资源简介

神奇的泡泡一怎样吹出大泡泡
教学目标
通过学生制作、吹泡泡水的活动，多方面，多角度了解、探索如何使泡泡吹大。
积极投入活动，大胆尝试，能够把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们讨论、表达能力。
感受成功的快乐，对小实验产生兴趣。
教学重难点
引导学生自己去发现、自己去研究、自己去实践，从中体会到学习、研究的乐趣。
教学准备
1、 洗洁精、量杯、不同粗细的吸管、水、尺子。
2、 实验记录单，每组一张。
教学过程
_、导入
师：这节课我们继续来研究泡泡。我们先来见识一位吹泡泡的高手（播放视频）。有什么想说的 吗？这节课我们就来研究怎样吹出大泡泡。
（板书课题：怎样吹出大泡泡）
二、 猜想泡泡的大小与什么有关
（一） 假设泡泡的大小与什么有关
1、 师：在做研究之前我们需要进行猜想，同学们你们覚得吹出泡泡的大小与什么有关？（指生回 答并板书）
2、 看来同学们的猜想真不少，这节课我们就来研究管口粗细、液体浓度、吹的方法与泡泡大小的关 系。
（二） 了解工作，小组讨论探究方法
1、 同学们，我们可以通过哪些方法来研究这个问题呢？需要做哪些工作呢？小组内交流讨论讨论
（指生回答）
2、 师总结：首先要制作泡泡水、要吹泡泡，并实验过程记录下来。各个小组都有了自己要研究的方法， 你们真了不起！
三、 制作吹泡掖、观察与记录
师谈话：老师相信同学们会合作得很好！但先别着急，在做之前我们要先明确注意事项，（出示 课件）谁来读一读，其他同学一定要认真听。
（1 ）、不要对着同学的眼睛、脸上吹，不能让泡泡水碰到嘴。
（2）、小组合作，注意观察，填写好两个实验记录。
（3 ）、在做使用不同粗细管子实验时，一定要注意用同一杯泡泡水。做浓度实验时，制作两杯不同 的泡泡水，水要一样多，用同一个吸管吹。（每次操作至少吹三次并做好记录）
（4）、制作完成后，请整理好工具，摆放整齐。
3、 接下来我就来动手探究，看哪个小组配合的好，不争不抢，最先完成好吗？
4、 学生小组合作尝试制作吹泡液、观察与记录
5、 学生展示观察结果（教师板书）
四、 游戏
同学们爱玩吹泡泡的游戏吗？现在我们就来玩玩吧！
1、 在小组内比比，看看谁吹的泡泡大。
2、 刚才教室里飘满了美丽的泡泡，有很多大泡泡，到底谁吹的最大呢，接下来就请各小组代表上台 来比一比。
3、 吹泡泡高手说说怎样吹出打泡泡。
4、 总结吹泡泡的方法（教师板书）吹泡泡要用力均勻缓慢。
五、 兑结
师小结（出示课件）：
与液体的浓度有关：浓度越大泡泡越大。
与管子的粗细有关，越粗越大。
与吹的方法有关，用力缓慢吹的大。
通过实验，大家了解了泡泡的秘密，找到了使泡泡变大的方法，看来吹泡泡也有讲究，得动脑 吹。有人吹泡泡还吹到了吉尼斯纪录上去了呢！孩子们，你们有兴趣吗？你们可以利用课余时间试 试，比如不同的材料吹出的泡泡有什么不同，大家可以通过生活积累、查阅资料等方法来进行学习。
板书
怎样吹出大泡泡
液体浓度 大泡泡越大
管口粗细 粗泡泡越大
吹的方法 用力均勻缓慢

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