知识。
单 元 课 时 安 排 序号 课题 课时数 起止时间
1 安全教育 1
2 一片蓝天 1
3 奇妙的星空 1
4 爱护我们的眼睛 1
5 生活中的一次性用品 1
课时教学计划
年 月 日
校级审核人签字：
教学题目：安全第一课
教学目标 知识与技能 了解校园安全隐患。
过程与方法 充分认识安全工作的重要意义。
情感态度价值观 掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
教学重点 学习安全知识，学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
教学难点 掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的习惯。
课型和时 1课时
教学手段 演示法，讲授法
教学方法和学习方式 小组讨论
德育渗透 加大三年级小朋友对于道路安全的教育，尤其是过马路时要看红绿灯。培养学生“珍爱生命，安全第一”的习惯。
教学过程 个性修改（二次备课）
一、校园中存在的安全隐患。（请学生列举一些现象） 1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。 2、校园用电安全隐患。 3、学生交通安全隐患。 4、校园隐性伤害的隐患。 5、在家用电伤害的隐患 二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。1、上下楼梯要注意什么？ ①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼时要与同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。 2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。 3、课间活动应当注意什么？ ①课间活动应当尽量在室外，不要远离教室，以免耽误上课。②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动。③活动的方式要简便易行，如做做操等。④要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。 三、食品安全教育 1、不买不食腐败变质、污秽不洁、过保质期、标识不全的食品。2、不光顾流动摊档和卫生条件不佳的饮食店，不食用来历不明的食品。3、春夏季是传染病高发季节，故尽量不要进入空气混浊的公共场所，避免接触禽类。4、经常开窗通风，保持居室的空气流通和环境卫生；勤洗手，养成良好的卫生习惯。5、禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。 四、交通安全注意事项。 1、横过马路，要做到一停二看三通过。2、行人靠右走，注意观察来往车辆。3、学生骑车时不载人载物。4、12岁以下学生不骑车去学校。5、恶劣天气下不骑车。6、学生在上下学路上不追逐打闹、不玩耍。7乘坐校车要排队，不在等车时追逐打闹，不坐校车或请假时要向跟车老师请假。 五、防溺水安全教育 1、如何防溺水？ 游泳，是广大青少年喜爱的体育锻炼项目之一。然而，不做好准备、缺少安全防范意识，遇到意外时慌张、不能沉着自救，极易发生溺水伤亡事故。 为了确保游泳安全，防止溺水事故的发生，必须做到以下几点：（1）不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境，如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况要了解清楚。 必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。 给学生几分钟时间自由讨论，平时还要注意那些隐患。 教师拓展知识点结合PPT
板书设计 安全第一课 1、校园用电安全隐患。 2、学生交通安全隐患。 3、校园隐性伤害的隐患。 4、在家用电伤害的隐患 5、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。
作业布置 回家后和父母探讨一下，关于家庭用电安全需要注意什么？
教学反思
学生出勤：应到 实到
课时教学计划
年 月 日
校级审核人签字：
教学题目：一片蓝天
教学目标 知识与技能 学生获得环保的基本知识点和观点，懂得最基本的环境理论。
过程与方法 培养学生的环保意识和责任感，通过设计调查表激发学生主动参与环保的内在动机。
情感态度价值观 懂得家庭和自己怎样以实际行动保护环境，形成良好的环保习惯。
教学重点 注重实践的过程，实事求是地反映生活，走向社会，开展活动的方式方法。
教学难点 组织有关的活动素材。
课型和课时 新授课 第一课时
教学手段 多媒体课件
教学方法和学习方式 教法：讲解 引导 学法：交流合作
德育渗透 提高学生的环保意识，学生从小事开始保护环境。
教学过程 个性修改（二次备课）
一.创境激疑 导入新课 是谁，让我们丰衣足食？是谁，给了我们一个幸福的家？是我的祖国妈妈！又是谁，让祖国妈妈发了高烧却难以降温？又是谁，破了祖国妈妈的绿衫使她的皮肤受伤？是我们这群不懂事的孩子 我们不会忘记十几年前的祖国，到处是山清水秀、鸟语花香，像歌词里写到的：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑，挥动勒响四方，百鸟儿齐飞翔.....”那时的大气层就像地球的皮肤一样，的包裹着地球，不让地球受到丝毫的伤害，它又像一层美丽而透的面纱，使地球成为茫茫宇宙中的蓝色天体。(出示美丽的地球)为有它，地球上的生物才能呼吸到新鲜的空气：因为有它，地球物种才可以繁衍生息；因为有它，地球才能保持一个恒定的温度。真是地球的氧气箱、保温被、防护伞。那时候，绿草如茵，鲜花遍大地像绿色的毛毯上绣满了五颜六色的鲜花。 二.自主合作 探究发现： 1.观看图片，了解破坏环境对大自然的危害。 (自由发言，谈体会) 2.齐唱歌曲《低碳贝贝》，进一步了解人类不文明行为对自然的破提倡人们增强环保意识。 3.观看并想一想为什么生活中有哪些保护环境的行为。 4.师小结：像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待环境，让中华大地天更蓝、山更绿、水更清、环境更优美。平。 三.展评析疑 交流指导 1.知识问答竞赛 增强学生的环保意识，丰富学生的环保知识。 2.列举 (1).生活中不文明的环保行为； (2).生活中保护环境的措施。 教师在做补充。 3.设计一句环保标语，展示交流。 四.拓展延伸 巩固应用 1.请小组根据日常生活中的实际，设计一份《关于环境污染的调查告》。 五.总结评价 激励进取 让我们齐心协力，守护一片蓝天，共建美丽家园！ 目标：先观看视频，然后进行一次调查，培养学生的环保意识。 通过上节课收集的一些资料我们了解调查的最主要的内容和意义，那么接下来让我们一起完成下面的环保调查表 新授: 师生合作完成环保调查表 教师让学生观看有关视频，并且做好记录 进行调查 3.了解情况： 师：关于我们周围环境的调查资料环境是人类生存的基础，越来越多的事实证明环境的恶化给人类的生活带来严重的灾难。如何保护环境，实现社会的可持续发展，是地球上每一个人都必须认真考虑的问题，作为2l世纪的地球公民，我们有责任共同努力，为我们的子孙后代留下一个美好的世界。 师:近年来，随着地区经济的迅猛发展，环境污染问题也越来越严重，防止环境污染，保护环境，维持生态平衡，已成为社会发展的一项重要举措，也是每个公民应尽的义务。以下是实地调查出来的报告：造成环境污染的污染源是：1、公共厕所排出的粪便散发出难闻的气味，让人恶心。2、工厂排出的废水又黑又臭，还浮着一些秽物。3、工厂排出的废气很刺鼻，会散发到小镇的各个角落。4、化肥厂排出的气体中含有粉尘、铅、煤灰等对人体有害的物质。5、公园的草坪上常有游人丢弃的垃圾，既不卫生，又影响市容。造成环境污染的污染物是：废水、废气、粪便、腐肉、塑料袋、木筷，垃圾等。 我们应该努力增强环保意识，节约资源。如果全球人人破坏，天天破坏，地球就会变成垃圾场；如果全球人人环保，天天环保，就能创造一个美好的世界。让我们携起手行动起来，共同努力保护好地球——我们共同的家园。为此，我们建议从我们自己做起，从一点一滴小事做起，要做到：1、不乱扔垃圾及废弃物，将垃圾放到指定的垃圾箱内。2、设置“垃圾分类存放处”，要积极参与和宣传。3、不要浪费，包括不浪费一张纸、一滴水、一分钱。4、尽量不用、少用塑料袋，要积极使用可再生利用的用品，减少白色污染。5、发现身边有破坏环境的行为时要及时提醒和制止。6、要爱护大自然，了解大自然，保护大自然，和大自然交朋友。让我们以争创文明卫生城市这一活动为新的起点，为保护环境、保护地球家园而行动起来吧！ 生：通过这次自我组织活动，我们深入了解了环保知识，增长了社会见识，锻炼了社会实践的能力。我们都认为这次活动开展得很成功。 活动小结：同学们，你们的表现很不错，保护环境人人有责，相信通过我们大家的共同努力，我们的家园会变得越来越美好。 师：根据调查表明，随意乱扔垃圾就是污染环境，随意践踏花草就是践踏生命。随意浪费水就是不知饥渴的滋味，随意排放尾气就是在缩短肺的寿命。世界环境日到了，让我们从小事做起，从自我做起。爱护环境，保护人类的生命。 同学们，经过这段时阅和活动，你们一定有很多的收获吧 让我们一起来整理整理为收集的“案例”分分类。他们是否是否带红领巾做好表率。 在调查中，我们的角色是--------，我最得意的事是----------我为我们的调查打----分 我获得的结果 结果1 结果2 结果3 小结：让学生谈谈自己的感受 体会空气污染的危害，提高学生的环保意识，对学习和今后参加工作后巨大的帮忙作用。通过参加这次调查，使自己更加了解了环保的重要性。使原有的理论知识在实践中得到运用，深化了对知识的理解。通过亲身体会环保的重要性，对全社会，全世界有了更加完整地把我，为今后的学习奠定了良好的实践基础。
板书设计 环保小竞赛参赛人员 空气污染的因素和危害 了解空气污染的危害，提高自己的环保意识 保护环境人人有责
作业布置 回家调查环保的小细节
教学反思
学生出勤：应到 实到
课时教学计划
年 月 日
校级审核人签字：
教学题目：奇妙的星空
教学目标 知识与技能 通过课件和视频学会制订观察星空的方案。
过程与方法 通过在制定观察星空活动的方案来提高学生善于思考，合作能力。
情感态度价值观 课外课时用于搜集关于星空的信息,引发学生兴趣。
教学重点 学会制订观察星空的方案，并按计划完成项目任务。在活动过程中培养遵守活动规则、与人协作、独立思考和观察等能力。
教学难点 想一想——完成想一想的内容，并指导学生学习。
课型和课时 新授课，1课时。
教学手段 多媒体课件
教学方法和学习方式 教法：演示法，讲解 学法：小组合作
德育渗透 培养学生观察能力，养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、善于交往，学会与他人共同生活
教学过程 个性修改（二次备课）
一、情景导入 同学们课前收集大量与星空相关的图片、视频资料，此外，同伴的星空观察成果集可以作为现场展示，通过图文并茂的展示，看了这些你有什么要展示的？要用什么作品参加奇妙的星空展 有什么优势可以和同学合作或竞争？ 二、聊一聊 :以前你参加过什么关于星空展示的活动？ 1.有什么成功的经验？ 2.留下了哪些遗憾？ 3.你知道本次奇妙的星空展有哪些活动吗？ 4.你想挑战什么项目？ 小组内进行讨论，然后选出一名代表举手发言，说说自己讨论出来的结果。 教师引导：我们可以从日常生活中入手，通过观察每天晚上不一样的星空，加上自己的奇妙想法完成一件有价值的星空作品。 展示学习目标，找学生读一读， 1.知道星空不是静止不动的，而是随着时间和季节的推移交替变化的。 ?2.初步了解恒星、行星和星座。 ?3.初步学会按星图认星星。 ?4.知道物质世界是运动和变化的、培养善于观察的良好习惯。 展示学习重点。 全体学生齐读， ?①按星图认星星。 ?②按星图确认星座。 5.星空的变化找学生朗读1-2小节。 教师小结：星空并不是静止不动的、而且在不同的地方看到的星星数目也是不同的。由于在不同季节晚上看到的星星数目不同。 因此、人们常按春夏秋冬四季把星空分为四季星空。展示幻灯片， 师说。我们再来研究一下什么是恒星和行星。 展示幻灯片、 三、恒星和行星 1.让学生读第 2.小节,找出以下几个问题: ，展示幻灯片，①什么是恒星 ②什么是行星 ③恒星和行星的区别是什么 3.让学生回答什么是恒星,然后教师小结一下,展示幻灯片—恒星的概念:星空中绝大多数星星之间的相对位置似乎总是保持不变,这些星星称为恒星。 师问恒星有什么特点 让学生回答。教师总结。展示幻灯片。恒星的特点。 ①本身发光发热②并非静止不动 4.师说:同学们可以想象一下天上的星星哪是恒星呢 。同学们讨论一下。在教师的引导下,让学生回答出是”太阳” 。下面我们再来研究一下“什么是行星”，那位同学能起来回答一下 、找几名学生总结行星的概念、 学生回答后教师做小结。总结行星的概念是、有几颗亮晶晶的星星每晚改变着自己的位置、在天空中穿行、它们就是行星。 师说，同学们把行星和恒星比较一下、行星有什么特点呢。在教师的引导下，让学生总结出行星的特点、①本身不发光发热②运动的. 师小结、我们用肉眼只能看到5颗亮行星。 (水、木、金、火、土星) 5.让学生掌握一下恒星和行星的概念与特点、4分钟、 四、夜空中常见的星座 师说、下面我再带领大家去探索“夜空中常见的星座” 、展示幻灯片。我们再研究“夜空中常见的星座”之前、首先来了解一下“什么叫星座” 、展示幻灯片。星座、天文学上为了研究的方便。把星空分为若干区域、每一个区域便叫做一个星座。每个星座都给以人或动物的名称。如。天鹅座。 ，在幻灯片上演示天鹅座，教师解释。 、 师说。下面我们来研究几个主要的星座。 1.幻灯片展示大熊座。强调北斗七星是大熊座的主要部分，季节不同，斗柄指向也不同。 用幻灯片展示北斗七星斗柄的指向与四季的关系。教师讲授。 在教师的引导下总结出，斗柄东指，天下皆春，斗柄南指、天下皆夏。斗柄西指。天下皆秋，斗柄北指。天下皆冬。 幻灯片展示小熊座、强调北极星的位置、在小熊座的尾部。 师说。 同学们在五年级学习了一篇课文是《牛郎织女》，谁还记得。给大家概括的讲一下大体意思。 、由此引导出牛郎星和织女星。 、 展示天鹰座。 引导学生找出牛郎星所在的位置。 展示天琴座、 引导学生找出织女星所在的位置。 牛郎星 织女星 2.师说，除了这几个星座外。我们课本上还介绍了五个星座。天龙座、飞马座、仙后座、人马座、天蝎座。 同学们要记住它们的形状 。让学生看看课本。 四、诊断性测试 1. 恒星和行星的主要区别是什么？ 恒星本身发光发热、 行星不发光发热 2. 北斗七星、北极星各属于什么星座。 3.教师引导学生说说自己的作品，并说出自己的感受体会 通过奇妙的星空活动,你收获了什么？ 4.做个小调查:3~6年级的同学分别对星空展示的感受 每个小组通过谈话记录的方式进行调查 5.师生评价： 生：某某，在成果汇报中声音响亮，全班同学都能听见...... 活动最感兴趣,原因是 6.让我们对明年的奇妙的星空展示提几点建议，作为送给母校的一份礼物吧! 我的星空展示成绩清单 我获得的微章 微章1 徽章2 微章3 你的挑战成功了吗 不管怎样,只要我们挑战了自我,我们就是胜利者! 小结:学习需要反思，学习也需要与人交流与人分享。 我们本节课学习了那些内容，学生总结一下你们学习了哪些知识？。学生回答。 教师补充，学习了恒星、行星的概念及它们的特点。又认识了几个主要的星座。(幻灯片演示)让学生巩固本节学习的内容，然后检验一下巩固的结果。
板书设计 奇妙的星空 “我的活动我设计”“我的计划我行动”“我的成果我来秀”
作业布置 回家和父母一起观察星空，说说你在星空中看到了什么
教学反思
学生出勤：应到 实到
课时教学计划
年 月 日
校级审核人签字：
教学题目：爱护我们的眼睛
教学目标 知识与技能 指导学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。
过程与方法 指导学生认识近视眼形成的原因及危害，防止近视。
情感态度价值观 学习正确的用眼常识，让学生养成保护眼睛的良好习惯。
教学重点 养成保护眼睛的良好习惯。
教学难点 指导学生在行动上落实，并坚持做到预防近视的措施。
课型和课时 新授课1课时
教学手段 观察法，情境教学法，点拨引导法。
教学方法和学习方式 案例教学法，角色扮演教学法，讲授法，讨论法。
德育渗透 学习正确的用眼常识，让学生养成保护眼睛的良好习惯。
教学过程 个性修改（二次备课）
导入新课. 1教师语言导入：同学们，今天，老师给你们带来了一个有趣的谜语，那我们一起来猜一猜吧！谜面：上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。打一人体器官( )。 感受眼睛的重要作用导入：下面让我们来做一个和眼睛有关的小游戏。请全班同学拿出你的练习本来跟我一起书写：爱护我们的眼睛。下面再请大家闭上眼睛在你的练习本上书写：爱护我们的眼睛。比较两次书写有什么不同，说明什么？对，这说明我们的眼睛在我们书写时起到了很大的作用。 眼睛还有什么重要作用？工人测量零件、医生做实验、解放军射机、小学生看书都需要有一双好眼睛。眼睛是人类感观中最重要的器官，大脑中大约有80%的知识和记忆都是通过眼睛获取的。读书认字、看图赏画、看人物、欣赏美景等都要用到眼睛。所以，我们从小就要保护好我们的眼睛。 学习新课 1学生们视空明，了解眼睛的各部分。 请同桌相互观察对方的眼睛，看看我们的眼睛是由哪几部分组成的？学生回答。 教师引导：通过观察我们知道眼睛外部是眼睑，眼睑边长有睫毛，眼睑、睫毛都是保护眼球的。眼睑内是眼球。眼球是眼睛最重要的部分，眼球中间的小圆孔叫瞳孔，它的作用是调节进入眼内光线。其实眼睛的内部结构更为复杂，出示图片，老师讲解眼睛的内部结构。 教师小结：可以说，我们的眼睛是一个神奇的器官，但它也很脆弱，如果保护不好，就很容易近视。你知道当近视发生的时候，我们的眼睛的结构会有什么变化？所谓近视指的是外来的光线，经眼球的屈光系统(主要是角膜及水晶体)屈折后，没有精准的聚焦在视网膜上，而是落在视网膜之前。之后老师出示图片讲解近视后也所识就定力里眼睛的结构的变化。讨论近视的原因现在得近视的人越来越多了，让我们来看看吧！ 让我们来看一组数据：据数字统计：全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发生率27%，中学生为55.22%，高中生为70.34%。更令人震惊的是，有份调查报告称，国内因高度近视变成盲人的已达30多万人。看完这组数据你是不是非常震惊？但在我们的日常学习生活中，有很多小朋友是这样做的，请你来评一评，他们的做法对吗？课件出示相关图片：除了这些，你还知道哪些导致近视的原因吗？ 学生回答， 同学们真聪明，通过大家的回答，我们知道：看书、写字时的姿势不正确。走路、乘车时看书。在光线较暗或较强的地方看书。看电视、手机等电子产品离得太近或时间太长。不认真做眼保健操。用脏手揉眼睛。不合理饮食。这些都是导致近视的主要原因。 了解近视眼的危害师生谈话：其实近视离我们并不遥远，谁能说说你的家人，朋友、伙伴有患近视的吗，这些人在生活中有什么不方便？大家说的很好，通过交流我们知道了，近视眼有主要有以下危害：看不清远处的事物。易疲劳、头晕、头痛、眼花。看不见黑板，影响学习。不方便参加体育运动。 教师小结：原来，近视是一件这么麻烦的事情。所以我们一定要保护好我们的眼睛。 科学用眼，预防近视 小组交流：我们知道近视的危害是显而易见的，请你结合所学知识，联系生活实际，谈一谈如何预防近视 (做好记录)全班交流回答。 我们应该正确保护眼睛，坚持做到“三要，三不要” 三要： 要注意用眼卫生； 要坚持做“眼保健操”； 要多吃保护眼睛的食物； 三不要： 1、不要在光线太暗的地方看书； 2、不要经常点眼药水； 3、不要佩戴劣质的眼镜和高于自己眼睛度数的眼镜； 师生谈话：你们知道眼睛喜欢“吃”什么吗？多吃能保护眼睛的食物：动物的内脏、鱼虾、奶类、蛋类、豆类、各种新鲜蔬菜和水果。少吃糖果，甜食。 （三）总结 同学们，上完这节课之后，你收获了什么？
板书设计 爱护我们的眼睛 我们应该正确保护眼睛，坚持做到“三要，三不要” 三要： 要注意用眼卫生； 要坚持做“眼保健操”； 要多吃保护眼睛的食物； 三不要： 1、不要在光线太暗的地方看书； 2、不要经常点眼药水； 3、不要佩戴劣质的眼镜和高于自己眼睛度数的眼镜；
作业布置 师生做律动《眼保健操》。让我们一起来做一下眼保健操，活动活动我们的眼睛，保护我们珍贵的眼睛吧！
教学反思
学生出勤：应到 实到
课时教学计划
年 月 日
校级审核人签字：
教学题目：生活中的一次性用品
教学目标 知识与技能 认识生活中的一次性用品，了解一次性用品的利与弊。
过程与方法 通过观察生活中的一次性用品，知道废品可以再利用，真正做到物尽其用。
情感态度价值观 培养学生的动手能力、小组协作能力；增强学生保护环境、珍惜资源的意识。
教学重点 了解一次性用品的利与弊；再利用一次性用品，变废为宝。
教学难点 增强学生保护环境、珍惜资源的意识。
课型和课时 新授课1课时
教学手段 观察法，情境教学法，点拨引导法。
教学方法和学习方式 案例教学法，讲授法，讨论法，调查法。
德育渗透 培养学生的动手操作能力、小组团结协作的能力；增强学生保护环境、珍惜资源的意识。
教学过程 个性修改（二次备课）
【活动过程】 谈话导入引课题 （一）教师出示一次性饭盒。 问题一：这是什么？有什么用？ 问题二：用过之后，人们会把它做何处理？人们还会再用它吗？ （二）指名学生回答。 （三）得出结论：像塑料饭盒这一类只用过一次的物品，就是一次性用品。（张贴：一次性用品） 问题三：你还知道哪些一次性用品？你和家人经常使用哪些一次性用品？ 预设：筷子、鞋套、水杯、勺子、马桶垫、牙刷、梳子、浴帽、拖鞋、垃圾袋、手套、牙签、杯盖、吸管、话筒罩、棉签、牙签、化妆棉等一次性用品造成很严重的白色污染。 （出示图片）同学们说得都对！这些都是一次性用品。在生活中，我们经常用到一次性用品，它是我们形影不离的朋友！今天这节课，我们一起来认识一次性用品的利与弊，用行动来争当环保小卫士吧！（出示课题、张贴：的再利用） 二 、数据会说话，分析利与弊交流与讨论 1、出示调查表1、表2、 调查表汇报：结合课件看了这些数据，你有些什么想法？有学生提出这么多塑料袋影响卫生，建议烧了或是埋了。一石激起千层浪，马上有许多学生把调查来的塑料袋成分，埋在地下要几年才能分解等资料进行了汇报。 播放课件资料师：看到这些惊人的数字孩子们你有什么感受？指名回答：学生回答：既污染环境又浪费资源。 3、小组讨论：我们应该怎样对待一次性用品。 调查表2“家庭一次性用品”大调查 一次性用品名称，一次性用品数量，一次性用品用途寻找替代品 。 一次性筷子 1双 吃饭 不锈钢筷 一次性纸杯 1个 喝水 瓷杯、玻璃杯 一次性毛巾 1条 擦洗 毛巾 一次性棉签 1盒（50个） 一次性口罩 200个 卫生防护 布口罩 一次性塑料袋 8卷（200个） 包装 纸袋、布袋 一次性（手套） 33 吃龙虾、做圆子 乳胶手套 我发现了，自己家中使用一次性用品最多的是塑料袋，我还发现：一次性用品有很多，例如酒店里的牙刷、梳子、拖鞋，饭馆里最多用的筷子和饭盒等等。 学生观察，教师解说。（相机展示学生走访、观察时所拍图片） 问题一：你发现了什么？（预设：使用频繁、种类多、随处可见） 过渡：的确！我们经常使用一次性塑料袋来装物品，在家里也经常用到一次性用品。 （2）分析优点： 问题二：结合数据说一说，一次性用品有哪些优点？（教师相机引导并分别张贴：方便快捷、安全卫生） 观视频，说感受，得缺点： 师生互动： 问题一：看完视频，有什么感受？（指名3-4名学生回答） 星期日 打包早餐（3个） 买零食（1个） 买饮料（1个） 5个 总计 7个 11个 14个 32个 过渡：据表格数据显示，粗略计算一个人一天使用一个塑料袋，全国十三亿多人口就会产生十三亿多一次性用品垃圾！多么的触目惊心呀！ 问题二：有哪些缺点？ 师相机补充：一次性用品消耗大量原材料和能源（张贴：消耗能源），同时产生大量垃圾，大量一次性筷子的生产出售使林木资源急剧减少，森林面积减少，引发一系列环境问题（张贴：污染环境） （五）火眼金睛辨真伪 过渡：一次性用品的使用，既有利也有弊，为了更有效地保护环境和珍惜资源，我们应该怎样对待一次性用品？（指名回答） 出示课件：几种对一次性用品的处理方法。 生生互动，讨论问题：这些方法对不对？为什么？ 3、师生互动，明理导行。 过渡：大家真是火眼金睛会判断，知道什么该做，什么不该做。也希望大家把环保意识真正的落实到行动上去！ 三、身体力行争“卫士” 这是老师在美术教室的垃圾桶里捡到的同学们做完手工后扔掉的纸杯，我们当然是不能用它来喝水了。这个水杯还能用来干什么呢？（指名回答）如果丢掉了，就成了垃圾，太可惜了！如何让一次性用品起死回生，发挥更大的作用？（相机张贴：回收利用、变废为宝） （六）布置任务：帮帮老师 师：老师最近从家里和美术教室里搜集了很多一次性用品，它们有的被闲置，有的弄脏了，有的破损了，人多力量大！请大家快出出主意，帮帮老师，发挥想象，利用灵巧的双手让这些一次性用品变废为宝吧！ 1、分组：每两组材料相同 2、教师说明制作要点：画、剪、黏、涂 3、提醒：注意安全、注意卫生、限时十五分钟。 4、成果展示 （1）选优秀组的组长分别上台介绍作品名称和特色。其他同学当评委。 （2）在教室一角开展全班作品展示活动。 四、多元评价（完成表格） 通过开展“一次性用品的再利用”主题活动，请大家对照下表进行评价，将得到的星涂成红色。 认识了生活中的一次性用品 ☆ 自己 他人 2、了解了一次性用品的利与弊 ☆ 自己 他人 3、知道选择合适的方式对待一次性用品 ☆ 自己 他人 4、能够积极协助，完成小组分配的任务 ☆ 自己 他人 5、作品得到了老师和同学的肯定 ☆ 自己 他人 在本次活动中，我共得了（ ）颗☆ 五、教师小结 观看视频。 师：希望同学们能学以致用，从自身做起，从身边的小事做起！人人争做环保小卫士，让世界变得更加美好，谢谢大家！
板书设计 生活中的一次性用品 增强学生保护环境、珍惜资源的意识。 利 方便快捷 安全卫生 弊 消耗能源 污染环境 回收利用 变废为宝
作业布置 完成主题为“一次性用品的再利用，增强学生保护环境、珍惜资源的意识”宣传海报。
教学反思
学生出勤：应到 实到
单 元 教 学 计 划
第二单元 单元名称：创意设计
教 材 地 位 及 作 用 本单元包括《我们去春游》、《玩泥巴》、《风筝飞上天》三课。这三课包含了“我的活动我设计”“我的计划我行动”“我的成果我来秀”三个环节。本单元旨在让学生们设计，包括《我们去春游》中的通知海报，活动方案；《玩泥巴》中“寻找”泥巴的活动方案。这些方案都需要学生通过团结协作完成。既发散学生的思维，也让学生明白了团结协作的重要性。更让学感受到了大自然的美好。
教 学 目 标 知识与技能目标： 开拓视野，了解春游需要做的准备，以及注意事项。 2、通过摸、捏、闻、听、做，丰富对泥巴的感知，了解泥巴的可塑性。 过程与方法目标： 1、学会制定春游以及玩泥巴的活动方案，掌握制作活动方案的方法。 情感态度价值观目标： 1、激发学生热爱大自然，保护大自然的情感。 2、锻炼学生的动手能力以及想象能力。
教 学 重 点 1、学做小主人，参与春游活动的设计与准备。 2、让学生初步了解泥巴的特性，感受玩泥巴的乐趣。
教 学 难 点 1、培养学生的环保意识和保护环境实践行为的养成。 2、如何把作品做得生动、形象、有趣，锻炼学生的动手能力，激发学生热爱大自然的情感。
单 元 课 时 安 排 序号 课题 课时数 起止时间
1 《我们去春游》 1
2 《玩泥巴》 1
3 《风筝飞上天》 1
课时教学计划
年 月 日
校级审核人签字：
教学题目：我们去春游
教学目标 知识与技能 知道春天是一个大好时节，感受大自然的美好。
过程与方法 开阔视野，了解春游时需做哪些准备？注意哪些事项。
情感态度价值观 学做小主人，参与春游活动的设计与准备。激发爱护大自然、保护环境的情感。
教学重点 学做小主人，参与春游活动的设计与准备。
教学难点 环保意识的培养和环境保护行为的养成
课型和课时 新授 1课时
教学手段 教材，课件
教学方法和学习方式 讲授法，演示法 小组讨论法
德育渗透 激发学生爱护大自然、保护大自然的情感。
教学过程 个性修改（二次备课）
活动过程： 导入： 同学们，春天是春花烂漫的季节，春天草长鹰飞，姹紫嫣红，到处是花的清香和烂漫，大家想不想去春游了？今天，让我们一起组织一次春游活动。 活动一：说见闻——春天多美好。 1、寒冷的冬天已经过去，春姑娘在不知不觉中悄悄地来到了我们的身边。孩子们，你们发现春姑娘的脚步了吗？下面进入活动一：说见闻——春天多美好。 2、今天，我为你们带来了一组漂亮的图片，大家想看看吗？（生观赏大自然的图片） 图片上的地方美不美？是啊，图片上的那些地方真美。你们想到那么美的地方去吗？现在正值春季，春暖花开、鸟语花香，是出去游玩的大好时机。今天，让我们一起去春游，好吗？（课题：我们去春游及学习目标） 首先，让我们明确今天的学习目标和评价方法。 你们以前去过什么地方游玩？在游玩时做过什么？看过什么？有什么感受？今天，我还为大家带来另一组图片，想继续欣赏吗？下面进入活动二：齐交流——春游要注意什么？ 活动二：齐交流——春游要注意什么？ 1、看了这些图片，那我们在春游时应该注意什么？下面进行小组讨论，记录员作好记录，时间3分钟。（师巡视参与讨论） 2、班内交流，统一思想。（请各小组长汇报，不要重复） 3、共同评议，教师归纳。 （板书：1、注意安全，不追逐打闹。2、保护环境，不践踏花草树木。3、行为规范，不乱扔垃圾。4、团结协作，不让一个同学掉队。5、讲究卫生，不吃不洁食物。） 活动三：学设计——春游中开展的活动。 1、孩子们，我们知道春游时的注意事项，现在去春游吧！慢！春游就是漫无目的的走走看看嘛？去春游我们不仅能认识大自然，增长许多知识，还能开展许多有意义的活动。下面进入活动三：学设计——春游中开展的活动。今天我们的春游活动，将以小组为单位来开展活动。那么你们每个小组打算春游时开展什么活动呢？ 2、学生分组策划活动方案。 我这里有一张表格。上面列有许多活动。小组讨论以后，选择你们认为最有意义、喜欢的活动，在旁边画上笑脸。如果有更好的主意，欢迎大家提出金点子。时间2分钟。 3、各组交流活动方案。 活动四：去体验——春游带什么？ 1、我们现在知道了春游的注意事项及活动，现在去春游了，我们终于可以把沉重的课本从我们的书包里拿出来，换上春游要用的东西了。我们春游该带什么东西呢？进入活动四，去体验——春游带什么？ 2、请大家为自己设计一份“出游物品清单”，准备的物品可以写，也可以把想到的画下来。 3、注意：出游所带的物品既要适当又要适量，而且要根据自己的口味和需要选择物品，不和别人攀比。时间4分钟。 4、交流：有哪些同学愿意向大家介绍自己准备的物品？师生、生生互动，提出看法、建议或进行补充，老师发现问题及时引导。 三：回顾小结 今天老师和大家一起度过了非常开心的40分钟，我们一同为春游拟定好了计划。相信到了春游的那一天，我们一定会很快乐，会有意想不到的收获。
板书设计 做计划 我们去春游 活动方案（物品准备等） 注意事项（安全，环境保护） 找春天的景象
作业布置 1.说一说这次活动的收获与感受。 2.学会写通知单。
教学反思
学生出勤：应到 实到
课时教学计划
年 月 日
校级审核人签字：
教学题目：玩泥巴
教学目标 知识与技能 　　通过摸、捏、闻、听、做，丰富对泥巴的感知，了解泥巴的可塑性。
过程与方法 通过听说交流，丰富对泥土的联想，建立对泥土的情感，对大自然的热爱。
情感态度价值观 通过玩泥巴，刺激泥塑欲望，锻炼动手能力。
教学重点 让学生感受、了解，并初步认识体验泥巴的特性，感受捏泥巴给我们带来的乐趣。
教学难点 如何把作品做得生动、形象、有趣，锻炼学生的动手能力，激发学生热爱大自然的感情。
课型和课时 新授 1课时
教学手段 教材、课件 、泥巴
教学方法和学习方式 讲授法，演示法 小组讨论法、 小组合作法
德育渗透 锻炼学生的动手能力，激发学生对生活的热爱和亲近之情。
教学过程 个性修改（二次备课）
　　一、激趣导入： 1、激发兴趣，感知泥性 　　老师在你们的抽屉里放了一样挺好玩的东西，找一找。每人拿一块放在桌上，看看谁先和泥巴成好朋友。 　　2、体验泥性，探究方法 　　（1）、摸摸揉揉泥巴，用你的感觉去体验，把你的感觉告诉同学。 　　（感觉：冰冰的，凉凉的，凉爽，很舒服，很柔软。） 　　（水多了很沾手，水少了太硬） 　　班级交流对泥巴的手感，再互相说说自己的感觉。 　　（2）、用鼻子闻一闻，体会、想像泥巴散发的气味。（器官体验，逐渐调动学生生活经验和情感参与体验） 　　用鼻子闻时，一定要用心去体验。 　　闻闻泥巴，把闻到的气味告诉小朋友。 　　班级交流：你闻到了什么味？（泥土味、臭味、草根味、青草味、泥土的香味，还有稻香、菜香、果香味） 　　（3）、听听泥巴，用小耳朵听一听，体会、想像泥巴在说什么？亲亲泥巴，可以缩短学生与泥巴的距离，让学生喜爱泥巴。（思维与想像体验，培养学生对泥巴的情感，逐步认知泥土与人类的关系） 小组、班级交流：用小耳朵听听泥巴在说什么？ A、教师引导：a、从泥巴与水、泥巴与陶器、泥巴与植物、泥巴与环境的关系去讨论、思考和体验。 b、小组讨论：你听见泥巴在说什么。 　　C、班级交流：我听见泥巴说 　　亲近泥巴，探究使泥巴听话的方法。 　　玩玩泥巴，可以使用泥塑工具。你用哪些方法让泥巴听话，泥巴愿意做我们的好朋友，你多亲近亲近它，让它听话，看谁的办法多，先试一试再与同桌同学互相说说。 　　班级交流，展示让泥巴听话的方法：搓、揉、压、团、沾、捏、切等方法。 　　3、自主选择内容，体验泥塑方法 　　（1）老师这里有一个事先做好的小泥人，你们想知道是怎么做出来的吗？教师示范怎样做泥人。除了做泥人以外，还可以做小动物，器皿都可以做。课件展示一些泥巴做出来的作品。 　　（2）小组讨论准备做什么作品，动手尝试。可以独立完成，可以小组合作。 　　4、展示作品，观摩评价 　　告诉大家你们组的作品什么地方最美观，最有创意，最精彩。你认为别人作品中有什么地方最有创意？你能给今天的泥塑课作一个小结吗？ 　　与同学互相观摩讨论，找出有新意的地方。 　　评出兴趣奖，情感投入奖，合作学习奖，学习习惯奖，作品制作奖。 　　（造型奖、精美奖、创意奖） 　　5、课后小结 　　“泥彩绘”中国传统的民间工艺。 　　今天同学们用了这么短的时间，用一双灵巧的小手，制作出了自己喜欢的作品。时间虽短，但收获却不小，老师希望同学们把今天的活动作为一个起点，以后可以利用所学到的知识和同学们结成兴趣小组，在业余时间创造主题作品来提高技能、总结一些经验，如果有同学想在这一领域有所成就还可以通过学习、深造来继承泥塑这一民间艺术，在这一基础上不断的去探索、创新，将它发扬光大，一代代传下去。
板书设计 活动设计 玩泥巴 计划清单 制作作品 作品展示
作业布置 回家用泥巴做一个自己喜欢的作品，拿到学校进行展示。
教学反思
学生出勤：应到 实到
课时教学计划
年 月 日
校级审核人签字：
教学题目：风筝飞上天
教学目标 知识与技能 通过了解风筝的相关知识，学习其造型特点。 掌握制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。
过程与方法 能设计制作一个风筝，培养创新思维。
情感态度价值观 体验中国传统工艺的制作方法，生发对传统工艺的传承与热爱。
教学重点 风筝的种类特点及设计方法。
教学难点 风筝的创意及制作方法。 理解用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
课型和时 新授、1课时
教学手段 多媒体课件、教案
教学方法和学习方式 教法: 讲授法、演示法。 学法：听授法、实践法。
德育渗透 劳动是令人快乐的一件事，今天就让我们体验一番劳动带给我们的快乐，同时看看如何把自己的设计与自己的劳动结合起来。
教学准备 纸、剪刀、细线、竹条、胶水。
教学过程 个性修改（二次备课）
1、谜语导入，设疑激趣 （1）谜语：“天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。”（谜底：风筝） （2）教师设疑激趣，引导学生大胆猜想，唤起学生对风筝的原有认知。 （3）教师总结，板书课题：风筝飞上天。 今天，就让我们带着对风筝的这份热情一起走进“风筝飞上天”实践活动。 二、汇报交流 1、交流自己设计的风筝 在制作风筝之前，同学们应该都已经做了相应的准备。课前，我们已经设计了自己喜欢的风筝。哪个小组给大家展示一下你们设计的风筝？ （1）、（投影展示学生设计的风筝图纸或者蒙面）学生展示介绍自己设计的 风筝，其他学生评议。（按照风筝设计的基本原则进行评议，并提出自己的建议评议要点：①风筝要对称②骨架设计合理，既能支撑起整个蒙面，又要轻便 ③蒙面上绘制的图案要美观） 、直接展示绘制好的蒙面（材料、形状、图案）。 2、材料 同学们的设计都很精美，根据同学们的设计构思，我们知道了，要想把我们的设计变成风筝，我们需要竹条来做骨架、用纸或者布来做蒙面，用棉线线来做提线，还需要一些辅助工具：剪刀双面胶颜料 制作风筝 1、探究制作方法 材料准备好了，那究竟如何制作风筝呢？同学们，在你们的桌子上都有一个小风筝，你们可以通过观察或者拆一拆的方式，来探究一下风筝的制作方法。 蒙面：利用对称的方式折叠裁剪。 骨架（直接粘贴，为了让骨架更结实，可以在骨架的交叉处进行捆扎。） 粘贴蒙面和骨架。粘贴尾巴拴提线 绘图 （根据学生的回答进行板书：剪、扎、绘、糊、拴） 2、示范制作方法 通过交流，我们知道了制作风筝的基本步骤。 （课件出示制作风筝每个步骤的注意事项） “剪”要求图形对称。 “扎”要求达到对称，使风筝左右两侧的受风面积相当。 “糊”即要保证整体平整，干净利落。 “拴”即要掌握好提线的长度和位置。 “绘”即要做到远眺清楚，近看真实的效果。 同学们，还有哪一步的操作有问题吗？ （若有疑问，根据学生提出的疑问进行示范） 看来，同学们已经基本了解了风筝的制作方法，接下来，就让我们开始动手制作风筝吧。制作之前，老师还是要提醒你们： （课件出示温馨提示） 温馨提示： 、小组要分工明确，材料工具共享。 、骨架扎制、粘贴要牢固。 、制作过程中要注意安全。 （4）、 废纸废料丢入垃圾袋中。 四、展示成果，评价 （制作完的小组把风筝粘贴到黑板上）各个小组已经制作完毕。接下来，让我们一起来看一下各小组的作品。 要点提示： 组内成员 合作愉快 扎线牢固 剪粘平整 图案美丽 着色漂亮 用材合理 操作安全 回去还要改进。 六、加工、试飞 五、小结 通过我们亲手做风筝，我们知道了，风筝的骨架起到了很重要的支撑作用。我们所做的都是比较简单的骨架类型。我们平时常见的骨架类型还有“干字形” “王字形”“八卦形”的风筝。你们有没有想过。如果风筝的骨架变成立体的，会怎样？（课件出示几个立体的骨架图片） 下面一起来探究这几个问题（课件出示：1、我们的风筝可以飞起来吗？2、如何放飞风筝？3、如何让风筝飞得更高？） 都记清楚了吗？那周末我们就一起放飞我们的风筝吧！
板书设计 风筝飞上天 剪：要求图形对称。 扎：要求达到对称，使风筝左右两侧的受风面积相当。 绘：要保证整体平整，干净利落。 糊：即要保证整体平整，干净利落。 拴：即要掌握好提线的长度和位置。
作业布置 认真思考，根据自己的设计制作一个风筝。
教学反思
学生出勤：应到 实到
单 元 教 学 计 划
第三单元； 单元名称：社会实践
教 材 地 位 及 作 用 本单元包括《小值日大学》、《我当餐桌小主人》、《我是种植小达人》《我在哪里》四课。这四课都包含了“我的活动我设计”“我的计划我行动”“我的成果我来秀”三个环节。本单元旨在让学生们实践，包括《小值日大学问》中的值日安排，活动方案；《我当餐桌小主人》中设计食谱，购买食物，制作食物的活动。这些活动都需要学生通过团结协作完成。既发散了学生的思维，也让学生明白了实践的重要性。更让学生学会了更多的生活小技巧。
教 学 目 标 知识与技能目标： 1.通过学生的实践，让学生了解到值日以及餐桌中需要注意什么。让学生学会种植的知识以及一些简单的地理知识。 过程与方法目标： 1.学会制作具体的实践方案在学习生活中实践。 情感态度价值观目标： 1.激发学生热爱大自然，保护环境的情感。 2.锻炼学生的动手能力以及想象能力。
教 学 重 点 通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。
教 学 难 点 逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
课 时 安 排 序号 课题 课时数 起止时间
《小值日大学问》 2
《我当餐桌小主人》 1
《我是种植小达人》 1
《我在哪里？》 1
课时教学计划
年 月 日
校级审核人签字：
教学题目：小值日大学问1
教学目标 知识与技能 1.通过对值日工作展开调查，对值日工作的内容和存在的问题有更深的了解； 2.通过实践探究，初步了解综合实践活动的过程和相关探究方法。
过程与方法 1.从自己身边的值日体验入手，围绕值日提出存在的问题，寻求解决问题的途径，提高合作实践能力； 2.通过小组合作，感受综合实践调查、访问、汇报交流等方式，促进协作探究精神、学习交流能力。
情感态度价值观 1.以小组探究的形式，通过小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感，成就感，感受与他人交流协作的乐趣。 2.通过实践研究，树立正确的值日观念，形成认真完成值日工作的品质。
教学重点 围绕值日提出存在的问题，寻求解决问题的途径，提高合作实践能力。
教学难点 通过小组合作，感受综合实践调查、访问、汇报交流等方式，促进协作探究精神、学习交流能力。
课型和课时 新授、1课时。
教学手段 多媒体课件、教案 制定预设方案
教学方法和学习方式 教法: 讲授法、演示法。 学法：听授法、实践法。
德育渗透 通过值日培养学生解决问题、协作探究的精神和学习交流能力。
教学准备 调查报告、值日表。（划分值日小组）
教学过程 个性修改（二次备课）
第一课时 导入： 同学们，我们每天除了学习时间，学校特意给大家安排了一节课外活动，也就是我们经常说的打扫卫生，今天我们来学习“小值日大学问”这节综合实践课，课前准备的怎么样了？ 教学过程： 1、师生谈话，了解班级信息。 主要针对班级的卫生、个人礼仪、路队等方面了解，让学生感受班级的风貌的重要性。 师：（预设）今天老师和大家上课。和大家见面时，同学们给老师一个非常好的印象。谁向老师介绍我们班级优秀的一面。我们班是卫生工作先进班级，今天选三（2）班上课，老师相信自己的选择没有错误。谁给老师介绍一下你们班级的其他情况？尤其是班级的优秀的地方。 师：听了你们的介绍，我对咱们班有了很多了解。当老师第一次走进三（2）班的时候，第一印象可不是这样的。你们想看吗？ 2、出示视频 【内容】三（2）班的课间现状、出示班级课间视频，让学生感受课间出现种种不良的现象和班级存在的卫生问题。激发学生的矛盾，分析这种不良现象存在的问题。 师：看到很多同学发出惊叹，说说你现在的想法。 假日我是本周的值周老师，走进我们三（2）班，会产生怎样的后果？ 导致这样的原因是什么？ 3、引导学生交流，并对信息进行提炼： （1）自己不注意； （2）没有人监督，提醒； （3）以前扣分了，不知道情况，没有改进； （4）小干部没有管好，管了不听； …… 4、导语设计： （1）有时候我们一不注意就要犯一些错误，如忘带红领巾啊，队伍不整齐，晚学忘记关灯啊，要是班级有几个同学能出来帮助大家，为大家服务，那得多好啊。 （2）哦！班主任老师已经安排了学生监督是吗？可是为什么还会扣分啊。可见这个值日生还真不好当。你觉得问题在哪里？——你是今天的值日生，知道你今天做做什么吗？你在监督的过程中碰到什么困难？ 4.引出主题——值日 师：面对扣分的情况，同学们说出了很多原因，老师发现班级的墙面有值日生轮流表。还有值日组长。要解决这一问题，我觉得有一个非常重要的岗位，就是值日生。你了解值日工作吗？说说值日工作可以做什么？ 你平时知道的值日工作有哪些（出示视频）？ 师：看了这段采访视频，我们发现，大多数同学认为，值日就是打扫卫生？值日真想他们说的那样，只是卫生工作吗？可见，我们做值日时，除了搞卫生，里面还藏着大大的学问呢？ 一个班集体，有了好的值日工作，班级的各项工作会变得怎样呢？让我们一起走进这个班级的值日工作，看看他们的值日生如何工作的。 【出示视频】班级值日工作的视频。 主要内容为：值日班长的职责，班级日志的记录，值日卫生工作的开展、监督，个人卫生提示、检查等工作。 视频介绍词：七彩中队自成立以来，班主任老师就让同学们自己寻找值日岗位，踊跃申报值日岗位。中队成立值日班长负责制，完成班级日志，记录当天班级发生的大事，同时队当天的值日生工作继续拧分配和监督。每个值日生队自己的岗位认真负责。看！出操了，值日班长进行整队，安全负责员检查教室电源，并检查课桌摆放情况。一大早，值日班长就写好当天的课表，并在课间做课前准备提醒。当然，值日生要负责当天的个人卫生和礼仪检查。傍晚卫生打扫和检查。 三、讨论值日工作的内容 主要活动过程： 1、在观察三年级对于值周工作调查统计图和欣赏优秀中队值日工作的基础上，引导学生根据自己的真实体验说说在值日过程中的困惑，发现本班值日工作存在的问题。 师：让我们一起来走近值日，来个值日大讨论！ 根据学生的自有发言引导预设： （1)说说你曾经干过什么值日工作？ (2)你觉得我们班级可以设置哪些值日岗位？ （3）值日工作如何分配更合理？ （4）如何更好地使用值日工具？ （5）做值日的时候碰到哪些困难？ 四、提炼成小课题的内容 1.教师提出综合实践小课题的提炼要求。 师：面对这么多的问题，我们怎么来研究他。我们每个同学不可能自己去一一探究，人多力量大，老师建议我们就以值日小组的写作形式来合作战胜这些难题。我们来个难题大变身。把这些问题变成我们合作的小课题。 我们可以把刚才的问题转变成一个一个综合实践活动的小课题，比方说，我们班里可以设立哪些值日岗位呢？可以转变成——三（2）班值日岗位的研究。值日小组如何分工，可以变成“值日工作如何分工的研究”如何更好地使用值日工具转变为“关于值日工具的研究”当然，在值日中遇到的困难，我们可以转变成一个全新的小课题，关于值日工作困难的对策和研究。现在，这些小课题要找朋友了，谁愿意和他们做朋友，以小组为单位讨论一下，你对哪个小课题感兴趣，就把找他作为你们研究的内容。 （1）关于值日岗位设置的研究 （2）关于值日工作如何分配的研究 （3）值日工具小调查 （4）关于值日工作遇到困难的对策的研究 四、活动小结。 教师进行本次启动课小结，并进行活动延伸。 师：小组合作进行小课题研究是综合实践活动一种比较好的方式。刚才各小组已经认领了自己小组感兴趣的小课题。现在看来，小小的值日工作竟然有这么多的学问。真所谓是小值日，大学问。 【补充课题】看似简单的值日工作，有监督岗位，有服务岗位，这些都关系到整个班级的风貌。在接下来的一段时间里，我们要围绕这个小课题展开研究。我们还要制订一个完整的小组的研究计划，按照计划开展活动。把值日工作做起来。让我们班级面貌一新！好吗？
板书设计 小值日 大学问 扫地、擦桌、排桌椅……——卫生工作 排路队，检查红领巾——日常检查 值日岗位如何设置？
作业布置 设计一份值日岗位表。
教学反思
学生出勤：应到 实到
课时教学计划 年 月 日 校级审核人签字： 教学题目：小值日大学问2教学目标知识与技能1.通过对值日工作展开调查，对值日工作的内容和存在的问题有更深的了解； 2.通过实践探究，初步了解综合实践活动的过程和相关探究方法。过程与方法 1.从自己身边的值日体验入手，围绕值日提出存在的问题，寻求解决问题的途径，提高合作实践能力； 2.通过小组合作，感受综合实践调查、访问、汇报交流等方式，促进协作探究精神、学习交流能力。情感态度价值观1.以小组探究的形式，通过小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感，成就感，感受与他人交流协作的乐趣。 2.通过实践研究，树立正确的值日观念，形成认真完成值日工作的品质。教学重点围绕值日提出存在的问题，寻求解决问题的途径，提高合作实践能力。教学难点通过小组合作，感受综合实践调查、访问、汇报交流等方式，促进协作探究精神、学习交流能力。课型和课时新授、1课时。教学手段多媒体课件、教案教学方法和学习方式教法: 讲授法、演示法。 学法：听授法、实践法。德育渗透通过之日培养学生解决问题、协作探究的精神和学习交流能力。教学准备调查报告、值日表。
教学过程 个性修改（二次 备课）
第二课时 导入： 同学们上节课我们学习了如何去设计一份值日岗位表，并对值日生职责进行了讨论，今天，我们对上节课的学习撰写一份报告。 二、教学过程： 同学们，今天这节课我们把上节课的问题转变成一个一个综合实践活动的小课题，比方说，我们班里可以设立哪些值日岗位呢？可以转变成——三（2）班值日岗位的研究。值日小组如何分工，可以变成“值日工作如何分工的研究”如何更好地使用值日工具转变为“关于值日工具的研究”当然，在值日中遇到的困难，我们可以转变成一个全新的小课题，关于值日工作困难的对策和研究。现在，这些小课题要找朋友了，谁愿意和他们做朋友，以小组为单位讨论一下，你对哪个小课题感兴趣，就把找他作为你们研究的内容。 关于值日岗位设置的研究 。（2）关于值日工作如何分配的研究 。（3）值日工具小调查 。（4）关于值日工作遇到困难的对策的研究 。 方法指导：如何把问题转变为综合实践的小课题 ？ 、教师示范，提出句式。 师：如何把问题转化为小课题呢 这也是一门学问。老师在这里给你一个句式，看谁本领大，能够实现问题和课题的转变。 “关于--------的研究” 。 、学生尝试转变句式，进行小课题的提炼。 按照小组的兴趣进行小课题的认领。 师：接下来，我们小组讨论一下，首先给自己小组取个有意义的名字，其次小组讨论，你们对值日的哪个探究小课题有兴趣，可以以小组为单位进行认领。作为本小组的探究小课题，下次把探究成果和同学们一起分享。 三、活动小结。 教师进行本次启动课小结，并进行活动延伸。 师：小组合作进行小课题研究是综合实践活动一种比较好的方式。刚才各小组已经认领了自己小组感兴趣的小课题。现在看来，小小的值日工作竟然有这么多的学问。真所谓是小值日，大学问。看似简单的值日工作，有监督岗位，有服务岗位，这些都关系到整个班级的风貌。在接下来的一段时间里，我们要围绕这个小课题展开研究。我们还要制订一个完整的小组的研究计划，按照计划开展活动。把值日工作做起来。让我们班级面貌一新！好吗？
板书设计 小值日 大学问 关灯——基本事物 …… 值日工作如何分配 值日工作如何分配（的研究） 扫把坏了，拖把坏了，粉擦…… 值日工具如何使用、养护（的研究）、 人手不够 、有同学请假了、 有同学不会干、 值日困难如何解决（的研究）
作业布置 制定一份之日工作分配表。
教学反思
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课时教学计划
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教学题目：我当餐桌小主人
教学目标 知识与技能 培养学生对家庭的责任感，逐步养成爱劳动、主动做一些力所能及的事情的好习惯。
过程与方法 通过自主探究，小组合作。初步获得实践经验与能力。培养学生收集整理信息的能力，会利用各种健康资料，形成研究成果。
情感态度价值观 通过实践活动，养成科学合理的饮食习惯。关注自己与他人的健康。激发学生主动探究的兴趣，培养学生的创新精神，学会交往与合作，遵循科学规律。
教学重点 了解食品的重要性，能合理搭配营养食谱。
教学难点 学会探究，能合理搭配营养食谱。
课型和课时 新授课 1课时
教学手段 教材，课件 蔬菜
教学方法和学习方式 讲授法，演示法 小组讨论法 小组合作法
德育渗透 锻炼学生的动手能力，激发学生热爱劳动的思想品德。
教学过程 个性修改（二次备课）
一活动引入 谈话：在家里，你们做过家务吗？学生自由发言。 让学生展开讨论，我们还能为家里做哪些家务，然后由每组推荐的课代表发言。 好吃的渗透着长辈们浓浓的关爱和期盼呀!我们在慢慢成长,可不能总是“饭 入口， 我们快快行动起来，当一回餐桌小主人,在家里大显身手吧! 1、为自己的小组取个名字。 2、小组合作，完成表格。 3、轻声交流，不大声喧哗。 二我的活动我设计 1你知道家人爱吃什么食物吗 做菜前必不可少的准备工作有哪些 在做菜过程中,我们要注意什么呢 我们需要知晓的餐桌礼仪知识又有哪些呢 让我们完成这个表格吧。（时间7分钟） 2请同学们根据你自己的经验完成我当餐桌小主人计划表，完成之后，请同学们互相分享一下。 三 我的计划我行动 活动一 走进菜市场 1如何挑选新鲜优质的菜，我得向“助理”请教啦。我还要“货比三家”，这样才能用最少的钱买到最好的菜哦。请同学们完成我的购物清单。 我的购物清单 菜名 单价 数量 价格 备注 2食材大采购圆满完成了那通过这次采购，你们这些小主人有了什么收获吗？让我们来听听其他人的收获吧。 活动二厨房DIY 行动①准备工作“四步曲 菜买好了，那接下来我们一起来做菜吧！择菜、洗菜、切菜、配菜、烧菜,一项一项工作在“助理”的指导下有条不亲地完成请同学们看图片。你们在家里是怎样帮助爸爸妈妈完成这几项工作的呢？请同学们大胆举手发言。 行动②拿手好菜我来做请和其他同学一起讨论一下你的拿手好菜是什么？然后完成下面的表格。 活动三品评菜肴 行动一请你为家人安排座次表你认为应该怎样安排座次表呢？我们互相交流一下吧！ 餐桌座次 排序原则 以远为客，门面为上 以右为上，以中为上 观景为上，靠墙为上 行动二品尝美味请同学们一家人坐在一起品尝自己做的美食，享受营养时刻。 行动三点赞时刻请你的家人为品尝的菜肴，打个评分吧！最后，请同学们读一读餐桌三字经看看在餐桌上需要讲究什么呢？ （品尝完菜肴，我们分小组讨论餐桌需要注意哪些礼仪） 四活动总结 通过这次活动，你们学到了什么呢？请同学们说一说。
板书设计 我的购物清单 菜名 单价 数量 价格 备注
作业布置 回家做一顿饭
教学反思
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课时教学计划
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教学题目：我是种植小达人
教学目标 知识与技能 学生通过进行简单的生产劳动，掌握种植技术，形成简单的劳动技能。
过程与方法 激发学生的好奇心，提高学生的动手能力。学生在动手过程中感受团结合作的力量。
情感态度价值观 学生掌握种植的方法，了解 植物的生长环境和条件，能通过合作种植一盆 植物，能小组制定出养护计划，按计划执行养护，延续生命。
教学重点 提高学生的动手能力。学生在动手过程中感受团结合作的力量。
教学难点 学生掌握种植的方法，了解植物的生长环境和条件，能通过合作种植一盆 植物，能小组制定出养护计划，按计划执行养护，延续生命。
课型和课时 新授课 1课时
教学手段 教材，课件 种子 泥土 花盆
教学方法和学习方式 讲授法，演示法 小组讨论法 小组合作法
德育渗透 锻炼学生的动手能力，激发学生热爱大自然的感情。
教学过程 个性修改（二次备课）
课时一 一活动导入 教师出示图片：同学们，漂亮的盆栽放在我们身边，不但能给我们带来健康，还能赏心悦目。 当我们漫步在绿树成荫的校园里，当我们游气在鲜花盛开的公园里，绿树、鲜花让我们心旷神怡、流连忘返。如果用这些绿树和鲜花来装点我们的教室和家庭该有多好 准备好了吗 让我们一起成为“种植小达人”吧! 二我的活动我设计 1、给小组取个有趣的名字 2、小组讨论合作，制作表格计划 1种植可是一门学问哦!我们种什么呢 怎么种 种在哪里 和谁一起种让我们一起讨论一下这些问题吧！ 预设1我家有很大的露台，超适合种植呢! 预设2播种、填土、施肥、浇水……这些活，从今天开始就由我来做啦! 预设3…… 2 我想组织一项家庭种植活动，让我先制订一份初步的种植计划吧! 请同学们完成这张表格。 三我的计划我行动 活动一规划设计我来做 植物的色彩如何搭配 选用怎样的花盆好看 怎样摆放和布局才能既充分利用空间,又比较美观 让我来设计一张种植规划图吧!请同学们画一画你们的规划设计图看看谁的规划设计图是最漂亮的。 让我们来看看其他同学的规划设计图吧。 活动二达人种植进行中 在完成家庭种植计划和规划设计图之后那么让我们开始选种种植吧！老师，这里有好多种子请同学们来选一选你们想要的种子让我们来一起看一看小贴士总结一下如何选种。 请欣赏老师带来吃剩的柚子果核种植的盆栽 行动①种植可不是一件简单的事请问一下同学们种植的时候，我们第一部，第二部，第三部更要干什么呢？让我们来一起看一下图片先来选种，再来选土，最后播种请同学们严格按照指示来做让我们看一看谁的种植是最成功的。 行动二小苗的健康成长,离不开园丁的辛勤呵护。现在,我们就是辛勤的小园丁,养护看一个个可爱的植物盆栽。在养护的过程中,我们有许许多多的发现，可以记录下来。整理成养护小贴士。这样既可呵护小苗，又增长知识,多么快乐! 预设1植物可没有我想象的那么好伺候，我知道要给它们浇水施肥和捉虫。除了这些,还有哪些养护工作需要做呢 预设2遇到大风大雨天气记得把盆栽搬进室内哦! 预设3…… 活动三种植观察我能行让我们一起完成下面的种植观察表，下一周我们一起来看一看同学们的家庭种植日记吧 三、活动总结 做完了，今天的活动，大家有什么收获呢？让我们期待下一次的活动吧！ 一活动导入 上一周大家选种培育进行了家庭种植计划请同学们拿出你们的小苗成长记录表我们一起来看一看大家的小苗长的怎么样？ 二讨论交流 1请同学们展示一下，看看你们是不是一个合格的种植小达人呢？看图片。 有些盆栽长得好，有些不是很好，为什么呢？ 2眼看小苗一天天长高,我心里别提多开心了!看，我还把每天关于小苗的数据记了下来,原来它每天都有变化呢! 3对比实验 我很想知道同种植物在不同的生长条件下会怎么样。让我尝试通过对比实验来解开疑问吧!我想会试做一做( )关于（ ）的对比实验!让我们来看一看这个小链接，看一下别的同学是怎么做这个小实验的？请同学们汲取经验学习完成对比实验 小组讨论，盆栽好与不好有哪些原因造成，为什么有的同学盆栽长得好？有些同学长得不好呢？ 1、只有新鲜的种子才会发芽，通常变黑或者表皮皱纹种子就是不新鲜的，所以在种子入土壤之前，一定要先筛选。 2、盆栽，由于它的根系只能在一个很小的土壤范围活动，因此对土壤的要求比露天地花卉更为严格。 3、在种植盆栽前要进行催芽，这样种子放入土壤后才可以较快发芽长根，一般种子泡水7天，务必记得天天换水，如果泡太久，种子就会坏掉，所以要掌握泡水技巧。 三活动总结 今天我们完成了这个种植小达人的活动让我们一起我们互相交流一下活动过程中的经验与方法也可以说一说你的困难与疑惑。
板书设计 我是种植小达人 种子 花盆 泥土
作业布置
教学反思
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课时教学计划
年 月 日
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教学题目：我在哪里
教学目标 知识与技能 懂得家是来之不易的，教育学生从小热爱家，热爱家乡，热爱祖国，热爱我们赖以生存的地球
过程与方法 引导学生尊重一切为家付出艰辛甚至生命的人、动物、植物。珍爱自己的家，培养学生合作精神。 引导学生通过自己喜欢的方式观察自己的家在哪里，了解自己家的周围的环境及建筑。
情感态度价值观 懂得地球是人、动物、植物共同的家园，引导学生初步形成人类必须与动植物和平共处的环保思想。
教学重点 懂得家是来之不易的，教育学生从小热爱家，热爱家乡，热爱祖国
教学难点 尊重一切为家付出艰辛甚至生命的人、动物、植物
课型和课时 1课时
教学手段 讲授法
教学方法和学习方式 小组讨论
德育渗透 从新冠肺炎中认识到祖国的强大，继续加强学生的家国情怀。
教学过程 个性修改（二次备课）
一、导入。 由一些照片导入，在黑板上板书一个顶天立地的“家”。请学生也写一个家。 二、组织活动。 1、建设我们的家。 教者在黑板把那个大“家”的每个笔划写成“砖”形。要求学生也建一个自己的家。 2、美化我们的家。 有了这个家，我们可以挡风避雨，但还不够，我们每一个人的家都是漂亮的，就让我们自己动手把家打扮得漂亮起来吧！教者迅速用彩色把黑板上的“家”字美化起来。 提示：老师只有一个人打扮起来不快，你们每个家里有4个人，想一想，怎样分工才能把家打扮得又快又好！教师巡视，略加指导。展示评价。 3、夸夸我们的家。 教师巡视，挑选一些精美的有代表性的照片准备大组活动。 大组活动。 将挑选出的照片在视频展示台上展出。 四人小组长上来领一张A4纸，让一位同学在上面学着老师写一个大大的家。 每组派一个代表展示，同学举手选出最温暖的家。鼓掌祝福。 这个学生分工合作，把 “家”字写成“砖”形笔划。 学生发言，说说方法后，拿出水粉笔，选择一种方法把“家”打扮好。 每组派一名代表上台展示自己的“家”。大家举手选一两个漂亮的家。鼓掌祝福漂亮的家。 学生拿出自己家的照片，在小组内交流，介绍自己的家，夸夸你的家及家人。 “小主人”介绍，1～2人即可。 4、感谢我们的家。 我们拥有一个温暖、漂亮、幸福的家。你们知道这个家里凝聚哪些人的爱心吗？教师在黑板上写一个用“心”形笔画组成的家。 建设一个美好的家包含了这么多的人，甚至还有动物、植物的爱心，你已经或者准备用什么行动来表答你的心情呢？ 找找自己家在哪里，看看你的家周围的环境，有什么标志性建筑吗，你可以用你喜欢的方式画一幅地图，看看你要怎么回到家。 画完地图了吗？现在请同学们看看我们的学校在哪里？把你印像里的建筑用图形标注出来看看你的家到学校的地图吧。我们来比比谁画的地图最好。 5、放大我们的家。 引导学生把照片贴在 “砖”形笔画的“家”上。组成一个无数小家拼成的大“家”。 教师提供一张凳让学生站。 这个大“家”应该是什么？ 6、地球是一切生命的家。 教师在黑板上画出一个有经纬线的大地球，让学生把剩余的照片贴在你喜欢的地方。 根据结果分两种情况进行： 方案一：学生把地球种贴满了。则抛出问题一：这个地球都让人住满了，动物朋友和植物朋友住哪儿呢？ 方案二：学生没贴满则抛出问题二：还有不少的空地，你们准备邀请谁来住呢？ 引导学生得出结论：地球是人、动物、植物共同的家园，人不能独霸地球。 小结 今天同学们学到了什么？我们一起来看着地图介绍一下自己的家和学校，还有你的家人以及你的好朋友吧。
板书设计 我在哪里
作业布置 观察一下自己家的周围都有哪些建筑物
教学反思
学生出勤：应到 实到
单 元 教 学 计 划
第四单元：自定主题
教 材 地 位 及 作 用 注重发展学生搜集处理信息的能力、自主获取知识的能力、分析与解决问题的能力、表达与交流的能力，发展学生良好的情感、态度、价值观。
教 学 目 标 1．增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力。 主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，形成社会责任感。 3．逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责任的生活态度。 4．发展主动获得知识和信息的能力，养成主动探究的态度，发展信息素养和技术素养、探究能力和创造精神。
教 学 重 点 通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的校园安全观念。
教 学 难 点 遇到安全问题学会用如何处理。
单 元 课 时 安 排 序号 课题 课时数 起止时间
1 校园安全 1
2 观察 1
课时教学计划
年 月 日
校级审核人签字：
教学题目：自定主题（一） 校园安全
教学目标 知识与技能 结合学校安全文明教育的主题,对学生进行安全文明教育
过程与方法 学习安全知识，学习文明行为
情感态度价值观 在活动过程中渗透感恩教育,感恩每一位关爱自己的人
教学重点 结合学校安全文明教育的主题，对学生进行安全文明教育
教学难点 在活动过程中渗透感恩教育，感恩每一位关爱自己的人
课型和课时 1
教学手段 多媒体PPT
教学方法和学习方式 情景演示法、讨论法
德育渗透 学校的安全意识，保护自己，安全第一。
教学过程 个性修改（二次备课）
激趣导入。 各位同学：三（1）班《校园安全》爱心主题班会现在开始。 关于校园安全(例举一些文明和不文明的现象). 举例不文明现象： 1.吃饭弄出很大声响2.公共场所吸烟3.乱扔垃圾，随地吐痰 随地吐痰 4.随处吐口香糖5.说脏话粗话6.践踏花草破坏绿化 7.侵占或故意损坏市政基础设施8.忽略靠右行走（上楼梯） 猜猜这些警示牌是什么意思。 在日常生活中，像这样的警示牌还有很多很多，它时时刻刻提醒着我们注意安全。 但并不是每个地方都有警示牌来提醒我们，在没有警示牌的地方，我们更应该细心观察，加倍小心，尽量避免受伤。 像这种情况，我们班发生过吗？ A．用铅笔或其它尖锐的东西互相打闹。 B．在教室里互相追赶。 在我们学校还有许多地方需要注意安全，找一找哪个地方需要注意安全？ 感恩教育 感恩教故事：古代孟母，为了儿子能够成大业，不惜三次迁居，为后人留下了“孟母三迁”的佳话；近代，著名抗日将领马敬斋的母亲，她被捕后，面对日本人的威胁，毫不畏惧，毅然让儿子继续抗日，随后绝食而死，马敬斋写下了“伟大母亲，虽死犹生，儿承母志，继续斗争”的誓言。这一个个事例，一首首父亲母亲的爱的赞歌，不正体现了父母双亲的伟大吗？而你们平时又是怎样做的呢？ 我们感谢我们的爸爸妈妈—-是他们给予了我们宝贵的生命。是他们让我们幸福快乐的成长。我们还感谢我的爷爷奶奶。他们的慈爱像阳光一样照亮了我心灵的每一角落。我们该不该孝顺他们 我们该不该保护他们？ 那好，如果爸爸、妈妈、或者爷爷奶奶生病了该怎么办？ 如果爸爸、妈妈、爷爷奶奶手被割伤了你会包扎吗？ 4．同桌练习包扎。 五、拓展延伸。 1．对于我们每个人来说，安全是如此重要，只有在安全和文明这片沃土的培育下，幸福之花才会绽放在你的生命旅程中。希望我们将安全牢记心中,将文明常伴左右。 2．播放歌曲《祝你平安》。 3．同学们，听了这么多事例，现在你最想说的一句话是什么呢 六、总结。 是呀，一时的不文明,不小心有可能带给我们的只是摔一个包，擦破一点皮，但很多时候因为不文明的行为却造成了严重的伤害，甚至死亡。请听一个真实的故事。 一个小女孩刚满7岁,她活泼可爱，是爸爸妈妈的掌上明珠。可是，这天放学过马路时,她因为踩在一个行人不小心仍下的香蕉皮上摔倒，一时来不及爬起来，被突然飞驰而来的汽车撞倒了，等爸爸妈妈赶到医院的时候，她已经停止了呼吸。从此，她再也见不到亲爱的妈妈了！同学们,生命是多么宝贵，也是那么脆弱，所以我们不要因为自己的一些不文明行为而造成别人的伤害,因为有些伤害是永远无法挽回和弥补的。 5．学习安全知识. 因为不文明会使我们受到伤害,所以大人们就想了个办法,在学校、医院、车站等公共场所张贴了各种警示牌，提醒我们注意安全，尽量避免受伤。但许多警示牌上只有图片而没有文字，所以我们还得学认警示牌.
板书设计 爱心主题班会 校园安全
作业布置 写三条学校安全警示标语
教学反思
学生出勤：应到 实到
课时教学计划
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教学题目：自定主题（二） 观察
教学目标 知识与技能 在观察小动物的生命现象中，进一步认识生命从中得到体验和感受
过程与方法 在学校观察动物的生命活动
情感态度价值观 培养正视生命，敬畏生命，珍爱生命的意识
教学重点 引导学生通过观察各种小动物进一步感悟生命
教学难点 能对蜗牛的各个方面提出自己感兴趣的问题,并选择适合自己探究的问题，并进行探究
课型和课时 1
教学手段 多媒体PPT
教学方法和学习方式 情景演示法、讨论法
德育渗透 培养正视生命，敬畏生命，珍爱生命的意识
教学过程 个性修改（二次备课）
导入 春天来了,蜻蜓、蝴蝶、蛐蛐儿、蚂蚁.。..。。.越来越多的小动物引起了同学们的兴趣。为了满足大家的好奇心,老师决定带你们开展一次观察小动物的活动。 同学们都知道哪些小动物，请举例；蜗牛，乌鸦，狗熊，金鱼，狗，猫，猪，鸡 观察蜗牛 发给学生放大镜,谈话：同学们，这是什么？（放大镜）你能用它来干什么 （观察蜗牛）（板书：观察） 现在就请大家仔细观察蜗牛，并把它画下来，你可以给你的蜗牛起个名字。 谁来说说通过刚才的观察,你发现了什么？并给大家介绍一下自己画的蜗牛。 蜗牛的特点 蜗牛是一种带贝壳的软体动物。蜗牛有两对触角，其中后触角比较长，其顶端长有黑色眼睛，贝壳中等大小，壳质坚固，呈椭圆形，壳面黄褐色或琥珀色并有密生的生长线与螺纹。卵为圆球形，乳白色，有光泽，初孵化的幼贝和贝壳呈浅褐色。成贝与幼贝形态相似，幼贝食量很小。蜗牛的牙齿非常多，虽然它的嘴大小和针尖差不多，但是却有26000多颗牙齿。 蜗牛经常在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中生活，喜欢钻入疏松的腐殖土中栖息、产卵、调节体内湿度以及吸取部分养料。 小蜗牛一孵出，就会爬动和取食，不要母体照顾。当受到敌害侵扰时，它的头和足便缩回壳内，并分泌出粘液将壳口封住;当外壳损害致残时，它能分泌出某些物质修复肉体和外壳。 研究蜗牛 你还想了解蜗牛的哪些方面 找到和你研究同样问题的伙伴，与他们组成一个小组，制定研究计划。讨论：你们准备设计什么样的实验来研究你们想了解的问 3.提出实验要求:在实验的过程中我们需要注意些什么 实验前能不能给你们的实验结果先做一个预测？各小组的记录员要做好实验研究记录。 学生进行分组实验研究。(教师巡视,根据出现的情况进行点拨） 5.汇报交流研究成果：通过刚才的研究，你们发现了什么？得出了什么结论？与你们预测的结果一致吗？ 四、拓展 今天我们通过对蜗牛的研究，对蜗牛的各个方面有了进一步的了解,大家能不能根据你对蜗牛的了解,给你捉到的蜗牛设计一个家，饲养它,让它成为你的好朋友呢？ 谈话导入，创设情境。 进行拿书比赛,让学生体会整理的必要性。 师：看来书包没整理好的话,那找起东西来就太慢了，这样的话就会影响我们的学习,那看来我们要不要经常整理自己的书包呢 （进行良好的养成教育） 生:（齐）要。 五、整理观察资料 师:(1)那今天我们就一起来整理一下自己的资料包吧.(出示课题:整理观察资料) 不过在整理之前老师有一个小小的要求：一会儿，音乐响了你们就开始整理自己的书包，只要音乐一停，你们就停止整理，听清要求了吗？ 生：听清了。 师： 那我们就动手吧,“预备——起"(课件出示音乐） 学生在音乐声中整理自己的资料包，教师参与到学生当中去。 师：请小朋友们边整理边想一想自己是怎样整理的？ 当学生整理得差不多时,就让学生停下来（音乐停） 师:请你们在小组里面互相说一说你是怎样整理的。（小组内互相说） 师：现在谁愿意来说一说你是怎样整理的 （学生纷纷举手争着说) 六、师小结 说说整理的重要性
板书设计 观察蜗牛 记录蜗牛 得出结果
作业布置 饲养一直蜗牛
教学反思
学生出勤：应到 实到

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