资源简介

《可爱的动物》教学设计
教学目标：
1、 欣赏剪纸作品，了解剪纸的一般常识和对折剪纸和连续剪纸的特点。
2、 进行对折法剪纸和连续剪纸练习，学习连续剪纸的简单技法和创作设计方法，锻炼动
手能力。
3、 锻炼语言组织和口头表达能力，培养学生热爱祖国剪纸文化的情感，激发民族自豪感。
教学重点:
了解剪纸的图案特点和用途，在自主学习活动中大胆展开探究性学习，摸索连续剪纸的 小窍门，运用折剪等技法进行形象表现，激发学生的表现力。
教学难点:
探究掌握制作连续剪纸的方法技巧，体验成功的快乐。
教学准备：
学生准备：折纸、剪刀、
教师准备：双面胶、垃圾包、资料袋、剪纸课件。
一、谈话导入
师：在这阳光明媚、春暖花开的季节，有的人喜欢用这种方式表达对春天的喜爱。（出示 图片）见过剪纸吗？在哪里见过？
师：剪纸是我国传统的民间艺术，它具有独特的魅力，我们一起来欣赏一下。
（幻灯片播放作品）
师：看到这些，你想说什么？（生说）
师：课前同学们捜集了有关剪纸的一些资料，我们交流一下。
师：同学们说的不靖,,一张不起眼的彩纸、一把普通的剪刀，在剪纸艺人的手中变成 一幅幅美丽神奇的图案，娇艳的花朵，可爱的动物，优美的风景 .....那我们就一起走进今天 的剪纸课《可爱的动物》
（板书课题）
二、学习探究
1、 确定工具
师：说到剪纸，我们会用到哪些工具？
生：剪刀（师：剪刀是必不可少的，同学们最好使用安全剪刀，保证安全）、铅笔、（橡皮）
（幻灯片出示）
生：刻刀
师：为什么想到用刻刀？
生：细小的部分用刻刀比较方便。
师：你知道的真多，刻刀也是剪纸的主要工具，（师：展示刻刀，怎样用？注意事项）
2、 观察特点、研究剪法
出示连续折剪的蝴蝶作品。（每个小组发一个作品）
师：一只蝴蝶会剪吗？（生回答）
小组内仔细观察并交流：它有什么特点？是怎样剪出来的？（出示幻灯片）
全班交流
（=）特点:
A、左右对称，是轴对称图形。
B、是一个连续的图案。 师：剪这样一个连续的图案用什么样的彩纸比较合适？（生说）
（二）剪法：
生汇报：师板书：折——画——剪
折：
师：怎样折？（连续折）
师：你来试一下。（找生试一下）
师：谁还有不同的折法？
师：这几种折法能不能剪出连续的图案，等会我们试一下。
画：
师：图案怎样画？
生：画一半（师：说一下理由）
生：能不能画一个完整的图案？（也可以）哪种画法更好？（画一半）为什么？
师：对称的图形我们可以画一半，不对称的可以画出完整的图案。
师：你觉得画的时候还应该注意什么？
预设：生：贴着边画，
生：要有连接点。（展示一下）
师：你为什么想到有连接点？（生说）他的建议很好，希望大家在画的时候能注意连接点。 师提示：刚才有的同学说到细小的部分可以用刻的方法，我们连续折叠后，会变厚。用刻刀， 用力比较大，很容易刻到手，所以这节课我们不选择用刻刀。
剪:
师：怎样剪
生：沿着画好的线条剪下。
生：连接点不要勇断。
（三）动手实践:
师：我们刚才探究了连续蝴蝶的剪法，可不可以呢，我们一起来试一下。（生动手操作， 师巡视指导）
师：有的学生成功了，有的学生没有成功，是怎么回事？
提出疑惑：
A、 勇断了 ；
B、 剪得少；
C、 剪反了 .....
（四）解决问题
师：老师给大家带来一段视频，我们看一下，能不能解决大家的疑惑。
（提要求：1、自己操作过程中出现的问题能不能解决？
2、从这个视频中你还知道了什么？ ）
全班交流：
A、剪反了 ：折的方向不对。应该朝着一个方向折。（出示两种折法）哪种更方便？（连续对 折）（出示幻灯片）
A、 勇断了：连接点没有处理好。（要画出连接点，还不能勇断）（出示幻灯片）
B、 剪得少：多折几次。师：也不能折的太多，太厚就不好剪了。
师：你还知道了什么？
生：剪纸步骤：折——画——剪——展
生：画的时候从折痕处开始画。
三、拓展延伸
师：用连续折剪法我们学会了剪蝴蝶，用这种方法你还能剪出什么？（生说：灯笼、树 林……）
师：同学们，春天是一个美丽的季节，到处都是生机勃勃，就让我们拿起手中的剪刀， 去创作自己心目中美丽的春天吧。小组内合作完成一幅春天的图画。
出示温馨提示。
（小组活动，教师巡视指导）
四、 展示评价
学生评价
教师评价：同学们真是心灵手巧，一张张彩纸在你们手中变成了一幅美丽的春天。
五、 谈收获，课堂总结
这节课即将结束，你有什么收获？
这节课，同学们发现了美，创造了美，这就是艺术，相信有一天，经过你的努力，会创 造出更多的艺术作品。下课。

展开更多......

收起↑