资源简介

《设计校园安全标志》教学设计
【教学目标】
在游戏竞猜中了解标志的基本特点。
小组通过探讨交流，共同完成设计方案。
能够根据方案有创意地进行安全标志的设计，提高设计与创新能力。
知道标志设计与校园安全的关系，从而引发对生命的关注和热爱。
【教学重点】
能够根据设计方案有创意地进行安全标志的设计。
【教学难点】
标志设计的实用性与有效性。
—、课前谈话，激发兴趣。
猜猜老师来自哪个学校：提示观察老师佩戴的校牌。看来，是这个小标志上的文字透露了老 师的秘密。今天这节课我们要学习的内容就与标志有关。
【设计意图:通过引导学生观察校牌,发现老师来自哪个学校,使学生感受到小标志作用 A,从而引起对标志学习的兴趣。］
二、谈话导入，了解标志。
出示生活中的常见的标志，进行“标志猜猜猜”的小游戏，在游戏过程中了解标志的主要特 点。
首先，我们来玩一个小游戏——“标志猜猜猜”,如果屏幕上出现的标志你认识，就请快速 抢答。开始！
⑴出示：CCW
中央电视台！正确，这四个字母是中国中央电视台的缩写。几个简单的字母就向我们表达 了明确的意义。
停车场标志！那这个怎）呢？
禁止停车标志！你又是怎么猜出来的？！对，醒目的红色以及斜线起到了禁止的作用。
（两个图形对比同时出现红色圆圈和斜线闪动，强调禁止作用。）
第三（§）个：
三楼。 看来，平日里大家都很善于观察！数与字母的结合清楚地向我们传达了 楼层信息。
游戏继续: A
当心扎脚！你是怎么看出来的？是的，这个标志通过形象的图案警告大家——当心扎脚！ （板书：形象、图案）
还真是难不倒大家，下面要增加点难度，看：
你是怎么猜出来的？（课件就出示文字）你真是个善于观察和思考的孩子。看来这个还真是 有一定难度的，有些图案比较抽象，如果在下面再注明文字，图文结合，（指屏幕说）就会使 意思表示的更明确了。
通过刚才的游戏，相信大家对标志的组成及特点有了更多的了解。那你知道，生活中的标志 都有哪些作用呢？
预设一：标志能告诉我们它是谁，比如CCTV表示中央电视台，还有五个圆圈代表奥运， 四个圆圈代表奥迪。（回答的真好，还会举例来说明！）
预设二：标志还能告诉我们能做什么，不能做什么；
预设三：标志还能提醒人们注意安全。
小结：我们在设计标志的时候，既要力求简洁、形象、醒目，又要考虑到适合的人群和场合; 既要容易让人接受，又要起到警示的作用。
【设计意图:通过标志猜猜猜的游戏,使学生玩中学,初步了解标志的颜色、形状、组成、作 用、分类等，对标志有初步的认识,同时思考设计标志应注意的问题，为后面的标志设计做好 铺垫。］
三、调查汇怠，引入课题。
作为小学生，父母和老师在关心我们学习的同时，其实更多的是关注我们的生命安全。在校 园生活中，经常会由于瞬间的疏忽大意而发生不安全事故。出示受伤图片和相关数据。看了这些 数据和图片，你有什么想说的？生谈感想
看来，校园安全是一个不可忽视的问题，大家想一想，为了避免事故的发生，我们可以自 己做些什么？ 今天这节课，就让我们一起来——设计校园安全标志。（板书：设计校园安全标志） 生活中大家都见过哪些安全标志？（抽生答）只有平时善于观察才能有更多的发现。 老师也搜集了一些生活中常见的安全标志（课件出示）同学们仔细观察一下 这一类都有什么特点？（红色圆圈加上醒目的斜线）都表示——禁止； 这一类（黑色边框黄色三角形）都表示——警告；
而这一类（蓝底白色的文字或图案）起到——指令作用；
这一类（绿底白色的文字或图案）则起到——提示作用。
我们在设计校园安全标志的时候，除了可以选用这些基本形式以外，还可以采用一些可爱 的或者卡通的图案和温馨的话语，这样，可以让人更容易接受，从而起到更好的提醒效果。（出 示一些相关图片）
四、小组制定设计方案
课前，同学们分小组进行了校园安全调查，对校园中可能发生危险的隐患进行了记录（出 示各小组的调查记录表）。老师把同学们的调查结果进行了梳理汇总。出示汇总表。
【设计意图:通过出示校园事故的图片与相关数据,使学生认识到校园安全的重要性;通过交 流课前调查’使学生进一步了解校园中存在的各种安全隐患,在增强安全意识的同时,也产生 了设计安全标志的内动力。］
针对这些安全隐患，你打算如何来设计安全标志呢？下面，我们先以小组为单位进行构思讨 论。
（出示温馨提示：1、每组选定一处场所进行有针对性的设计。
2、 清楚表明设计的理由。
3、 集小组成员智慧，共同商讨出富有创意的设计构思。）
听明白了吗，相信在大家思维的碰撞中，一定能构思出富有创意的设计来。开始吧。
小组交流展示方案。
同学们讨论得很热烈，综合实践活动就需要大家这样人人积极参与。下面，哪个小组来交流 —下你们的构思，其他小组要认真倾听。认真倾听既是对他人的尊重，也是自己学习的好机会。
组长解说设计方案：
师引导：大家覚得他们小组的构思怎么样：评价（地点选的很好，很有必要；设计的理由很 充分，描述得很清楚很详细。有图案有文字很形象。）有更好的建议吗？
大家覚得这个建议怎么样？
【设计意图:通过小组设计方案环节,培养学生的小组合作能力,使学生在合作讨论的过程中, 确定设计的主题和理由,构思设计创意,分享个人建设,达到小组优化。］
五、 设计构思，动手创作。
同学们的方案构思巧妙，理由充分，相信在刚才的展示与交流中，也会有新的启发与收 获。下面，让我们按照小组的构思进行个性化的创作，用五彩的画笔绘出我们心中理想的标 志吧。
别急，请大家先小声读一读创作小贴士：
要求：
1、 围绕自己小组确定的主题进行设计。
2、 图案形象、颜色鲜明。
3、 内容简洁、表意清楚。
4、 布局合理，大小适中。
用时10分钟。
六、 你评我议，展示交流。
先在小组内进行展示，评选出小组内的最佳设计师。
全班展示，找优点、提建议。
【设计意图:开展个性化的创作,虽然每个小组设计主题是一样的,但是针对同一主题, 学生的想法是不同的,标志的颜色、形状、图案、文字都展现出个人魅力,所以在展示环节,要 充分给学生机会,让他们介绍自己的设计,同时引导其他同学找优点、提建议,取长补短，共同 提高。］
七、 怠结评价，延伸拓展。
老师很佩服大家的想象力和创造力，课后，请各小组利用一些合适的材料把优秀的设计制 作出来，放到相应的位置，然后根据提示的效果，不断改进，从而使我们的设计更完美。
（祝你平安音乐）同学们，如果在校园内安放我们设计的这些标志，它们就会像眼睛一样， 时刻陪伴着我们.像耳朵一样，时刻提醒着我们.像好朋友一样伴随我们平安、快乐、健康地成 长。
【设计意图:通过课后拓展,使学生将设想变为现实,只有经过实践検验的成果才是成熟 的。1
这节课我们就上到这里，下课!

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