资源简介

《居住环境调查》教学预案
1、教学目标：
知识与技能目标：通过实践活动，并结合已有经验，使学生了解一下自己家附近的生活环境 存在哪些问题，知道环境问题的危害性。
过程与方法目标：通过调查、走访等实践活动，让学生经历分工与合作的过程，获得丰富的 实践体验，并培养学生综合处理信息的能力和合作意识。
情感态度与价值观目标：通过参与研究学习实践活动，培养学生的实踐能力，增强学生的合 作意识，提高学生的与人合作的能力，养成善于合作和节约的良好品质，树立环保意识和社会 责任感。
2、教学重难点：
指导学生学会调查的方法。
通过实践活动，培养学生的环保意识及社会责任感。
教学准备：
居住环境调查记录表
环保行动计划表
多媒体教学课件
三、教学过程：
(—)、导课设计：今天来到化马湾乡王家庄小学看到这里的花草树木，老师感到心里非常地舒 畅、非常的高兴。你能猜一猜老师为什么这样舒畅呢？大家生活在这样舒适优美的环境里感覚怎 样？今天我们就以“环境”为话题，谈一谈、聊一聊我们身边的环境。教师板书：居住环境调查 【设计意图：学校、班级是学生接触最多的生活环境，学校的环境一般是比较干净、优雅的，借助 这一话题导课，激发学生的兴趣，更容易引起学生的自豪感，为下一步的活动探究作下情感铺 垫。】
、活动一探究交流我们身边的环境
导语设计：1、我们天天生活在这样优美的环境里，不知道你有没有注意到我们的校外、我们的社 区、我们的镇上却有许许多多的环境问题，课前我们分了四个小组开展了走访、调查活动，大家 —定很有收获吧，下面就请大家汇报一下你们的调查收获吧！
2、组长汇报。教师提示：在汇报时要注意小组是如何组织的，如何调查的，如何得到了哪些信 息？教师根据汇报情况进行板书并根据学生回答情况进行评价。
教师小结:各个小组都有条不紊的进行了调查活动，组织的有序，有效果，也学到了一些方法。 实地调查、访谈调查是我们进行研究性学习重要的方法，我们以后可以运用这些方法调查发现一 些问题、解决一些问题。更重要的是我们在这次调查中发现了一些问题（结合板书强调）。
3、课件补充学生没有汇报到的环境问题，拓宽学生的视野，进一步认识环境所受到的危害。
（导语设计：刚才通过大家的交流我发现我们这里存在许多环境问题，大家调查得非常仔细。那 么大家看一看图片中的这些地方，环境出现了什么问题？）
【设计意图：遵循研究性学习的规律，注重实践性，让学生自我分组制定调查方案，发挥学生的 自主性，同时在学生实践探究的基础上，顺学而导。】
（三） 、活动三探究交流环境问题的危害（本环节主要采取两个步骤）
1、 大家先说一说我们这里的这些环境问题会给我们带来哪些危害？
2、 刚才图片中的这些环境问题又给我们带来哪些危害？（结合学生实际进行，不必严格按照课 件顺序进行）
3、 课件补充展示学生不太熟悉的环境问题的危害（电池、雾霾、电磁污染）
4、 通过我们刚才的交流以及这些触目惊心的图片及文字，你此时此刻最想说的是什么？一句话 即可）
【设计意图：借助学生生活经验，谈身边的环境问题所带来的危害，同时借助多媒体课件拓宽学 生的视野，进一步认识到环境问题的危害性，使学生进一步树立强烈的环保意识。】
（四） 、活动四 开展环保教育、树立环保意识。
导语设计：1、环境问题给我们带来了许许多多的危害，威胁到我们赖以生存的环境。保护环境是 我们每个人应尽的义务与责任。你知道人类为保护环境做了哪些事情？
为了督促全世界的人都来保护环境，联合国确定每年的6月5日为世界环境日，每年的4月 22日为世界地球日。（课件展示）
2、 我们国家做了哪些事情？（课件补充）
3、 让学生交流社区、乡镇近几年来在改善环境方面所做的工作（主要目的进一步提升学生的环保 意识。进一步烘托气氛）
4、 课件展示化马湾乡中心小学图片
5、 当你了解到了我们村社区所做的这些工作以及以上这些图片，你们打算怎么办？把我们的环 境变得更加美好！好，下面请以小组为单位把你们的行动计划汇总起来！看看那一小组的行动 计划最新颖，最有效。
6、 小组汇报，组与组之间相互评价，教师及时表扬。
【设计意图：通过交流，进一步提升学生的环保意识，激发学生的环保行为】
、活动小结与升华：短短的40分钟已经结束了，但是我们的行动才刚刚开始，为了使地球 生命繁荣灿烂，为了大地生物生生不息，为了我们的环境得到可持续发展，让我们一起宣读誓

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