资源简介

快乐理财
教学目标
了解消费和理财的知识，学习理财的方法，模拟银行存款。
培养学生对知识的综合运用能力和创新能力，以及合作学习、科学探究的意识。
在研究理财问题的过程中，树立节约思想，体验合作、创新的偷悦。
教学重点
了解消费和理财的知识，学习理财的方法。
教学难点
运用学到的理财知识，选择适合自己的存款方式。
教学过程
一、 创设情境，导入新课
过年，对于我们在座的每一位同学来说，是最盼望、最高兴的日子，因为每到春 节，大家可以收到一笔不小数目的压岁钱。春节期间，兰兰和明明也得到了 200元 的压岁钱。我们来看一看两人分别是怎样使用的：兰兰买了几本课外书，剩余的钱 让妈妈帮她存进了银行。明明用大部分钱买了一双鞋，还经常在上学路上买零食， 不到一个月就花完了。
大家的零花钱是怎样使用的？
怎样使用零花钱才更合理？
二、 问题写思考
同学们手中的压岁钱需要好好地运用和管理，零花钱也应如此。在课下，同学 们已经对零花钱管理与使用情况进行了调查，你们都调查研究了哪些问题呢？
请组内同学根据调查方案先交流一下，做好汇报准备。
小学生零用钱管理与使用情况调査方案
调查内容：1.零花钱管理情况（自己保管、父母代管、存入银行等）
零花钱的使用情况（购买衣物、食品、学习用品等）
活动时间： 活动地点：
活动方式： 参加人员：
小组分工：
活动步骤：
2.你是如何管理自己零花钱的？为什么要用这样的方式呢？ 学生交流。
零花钱使用情况小组汇报：
课堂预设：购买学习用品，上交学习贸用，买零食、玩具，同学们一天(周) 会花掉多少零花钱。
你们小组的汇报很精彩，让大家知道了零花钱怎样使用更有意义。你比较赞同 哪种处理方式呢？
在活动期间，老师也搜集了一些资料。课件出示“知识窗”。
mm3财i 丁时超*时金饨的外地、僕川和管理它包括根据家庭成員巳 0■史机咔出计划,合理消费和投资三个方面
电影'费'消費趕福购买商品成付費享受服务的备幵活动 如买电豺柔希 v乎予：投査走福以荻得改且为纏的而达周贵金的行为.包括保障性投 潢'储着 保险、值券等)和风险性投资(股泉、房地产爭)
(1)自己读一读，想一想它们之间的区别。
(2 )教师结合具体事例进行解释，并相机出示图片。
理财 消费 投资
学习指导语：为达到远期消贸项目有保障，人们常常进行储蓄。储蓄是最常
用的理财方式之一，它是指把节约下来或暂时不用的钱或物积存起来，多指把钱存 到银行里，风险性小。
(1 ) 了解储蓄的种类及特点。(出示课件)
(2 )认识存款单、存折、银行卡。(出示课件及实物)
(3 )想一想，说一说，自己的零花钱如果要存入银行，哪一种方式比较合适。
三、展示评价，反思提升
现在，请同学们来汇报一下各自小组的活动过程，展示一下你们的存款单吧！比 一比哪组的活动最精彩！
家庭消费调査表
学生轮流到讲台汇报，教师投影出示学生的调查表。
教师在汇报过程中引导学生学会倾听，其他同学给予一定的补充和评价。弓I导 学生认识到生活中哪些支出项目是必不可少的。
同学们调查的都很认真，记录的数据都很详实。通过调查，你有哪些感受？
学生讨论交流并汇报。
了解家庭消贸结构。
教师依据调查表，引出家庭消贸结构的三个方面：生存性消贸、个人发展性消 贸、休闲消贸。结合生活中的事例，并根据“家庭消费调查表”填写“家庭月收支情况汇 总表”，帮助学生理解家庭消费结构。
(3 )出示课件，读一读老师自编的《快乐理财》歌谣，帮助学生树立正确的消 贸观念。
消费前，做预算，把钱花在关键点； 消费中，不超支，経济实用是首选； 有理智，不攀比，勤俭节约好习惯； 环保点，健康点，快乐生活更美满。

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