资源简介

设计说明：
本学期我们学校四年级综合实践活动组开展一次主题为“搭纸桥”的综合实践活动。其中有一 个活动为用纸制作桥梁模型，同学们在制作的过程中，除了美观，关注较多的就是做出来的桥 是否结实。为了我们组织了全体同学的大讨论“桥梁是否结实与什么有关？”讨论中发现同学们对 这个问题很感兴趣，提出了很多自己的观点。
活动目标：
1、 通过实验了解桥面剖面形状与承受力的关系，了解生活中的物体剖面形状与承受力的关系。
2、 通过比赛搭纸桥，将课堂上学到知识加以灵活运用，尝试组合各种剖面形状来改变承受力。
3、 亲自实跳探究活动的完整过程，明了步骤，能掌握、应用，独自开展探究活动。
活动重难点： 了解桥的承受力与其他因素的关系，激起新的探索欲望。
活动准备：
A4纸、钩码、固定好的桥墩、剪刀、双面胶、透明胶等。
活动重点：了解桥面剖面开关与承受力的关系
活动难点：灵活运用，如何搭建承受力更大的纸桥。
活动过程：
—、导入
1、 猜谜语：“驼背公公，力大无穷，爱驮什么？车水马龙。”谜底是什么？
2、 那生活中，你见过哪些桥？你见过用纸造的桥嘛？这节课，我们就一起来搭纸桥。（板书: 搭纸桥）
二、新授
（—）实验验证，桥面剖面形状与承受力的关系
1、 简搭纸桥，引出桥墩、桥面。
2、 魔术表演，提出问题。
别急，看我来变个魔术，能让这张纸能承受住胶带。你们信不信？
魔术表演后，现在你有没有什么问题要问魔术师么？（板书：问题）
3、 引导猜测，剖面形状。
是呀，为什么同一张纸承受力会发生变化呢？大家都真善于思考。老师先不告诉你们答案， 先来大胆猜测一下。（板书：猜测）
从侧面看桥的形状发生了变化，它有个专业名词叫剖面形状。（出示课件）仔细观察一下这 两个纸桥剖面形状分别是什么？桥的剖面形状还有许多种，想想看，还可以有哪些形状？
纸桥的剖面形状改变了，它的承受力就会改变么？我们光靠猜测是不行的，还要动手实验
探究。（板书：实验）
4、设计实验，开始探索。
怎么实验，谁有好的建议？学生交流后，老师补充实验要求。
（1 ）分工合作，折出五种剖面形状不同的桥面。
（2 ）依次测重，及时记录。
5、集体交流实验发现。
学生上台交流实验记录单。其他组还有什么发现？
“桥面的剖面形状与承受力的研究”实验记录单
桥面剖
面形状
承受的
橡皮个
数 |
我们的结论：桥面的剖面形状改变了，桥的承受力（会、不会）改变。
6、回忆小结探究过程：
从老师的魔术中，大家提出了问题——为什么两张纸的承受力不同。
接着，我们对问题进行了大胆的猜测，覚得是因为剖面形状改变的原因。
又通过动手实验有了自己的发现，这就是一个探究的过程。（贴板书：探究）
最后我们得出了实验结论，桥面的剖面形状改变，它的承受力就改变。
（二）小组比赛，尝试组合
1、 如果现在让你再来搭纸桥，能不能承受住更大的重量？好，我们就来进行一次搭纸桥比 赛，请看规则。（点课件，指屏幕）谁来读。
2、 小组成员合作搭纸桥。
大家讨论得很热烈，心动不如行动，下面我们就来进行一次搭纸桥比赛。
比比谁搭的纸桥承受力大
只能用两张纸。桥面长=纸长，
寛U5厘米，要能放住整盒的钩码。
可借助勢刀、双面胶、铅笔等剪、粘、卷。
做好后不要试重，组长带着桥墩、桥面，
站在自己组的箱子后。
合理分工，限时五分钟。
3、 集体评比、交流。
各组派代表上台，一起尝试哪座桥能承受较多的殊码。
获胜组介绍自己的桥是怎样制作的。
集体为一个失败组改进桥，让它承受力更大。
4、 观看纸桥过车视频，谈感想。
我们的冠军组仅用两张纸造的桥，竞然能承受（）个钩码的重量，相当于（）千克的重 量，真了不起！清华大学的学生也造了一座纸桥，桥墩和桥面全是用报纸做的，能让一辆重达 1.2吨的汽车通过？我们一起去看看。出示课件。
他们为什么会成功？
5、 小结。
对呀，用心制作，巧妙组合，纸桥的承受力也会非常大。
（三） 交流生活中的应用
生活中，除了桥，还有很多物体是通过改变它的剖面形状来改变它的承受力的，你见过吗？
让我们跟随摄像机一起去发现吧。（出示课件）
你想说些什么？
小结：只要你善于观察，你还将会发现许多这方面的应用。如果你善于动脑，说不定还会运 用这个道理去改变生活中不如意的地方呢。
（四） 继续引申，生成新的问题
1、桥的承受力除了与桥面的剖面形状有关，还与很多因素有关。（课件）
看完这段资料，你又知道了什么？
关于桥的知识，你还想知道什么？
看来大家都是爱学习的孩子，提了许多新问题。（板书：新）
三、激发探索欲望，布置作业
课后可以小组为单位，把些问题进行整理分类，整理成这样的问题，然后交给我们的老师， 作为下一次探究的问题。（出示课件）
板书设计:
搭纸桥
承受力

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