资源简介

商标的奥秘教学设计
商标的奥秘
—、教学目标：
1、 了解什么是商标，商标的意义、作用、组成。
2、 商标的设计和理念和使用要求。
3、 通过对商标的探索，了解商标与商品的基本知识，从中得到启迪。
4、 通过主题研究培养学生对综合实踐主题活动课程的浓厚兴趣。
5、 通过商标的研究，感受社会的发展变化，学会与他人沟通合作，形成良好的个性，培养独立思考 能力。
二、 教学重点难点：
1、 商标蕴含的意义以及商标的作用。
2、 商标的设计和理念。
三、 教学准备：
1、老师：制作课件。2、学生：1 )查阅商标的资料相关资料2 )商场或超市小调查3 )收集常见的商 标
四、 教学过程：
—、导入：
同学们，昨天下午，老师给同学们布置了几项任务，完成了没有？回答
二、研究准备
1、 师出示超市图
师提出问题，学生回答
2、 教师出示
学生交流
填写我的问题：1,——2、——3、——
3、 我们的生活每时每刻离不开商品，丰富多彩的商品就像生活中的百科全书，我们认真阅读就 能从中增长智慧和才干。今天我们就以《商标的奥秘》为主题进行研究活动。
师：出示课题
三、研究实施
(1)学习商标的起源
1、 教师讲解：商标是大家经常看到的代表商品的一种标志。它是现代经济的产物，传递着商 品的综合信息。商标起源于古代，经过漫长的岁月，演变成了商标。同学们观看课本36页。
2、 学生说一说什么是商标师：那么什么是商标呢？
3、 老师总结一下
课件出示：小资一商标
指名读一读
4、 学生打开课本3 7页，制定一个研究方案
5、 教师出示：“商标的奥秘”的研究方案
(2 )、学生展示收集的哪些商标
1、学生分组交流
2、教师出示商标图1、商标图2
指名说一说。
3、 学生填写我的发现：
4、 指名说一说
(3 )教师讲解有关商标知识。
1、课件出示：商标的知识1.2.3
2、来整理一下信息：(1 )
(2)
四、实践探究
教师：商标是商品的标志，很多著名的商标，人们只要看到它的形象就会联想到有关商品的 各种信息，商标里蕴藏着那些和商品有关的信息呢？
师出示商标图1、商标图2
指名说一说从中看到的。
师：同学们说的这些是一个商标的组成部分。
师出示:商标的构成
师：怎样观察商标，可以关注一下两个方面
出示：
商标由哪几个部分组成？
商标设计蕴含有什么意义？
活动：找一个你感兴趣的商标把你的观察体会写在下面的表格.
学生分组交流，整理。
师：谁能说一说。
分组代表说一说
师：同学们掌握了不少商标的奥秘，老师再把一些商标的小知识告诉你们。出示：商标的标记
五、师：学习了本节课你有什么感受？
布置作业：
1、 找一个你感兴趣的商标，仔细观察这个商
标的外观是由哪几部分组成的？
2、 留意一下自己平时买的商品都有哪些牌子的商标。
板书：
商标的奥秘
商标的概念
商标的构成
商标的意义、作用
商标的价值
学

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