资源简介

山东科学技术出版社小学综合实践活动三年级下册主题五
衣物的洗涤《如何选用洗涤剂》
教学设计
【教学目标】
1、 在学生认识的常用的洗涤剂的基础上，引导学生通过调查、实验等方式获取更多的洗涤剂 知识。
2、 通过交流、分享与探究，能够根据实际情况选用合适的洗涤剂。
3、 通过对洗涤剂知识的不断探究，培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力，培养学 生的安全、环保和节约意识。
【教学重点、难点】
交流、探究洗涤剂的相关知识，引导学生能蟻根据实际情况选择合适的洗涤剂，养成安全、 环保、节约的意识。
【教学难点】
研究方法的指导，发现问题题、研究问题能力的培养。
【教学准备】
1、 教师准备：课件、水桶、烧杯、肥皂水、玻璃棒、滴管、镒子、植物油、自来水、纯净水、汤匙等。
2、 学生准备：搜集相关的资料，各组所需的洗涤剂等展示用品。
3、 课前调查：各小组根据选择的对象进行资料的搜集、整理、分工、为展示做准备。
【教学过程】
—、谈话导入，揭示课题
师：同学们在家洗过衣服吗？
生：洗过。
师：洗过什么衣服，用的什么洗涤剂？
生：透明皂、洗衣粉、洗衣液等。
师：老师这里有一件脏衣服，（出示）你认识吗？
生：是婴儿的内衣。
师：你想用什么洗涤剂洗呢？
生答。
师：同学们选用了不同的洗涤剂。到底选什么洗涤剂合适呢？这节课我们来学习如何选用洗
涤剂。（板书）。
二、小组汇报，深入探究
师：要想选用合适的洗涤剂，就要先了解洗涤剂的特点及相关的知识。课前，同学们对洗涤 剂的知识分组进行了研究，下面各小组交流一下自己的收获吧。
1、 第一小组展示。
生展示。
师：通过第一小组的汇报，你有什么收获？
师生共同总结：透明皂去污力强，对人体皮肤比较安全。（板书：去污安全）
师：你们在研究过程中，遇到了什么问题？（用透明皂洗过的衣物为什么变硬、变粗糙？） 对第一小组的同学进行评价。
各个小组做实验：区分硬水和软水。【设计意图：三年级的学生喜欢动手，好奇心强， 让学生亲手做实验，会调动他们的积极性，培养观察力和动手操作能力】
师：你观察到了什么现象？
分小组回答。
师：自来水加入肥皂水后有悬浮物，说明自来水是硬水；纯净水中加入肥皂水后无悬浮物， 有泡沫产生，说明纯净水是软水。同学们可以用这种方法检测自家水的软硬。
师：结合现象思考：用透明皂洗过的衣物为什么变硬、变粗糙？【设计意图：学生由现象
进行思考，培养独立思考的能力】
生思考并回答。
结论：在硬水中用透明皂洗衣服，悬浮物会再一次落在衣物上，漂洗不干净。
师：怎么解决这个问题呢？
生答，师：可以用抗硬水皂。
2、 有请第二小组展示。
生展示。
师：您们小组在研究过程中遇到了什么问题？
生：（现在为什么提倡用无磷洗衣粉？）
师：你们是怎么解决的？
生：我们搜集了一段视频，看后，大家就会明白。
放视频。
师：为什么用无磷洗衣粉呢？
板书：环保。
师：还有问题吗？
加酶洗衣粉有什么好处呢？
生答。
师：使用加酶洗衣粉有什么注意事项？
汇报的学生做实验。（加酶洗衣粉要用温水，去污效果才明显）【设计意图：这个实验要 用到热水，出于安全考虑，没有让全班同学做，只让几个学生做演示实验，培养学生探 究冋题的能力】
结论：①、加酶洗衣粉洗衣服时要用温水洗，可以增加酶的活性，切记不能用沸水，否则
酶会失去活性。
师：还有其他注意事项吗？
生：②、加酶洗衣粉不宜久放，也不宜在炎热潮湿的环境中存放。师：为什么？
生答。（加酶洗衣粉时间长了，酶会失去活性。）
③、洗涤小孩衣物、成人内衣以及手洗时也不宜使用。
师：为什么？
生答。（加了酶，去污力强了，碱性也强了，容易损伤皮肤和衣物。）
对第三小组的表现进行评价。
3、 请第三小组精彩展示。
生展示。评价。
结论：洗衣液比较安全、环保，适合洗各种衣物，是比较理想的洗涤剂。
4、 让我们分享第四小组的成果吧。
生展示。评价。
皂粉集中了透明皂和洗衣粉的优点，泡沫少，易漂洗，节约用水。（板书：节约）
5、 有请第5小组展示风采。
生展示。评价。
皂液集中了透明皂和洗衣液的优点，去油渍，适合洗各种衣物，去污、安全、环保、节约。
6、 第六小组给我们带来什么惊喜呢？
生展示。（捜集的其他洗涤剂的图片）。评价。
师总结：洗涤剂多种多样，从去污、安全、环保、节约等几个方面去考虑，就能选出合适的洗 涤剂。
三、洗涤剂用量的研究
师：在使用洗涤剂的时候，怎样确定它的用量呢？
谁的用量最难把握？（洗衣粉）你认为应根据什么确定洗衣粉的用量呢？
生答。
师：展台出示洗衣粉的用量说明。用汤匙演示。
师：是不是洗涤剂用得越多，洗得越干净？
（洗衣粉过量会使溶液碱性增加，对衣服纤维有损伤，并且洗衣粉过量残留附在衣服上的就
多，漂洗起来费水费时费力。）
四、大显身手，实践体验
师：老师这里有五个情景题，每个小组抽一个，讨论选用什么洗涤剂，并说明理由。剩下一 个小组讨论上课开始的那件婴儿衣物选用什么洗涤剂。【设计意图：课的开始给学生留下了冋 题，在经过学习研究后，回扣冋题，増强解决冋题的能力。】
1、 医生抢救病人时身上溅上了血迹，选用什么洗涤剂效果好呢？
2、 家里的床单脏了，用什么洗涤剂好呢？
3、 奶奶家的沙发套脏了，并有一处油渍，请你帮奶奶选一选合适的洗涤剂吧。
4、 妈妈的羊毛衫脏了，请你帮妈妈选一种洗涤剂吧。
5、 我的运动服脏了，该用什么洗涤剂呢？
学生讨论。
学生展示，并说出自己的理由。
师：同学们，你们学会了选用合适的洗涤剂，老师真为你们高兴。
五、拓展
随着科学技术的不断发展，洗涤剂的种类越来越多，功能越来越优越。请看（播放一段视频: 韩国发明洗衣球的新闻）。
师：你有什么感受？
生：科学技术越来越发达了 ；外国能发明出来的，我们中国也能发明出来 .....
师：你想发明什么洗涤剂，为国争光呢？
生：想象回答。【设计意图：三年级的孩子有丰富的想象力，抓住这一有利时机培养学 生的创造力。】
师：你们真是有创造力的孩子。老师送你们两句名言: 人才最本质的特点在于创造。
世界上所有美好的事物都是创造力的果实。
生：齐读。
师：同学们，在今后的学习和生活中，发挥你们的聪明才智和创造力，不断地探究，或许 在不久的将来，你们会创造出更加优良的洗涤剂，我们期待着！
下课。

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