资源简介

巧手搭纸桥
—、教学目标：
1、 知识技能：知道桥梁的作用，通过实验指导学生认识纸桥的形状不同，承受力的 大小也不同。培养学生的实验能力、归纳概括能力及创造意识。
2、 过程与方法：在学生学习过程中训练学生的思维能力、观察、动手操作及创造能力。
3、 情感态度与价值观：激发学生学习科学知识的兴趣和欲望，培养其认真细致、相 互合作的科学态度。
二、 活动重点、难点
重点：指导学生认识纸桥的形状不同，承受力的大小也不同。
难点：培养学生的创造能力。
三、 教学准备：
A4纸、钩码、固定好的桥墩、剪刀、双面胶等。
四、 教学过程： （一）创设情境 导入课题
我们先来猜个谜语，驼背公公，力大无穷，爰驮什么，车水马龙，打一建筑物。
（桥）激起学生学习的兴趣
设计意图：
［创设情景，从学生喜欢的猜谜语入手，激发学生的学习兴趣。］
（二） 联系旧知，呈现材料
1、 学生介绍认识的桥
生活中你们都见过哪些桥？
2、 课件播放桥的图片，使学生形成初步表象
设计意图：
［教师引导学生从原有的桥的知识储备入手，通过对桥的外形回忆，以及让学生观
察各种桥的样子，形成初步的表象。从而引导学生从桥的外形去研究。］
（三） 交待规则，动手搭建
1、 给学生呈现搭桥用材料，提岀要求。
2、 小组讨论：你们用这些材料搭一座什么样的桥？
3、 小组长领材料，开始动手搭桥。
设计意图:
［在实验中，让每个孩子都参与其中，在对桥的外形有了初步表象后，让学生运用 现有的材料在小组内自主探究、讨论后，构思岀桥的外形，通过亲自动手实验发现 问题，并作为自己下一步研究的内容，从而培养学生发现问题、分析问题和解决问 题的能力。］
（四） 展示成果，汇报交流
1、 展不成果。
每个小组上台来展示自己设计的桥，为了比赛的公平性，请两名同学当裁判， 哪组搭的桥承放的钩码最多哪组就取得胜利。给获胜组奖励。
2、 汇报交流
请获胜组谈谈他们成功的秘诀。其他组的同学听了他们的发言有什么想说的吗？
3、 全班交流桥的改进措施
学生以小组为单位交流改进桥的意见。
设计意图：
［以比赛的形式进行汇报，调动学生的参与意识，］
（五） 拓展延伸，丰富知识
通过这节课的动手搭桥和交流改进方法，大家对桥已经有了不少的了解，关于
桥你还想了解哪些知识？
课下请同学自愿结合选择自己感兴趣的课题继续研究。也可以继续改进自己的
桥。

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