资源简介

《了解自己和他人的心情》教学设计
教学目标：
1、 通过了解各种心情，懂得不同的心情会产生不同的行动结果。
2、 保持良好的心情，热爱生活、自信开朗，以积极的态度对待学习和生活。
教学重点：
不同的心情对人会产生不同的作用；
教学难点：
心情对人的作用。
教学方法：
本节课采用多媒体教学，通过图片、歌曲、文字、视频材料等感性材料，调动学生的情感。 引导学生自主学习，通过学案导学，进行探究、讨论、实例分析，在合作和分享中丰富、扩展 自己的经验。情景表演、活动体验、讨论、比较等方法。贯彻“以学生为主体，教师为主导”的 教学观，在教学中充分发挥学生的主体作用。
教学过程：
师：请同学们看一下丰富多彩的QQ表情图标，请看这些图标，大家都熟悉吧。这些不同的表 情反映了什么？
生：不同的心情。
师：今天我们一起探讨下关于心情。
板书：心情
师：听一听、说一说
老师给大家播放几首歌曲，请大家说说每首歌词里反映了怎样的心情。
生：各种各样的回答 师：小结：月有阴晴圆缺，人有喜怒哀乐。
师：你了解自己和他人的心情吗？
板书：了解自己和他人的心情。
师：在心情词典的王国里，包含了丰富多样的心情词汇。
你能列举出一些吗？
生：讨论并列举
师：你们列举出了那么多，老师也列举了几个。
快乐、愤怒、悲哀、恐惧
师：请问：你最喜欢哪一个？看来大家都向往快乐，请看下面一个故事。
在听了这个故事之后，给了你什么启示
生：讨论并发表自己的看法
师：总结：不同的心情，产生了不同的结果。
师：下面看图，请你分析，同样的下雨，为什么不同的人产生不同的心情。
（和学生一起分析，并让同学们之间进行讨论并提问。）
师生总结：因为每个人看问题的角度和态度不同。
板书：同样的事情、不同的心情一角度和态度不同。
师：既然我们对看问题的角度和态度不同，是否意味着我们一直是心情的奴隶呢？
该怎么办呢？
师：既然人人向往快乐，那么我们如何保持一种快乐的心情？
下面我们进行一些案例分析
（同学之间讨论分析）
生： .....
结论:换一个想法，让心情好起来。
板书：保持快乐心情 换一个想法
师：就像平时所说：换一副眼镜——得一副好心情
师：保持一个好心情是多么重要啊，请看下面这个故事，你有什么启示。
生：读一读，议一议
结论：生活就像一面镜子
你对它哭，它对你哭。
你对它笑，它也对你笑。
师：（延伸）你热爱生活，生活就眷顾你。
你酷爱学习，成绩就偏向你。
你喜欢运动，健康就靠近你。
就像一位名人说过，有了快乐的思想和行为，你就感到快乐。
师：快乐对我们如此重要，那么在我们现实生活中，如何创造快乐，做一名快乐的小使者。
生：同学之间讨论，并发言汇报
生：快乐在劳动中
生:爱越多，快乐就越多。
板书：创造快乐，多劳动，付出爱。
师：作为新时期的阳光少年，就应做到 .....
师：放飞你的快乐，收藏快乐，向快乐出发
生：随唱向快乐出发
师生回顾总结。
通过这节课我们知道了什么。

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