资源简介

《种子贴画》教学设计
—、教学分析
课程标准要求
通过制作种子贴画，培养学生的动手能力。提高学生的审美能力、实践能力。
,教学目标
【知识与技能】
学会识别不同植物的种子，了解种子的大小、颜色和形状等相关知识。学会种子贴画的基本 制作方法，并创作简单的种子贴画，发展学生的创造性思维，提高学生的动手操作能力。
【过程与方法目标】
通过自主探究、小组合作探究出种子贴画的基本方法，动手大胆创新创作出简单的种子贴画。 通过上网、查阅资料等方式了解种子贴画的相关知识。
【情感、态度、价值观】
通过创作种子贴画，培养学生的审美能力与创新精神。提高学生的环保意思和节俭意识，培 养良好的劳动习惯和心理品质；在小组集体创作中培养学生的团结协作精神。
,教学重、难点
重点：种子贴画的基本技能。
难点：种子的选择与如何设计出新颖的作品。
教学方法
分析法，小组合作法
教学准备
教师准备：各种示范作品；各种植物的种子
学生准备：各种种子若干（大米、小米、绿豆、黄豆、玉米等）、硬纸板、胶水、双面胶、小饑 子、牙签、棉棒等。
本课教学环境建议：多媒体教室
教学安排
1课时
二、教学过程
—、创设情境，激发情趣
教师谈话：同学们一定画过许多漂亮的画吧？今天老师请大家欣赏一种特殊的画，请大家 仔细观察。
教师展示做成的种子贴画作品，让学生观察，激发学生的探究兴趣。
教师谈话：同学们仔细观察，看看这几幅画是用什么材料做的呢？
学生讨论交流，得出种子贴画的结论
教师小结：今天，老师将和大家一起制作一种特殊的画，那就是种子贴画。
(设计意图：让学生欣赏种子贴画作品，激发学生学习探究的兴趣，为下面的活动做好情感 铺垫。)
二、 学习与探究
(—)组织学生围绕种子贴画提出问题，师生共同研究。
教师谈话：看到种子同学们一定有许多问题，现在我们就一起来解决这些问题吧。
组织学生对收集到的种子进行交流，来了解种子的相关知识；知道种子有不同的大小、形 状和颜色，有的可以吃，有的不可以吃，等等。
引导学生分析作品，从造型、颜色等方面认识种子贴画的特点，思考种子贴画需要哪些材 料，等等。
(二)结合作品，引导学生讨论如何制作种子贴画。
教师谈话:我们知道了种子贴画需要哪些材料，可是怎样才能做出一幅漂亮的种子贴画呢？同 学们快快讨论一下吧！
学生交流讨论种子贴画的制作步骤，思考如何能让作品变得更漂亮。
教师小结种子贴画的制作步骤：
(1 )构思主题：确定作品内容，用笔勾勒出大体轮廓。
(2 )选择材料：根据自己的构图，选择大小、颜色合适的种子。
(3 )均匀涂胶：将胶水均匀地涂在硬质材料上。
(4 )仔细粘贴：将种子平撒在图画上，用棉棒、牙签进行修整。
课堂小结：掌握了种子贴画的制作步骤及材料，就可以做出漂亮的种子贴画了，现在就让我 们用灵巧的双手试着做一幅种子贴画吧！
(设计意图：通过讨论交流引导学生了解种子贴画的制作步骤，知道如何制作简单的种子贴 画。)
三、 实践与体验
教师谈话：现在请同学们拿出准备好的材料，制作一幅漂亮的种子贴画。
学生分组制作种子贴画。
教师巡回指导，对大胆富有个性的设计给予肯定，对遇到困难的学生给予鼓励与指导， 及时解决出现的问题，提高学生的实践与动手能力。
课件出示种子贴画的步骤图及温馨提示
（1 ）先设计要做什么图案，再动手制作，制作时注意颜色搭配。
（2）制作是要注意保持室内清洁卫生，要节约种子，不能浪费。
4 .对做好的作品要进行整理、添画，使作品更完整、更美观。
课堂小结：同学们做任何事情的时候，只要细心，持之以恒，就一定能把事情做好。
（设计意图：学以致用，让学生在了解种子贴画制作步骤的基础上，练习制作种子贴画， 巩固新知，形成技能。）
四、 总结交流，评价作品
学习指导语：我们要举行《我的贴画最漂亮》的比赛，下面请每组组长带着作品上台来展示 吧，我们一起来评一评吧！选出做的最好的同学，介绍一下自己是怎样制作的，说说自己的经 验。
评价标准：
引导学生从种子贴画的设计、制作速度、作品的工整程度、色彩搭配等方面进行评价。
问题：
在制作种子贴画的时候，你遇到什么困难了吗？
你成功的经验是什么？
课堂小结:同学们，通过今天的这节动手实踐课，你有什么收获吗？（学生可以说说自己制 作种子贴画的心得，也可以谈谈自己在制作种子贴画过程中的收获。）
（设计意图:注重了评价的多元化，评价者可以使自己，也可以是老师、同学。评价的内容也 是多元化的，及包括作品本身，也可以是学生在参与过程中的情感态度。）
五、 拓展与创新
你看一粒粒普通的种子，经过我们灵巧的双手就变成了一幅幅精美的种子贴画，其实在我 们的生活中，还有其他材料制作的工艺画，你知道吗？课件。漂亮吗？只要我们勤动脑肯动手 就一定能发现美创造美。
（设计意图:这节综合实跳课，决不能把目标定位在只会用种子制作贴画，应该通过制作种 子贴画，激发学生继续探究的欲望，培养学生利用种子制作作品的兴趣，给学生提供一个更大、 更广的创作舞台，提高学生的动手能力、审美能力、实践能力。）

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