资源简介

《垃圾处理学问大》教学设计
教学内容：三年级下册
教学目标：
1、 通过课前调查初步了解人们垃圾分类意识，初步了解垃圾分类的标志。
2、 通过课上汇报交流认识垃圾分类标志，了解生活垃圾处理方法，会正 确分类。
教学重难点：通过本课学习增强垃圾分类意识，并能影响身边的人。
教学准备：学生课前调查课件图片若干
教学过程：
情景导入
今天，刘老师带来了几幅图片请大家欣赏，看完这些图片，你们心 情怎么样？同学们你们喜欢在这样的城市生活吗？
生答：很高兴。等等
可是我们的身边也有这样的画面，看完这些画面，同学们你们的心 情还好吗？为什么？
生答：不好，因为有很多的垃圾污染我们的环境。
据统计，全世界每年产生的5亿吨垃圾中，在中国城市就占了 1.5 亿吨，到今天我国历年产生的垃圾存量达66亿吨，占地35亿多平方米, 有200多座城市陷入垃圾的包围之中。垃圾越来越多，堆积在一起，不 仅占用土地，而且还会产生有毒有害的物质污染我们的空气、水源，同 时滋生蚊虫，对人类的危害极大。
同学们你们看了这样的资料，想说什么？
生：要保护环境，（你已经有环保意识啦）不乱扔垃圾（你已经开 始行动）
正是人们没有注意垃圾的正确处理，才会有这些脏乱的环境，这节 课我们就来研究《垃圾处理学问大》一一揭示课题
探究新知
同学们在这堆积如山的垃圾中就没有可利用的物品了么？
生：指出可利用垃圾
看来，垃圾并不是无用的，只是放错位置的资源，要想做好垃圾处 理先要做好垃圾分类，专家说呀任何废弃物混合在一起就只能做垃圾处 理，如果把他们做好分类，30%到40%是可以再利用的资源，具有很 高的经济价值，同学们猜一猜回收3个废餐盒就可以制作。。。。。。回收20 个废餐盒就可以制作。。。。。。等
这样一来不仅可以节约能源，还可以最大限度的减少垃圾的存量， 如果我们做好垃圾的分类，我们的城市就不会被垃圾包围了。那我们身 边的人对垃圾是怎样分类的呢？课前我安排我们的调查员对我们的家庭, 社区，学校进行了调查，现在我们就请我们调查家庭的小记者给我们做 一下汇报。
生：汇报
师:这个小组调查了好多个家庭，这样的调查报告更有代表性。
现在我们就请我们调查社区的小记者给我们做一下汇报。
生：汇报
师：这个小组再调查的时候边调查，边思考，边记录调查时很用心。
现在我们就请我们调查学校的小记者给我们做一下汇报。
生：汇报
师：这个小组根据调查报告做出了分析，给我们提出合理的建议非 常棒。
同学们通过三个小组的汇报发现人们还没有树立起垃圾分类的意识, 还不能正确的进行垃圾分类，要想正确的进行垃圾分类，首先得先认识 垃圾分类的标识，今天老师还邀请了神秘小嘉宾和我们共同学习，下面 我们有请小嘉宾闪亮登场。
同学们通过小嘉宾的介绍你们认识垃圾分类的标志了吗？那么该怎 样进行垃圾处理呢？下面我们通过一段视频来了解一下，同学们认真听 看完我还有问题要问 播放视频
问题1:生活垃圾有哪几类？ 指生回答屏示答案
问题2：生活垃圾处理有哪几种方法？ 指生回答屏示答案
可回收垃圾怎么处理
厨余垃圾怎么处理
其他垃圾怎么处理
有害垃圾怎么处理，为什么？
垃圾分类处理有什么好处？
板书
保护环境经济价值节约能源
那说到经济价值，老师想再举一个例子就是屏示， 如果我们小学四年级每班每人每天回收1张废纸，1张A4纸约重4克。 我们平时视而不见的废纸，如果我们平时能做到分类投放那它产生的价 值是无法估量的，看到这里你想说什么？
通过大量的资料，我们已经深刻地体会到垃圾处理的学问非常大， 好处非常多
我们是不是应该把垃圾送回家呢？这里就有一些垃圾混在一起找不着家 了，你们愿不愿意帮帮他们那？小组合作，请大家一定注意课堂秩序， 好行动。通过大家的齐心协力，我们把垃圾送回了家。
现在我们国家已经非常重视生活垃圾的回收再利用，每个城市都建 了垃圾回收站，看这就是我们日照的太阳能垃圾回收站，垃圾站建好啦, 还需要我们大家有垃圾分类意识，做好垃圾分类投放。那就让我们做一 个小小宣传员，为学校为社区设计一条垃圾分类好处多的标语，宣传垃 圾分类的好处。
结束语：课下我们就把这些标语和垃圾分类的方法告诉别人。这样一 传十，十传百向人们广泛宣传垃圾分类的好处，号召大家把垃圾分类投 放，让我们的环境更美。

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