资源简介

山东科学技术出版社小学综合实践活动三年级下册《生活礼仪小调查》 教学设计
【教学目标】
1、 在学生能够说出所知的生活礼仪前提下，引导学生更多的、更系统地了解生活礼仪的相关 知识。
2、 通过对生活礼仪知识的不断探究，提高学生发现问题、研究问题的能力。
3、 通过交流与分享，自覚养成讲文明、懂礼仪的习惯,初步养成关注并遵守生活礼仪的意识。 【教学重点】
交流、归纳礼仪知识，引导学生学习更多的礼仪知识。培养遵守生活礼仪的意识。
【教学难点】
研究方法的指导是本次活动的难点。
【教学准备】
老师准备：多媒体课件、绘有图画的封面。
学生准备：学生收集的资料、展示所需的道具。
课前调查：每小组根据选择的主题进行资料的收集、整理、分工，并为各自小组的展示做好 准备。
【教学过程】
—、谈话导入，揭示课题
国学经典《弟子规》中有这样一句话“不学礼，无以立。”你们知道这句话是什么意思吗？ 生说自己的理解。
师：伊丽莎白说：“礼貌和礼节是一封走向四方的推荐信。”可见，礼仪对每个人来说都非常 重要。
【设计意图：礼仪是一个人在社会交往活动中应共同遵守的行为规范和准则。了解了礼仪 的重要性，从而引导学生更自觉地了解生活申的礼仪。】
二、初步汇报，分类整理
1、归纳礼仪知识
师：课前，同学们围绕生活中的礼仪开展了一次小调查，（板书）你调查到了哪些方面的礼 仪知识。
生回答自己调查到的礼仪知识。
师：（预设）像餐桌礼仪、待客礼仪、个人礼仪我们在家庭中常常使用到的礼仪,我们可以统称 为家庭礼仪。课堂礼仪、升旗礼仪常用于学校，我们称之为学校礼仪。购物、出行、乘电梯往往发生 在公共场所，我们称之为社会礼仪。
我们现在就在上课，同学们说我们应讲究哪些课堂礼仪呢？
生回答。
师：同学们说的真不少，说到不如做到，我们共同见证一下，谁是这节课的课堂礼仪小标兵。
【设计意图：通过本环节让学生了解礼仪是无时不在，无处不有的，引辱学生从我做起， 从点滴做起，遵守礼仪规范】
2、研究方法总结
师：课前同学们采用哪些方法或途径来开展研究的呢？
生回答。
【设计意图：调查研究对于三年级的同学来说有一定的难度，课前教师指导学生通过多 种渠道了解礼仪的相关知识，课堂上再进行梳理，会増强学生今后调查的信心和展示的 兴致。】
三、分主题汇报展示
师：下面就让我们来开个生活礼仪交流会,展示各小组分主题研究的成果,请各小组重点 交流一下本小组研究的过程以及过程中使用的方法。交流时老师提两点要求。（课件出示要求）
师：请第一小组先来展示。
生展示。
师：你们小组在研究过程中遇到了什么困难，怎么解决的？
生回答。
教师及时评价和指导。
【设计意图：展示成果旨在交流知识，而综合实践活动更重要的是培养学生创新能力和 解决冋题的能力，毎个活动都会遇到困难，而我们就要抓住这一契机，培养学生自主解 决冋题的能力。】
师：听了第一小组的汇报，同学们有什么感想和收获呢？
生回答。
师：第二小组又会给我们带来些什么呢？有请第二小组。
师：听了第二小组的汇报，来说说自己的收获吧？
生交流。
师：你还知道哪些这一方面的礼仪知识？
生回答。
师：让我们继续分享第三小组的智意成果。
生展示。
师：说说自己又了解到了哪些礼仪知识？生活中我们还要讲究哪些这一方面的礼仪呢？
生。
师：刚才三个小组的交流都很精彩，第四小组又会给我们带来哪些精彩内容呢？有请第四小 组闪亮登场。
生展示。
师：听了第四小组的汇报，说说自己的收获和感受吧。
生交流。
师：让我们继续欣赏第五小组的风采。
生展示。
师：说说自己的收获吧，你还知道哪些礼仪知识呢？。
生交流。
师：我想大家现在一定和我一样，迫不及待地想倾听六组的发言，让我们用热烈的掌声请出 第六小组。
生展示。
师：听了六组的介绍你收获了哪些知识？
师评价学生的回答。
师：通过刚才的交流老师发现,礼仪知识可真不少，我们把收集到的知识汇总起来，就是一 本书了，看，老师准备了一个漂亮的封面，咱们把它装订起来，变成一本《生活礼仪集锦》。请各 小组长把本组的收集到的礼仪知识交到前面来。
教师装订。
师：课下班长可以把这本书放在班内图书角，这样便于我们以后更快捷地学习和查找资料。
【设计意图：资料的收集来之不易，本环节旨在指导学生收集资料，并通过丰富的成果 让学生体验活动带来的收获和成功的喜悦。】
四、拓展延伸
师：研究了这么多的礼仪知识，老师来考考大家。（出示课件）
下列场合应该如何做呢？
生交流。
师：请说出自己的理由。
师：看来，永L仪不是表面,而是细节。
【设计意图：本环节既是对学生的测评，又是对礼仪知识的一个拓展，讲礼仪不是表面， 而是细节。同时引导学生发现关于生活礼仪的知识还有很多很多，以激励学生进一步地 开展研究。】
总结：同学们，生活是个大考场，时时刻刻在考验着我们。只要我们注重细节，时时注意自己 的言行。处处尊重他人，就能成为一名有修养、有气质、有品位、受人欢迎的人。
我们对于礼仪的研究才刚刚开始，课下希望同学们继续研究，获得更多、更大的发现，祝愿 每一位同学都能有一个快乐、幸福的人生。下课！
板书设计：
生活礼仪小调查
家庭：就餐、个人、待客
学校：升旗、课堂 .....
社会：电梯、购物 .....

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