资源简介

山东科学技术出版社综合实践活动三年级下册主题4饲养小动物拓展与创新
《探究蚂蚁行走》
教学设计
教学目标：
1、 提高学生观察兴趣、培养观察能力。
2、 引导学生找观测点，反复观看视频，进行观察，得出结论
3、 培养学生耐心观察、细致比较等能力
4、 让学生懂得如何关爰小动物，并乐于观察小动物。
重点：提高学生观察兴趣、培养观察能力。
难点：培养学生耐心观察、细致比较等能力
方法：
观察研究法：在自然条件下，有目的、有计划的对蚂蚁行为进行观察、记录。
比较分析法：在观察过程中注重运用对比分析，得结论。
教学过程：
一、生活导入，初步认知
师：大家喜欢小动物吗？都是喜欢哪些小动物？
师：你仔细观察过一种小动物吗？说说是怎么观察的？
师：关于”蚂蚁”大家了解多少？谁来说一说？ 生：蚂蚁很团结、用触角交流信息、能搬比自己大几倍的东西、下雨前会搬家、
会爬树、
二、 提出冋题，确定研究对象和内容
师：蚂蚁有几条腿？
生：猜想
师：让我们一起来验证一下：出示蚂蚁图片
师：蚂蚁是怎样走路的？它有6条腿，走路时先抬哪只腿？后出哪只腿呢？
生：猜
三、 讨论交流，确定研究方法
师：大家的猜想是否真实呢？怎样才可以验证？
生：请教老师、到图书馆查资料、去观察、去网上查答案
师：蚂蚁就在我们身边，你认为最好的验证方法是什么呢？
生：观察
师：谁来说说怎样观察？
生：用放大镜观察、用录像机录下来（慢播放）、
四、 实验探究，得出结论
（-）.实验探究
师：老师为每个小组准备了两只可爱的小蚂蚁，以小组为单位进行观察，
（学生观察） 师：1.哪个小组说一说你们的观察情况和结果
2.在观察中你们遇到了哪些困难？你们打算如何解决？
师：有同学提到蚂蚁爬得太快，怎么解决这个问题？（引导：放慢速度:1.
等蚂蚁慢走的时候观察；2.虽然不好控制蚂蚁，但我们可以用慢播放解决这个 问题）
又有同学提到蚂蚁太小了，如何解决这个问题？（引导：放大：用录像机接 近处理）
（二）.分析处理录像，指导观察
师：老师用录像机拍摄了一段蚂蚁爬行的视频，并且把进行了放大减慢速度播放 处理，请同学们以小组为单位进行二次观察，看看会有什么收获？
师：观察导航：
请观察①④号腿是否同时向一个方向移动？
请观察②⑤号腿是否同时向一个方向移动？
请观察③⑥号腿是否同时向一个方向移动？
请观察蚂蚁一侧的①②号腿的运动情况？
请观察蚂蚁一侧的②③号腿的运动情况？
请观察蚂蚁一侧的①②③号腿运动情况？
师：哪个小组来汇报一下你们的观察结果。
（蚂蚁走路时，每边的前足、后足和另一边的中足分别组成两组三角
形，）
五、 拓展应用
师：我们今天观察了蚂蚁的行走规律，是不是所有的六条腿动物都这样行走呢？
（比如蜜蜂）
师：这又仅仅是一个猜想，需要我们继续观察、分析、验证。
六、 兑结
师：说一说本节课你最大的收获是什么？

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