资源简介

指纹探秘
背景:
“指纹”这一问题是学生生活中的问题，贴进学生生活，贴近学生的视野，学生对它既熟悉又陌 生，易于激发学生的学习欲望。“指纹探秘”这一主题的选择，有利于学生从实践活动过程中获得 体验，激发学生探索和实践的热情。了解指纹的特征并设计用途，使学生了解科学探究与我们的 生活密切相关，帮助他们树立生活中处处有科学的意识。
活动目标：
认知目标：通过拓印、比较自己和别人的指纹，知道每个人的指纹都不一样，指纹是每个人的 特征之一，人们可以利用这一特征做很多事情。
2 .能力目标：在活动过程中，学习收集指纹，观察、分析、比较自己的指纹和别人的指纹，归 纳特点。
3.情感目标：通过活动，让学生进一步了解自己的身体，对自身产生兴趣，做生活的有心人； 培养学生细致严谨的科学品质；培养学生乐于合作、实事求是、开拓创新的科学态度。
教学重点：采集指纹的简单方法，并知道指纹具有唯一性。
教学难点：在指纹采集、比对指纹的活动中学会小组合作、实践交流的学习方法。
活动准备：玻璃片、白纸、铅笔、印泥、透明胶带、指纹采集卡、神秘指纹卡、放大镜
活动过程：
宣、创设情境导入，激发兴趣
师：同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师给大家带来一段动画片，来我们一起来欣赏
-To （播放动画片《蓝猫淘气三千问》）
师：看了刚才的动画片你想说些什么？
（学生发言踊跃。）
生：可以用指纹来抓坏人！
生：蓝猫用指纹来破案。
生：我知道指纹就是我们的手指印。
师：那你还想知道些什么？
生：指纹有大小吗？
生：指纹是不是都不一样？那自己的一样吗？
生：双胞胎的指纹一样吗？
生：指纹有多少种？
二、研究指纹
1、 采集指纹的方法
师：同学们，仅凭手指上一个小小的图案就能判断出是不是蓝猫，这是为什么呢？我们每 个人的指纹真的不一样吗？耳听为虚，眼见为实，今天咱们就一起来研究研究，探寻一下指纹 中蕴藏的秘密。为了便于研究，我们需要先把指纹采集下来。那我们用什么方法能把指纹采集下 来呢？请大家在小组内交流交流。
小组讨论采集指纹的方法
小组汇报
同学们想得办法真多。老师给同学们准备了资料袋，大家可以借助这些材料，在小组内试一 试，看看用哪种方法采集指纹更方便？(指出用印泥比较方便)那请大家在小组内印一下自己 的指纹，看谁印得既清晰又完整？同学们试一试吧！谁来说一说你是怎样把指纹印清晰的？ (课件①采印指纹时，先将整个手指前端均匀沾满印油，按下时用力适中，按下后不要移动， 印油不要沾得太多，以免把指纹盖住。)
2、 观察、比较自己五个手指的指纹
我们知道了印出清晰的指纹的方法，现在我们来印一下自己右手五个手指的指纹，观察观 察你有什么发现？(号I导说出每个手指的指纹不一样。)
3、 “大侦探”游戏
刚才大家观察的真仔细，老师奖励大家来做个“大侦探”的游戏，同学们想玩吗？请大家看 —下游戏规则。
(1 )课件②出示游戏规则(a、每位同学用右手食指在指纹采集卡上印一个指纹，并标上自 己的姓名。
b、 每组选一位同学一个最清晰最完整的指纹交给老师。
c、 印完指纹，把手擦干净，擦过手的纸不要乱扔。
d、 老师出示“神秘指纹卡”，最先找到指纹主人的同学，就成为“大侦探”)<,
(2 )生小组内印指纹。
哪个小组印好了，请交到老师这来，现在侦探游戏正式开始了，注意，侦探可需要安静 的工作环境啊！所以待会大家要尽量保持安静！
这就是“神秘指纹卡”，我们一起来看看这到底是哪位同学的指纹，看出答案的小组一定要 保密，一会我们还得评出“大侦探”呢？哪个小组来说说你们组侦察的结果？(答对，恭喜你们 成为大侦探；答错，由于指纹比较细微，一般用专门的仪器来辨别，用我们的肉眼很难看出 来。)
通过刚才的游戏，我们知道了我们班每个同学的指纹都不一样，要知道世界上每个人的 指纹是否一样，还要经过大量的实验。科学家们就做了这件事。
播放科学家的录音。(课件③)
了解指纹识别技术的应用
科学家得岀结论指纹具有唯一性，同学们指纹的这个特点在生活中有什么应用呢？是啊， 我们可以做成指纹锁，指纹保险箱，指纹手机，指纹电脑，告诉大家，这一切已经变成了现实!
不仅如此，北京2008奥运会选定的奥运公寓安装的就是指纹锁，中国的第三代身份证也 将带有指纹等生物特征！另外还可以做成精美的指纹画。我们一起来欣赏欣赏吧！(课件④)
小结
今天这节课，同学们通过观察、比较，验证了我们每个同学的指纹都不一样，知道了指纹具 有唯一性，还了解了指纹在生活中的应用！那关于指纹，你还想了解哪些知识？谁来说一说？ 老师课下也找了许多关于指纹的课题，课后同学们可以结合自己感兴趣的内容分课题组继续探 究。(课件⑤)
(1 )指纹还有哪些特征
指纹还有什么作用
指纹的分类
指纹的分布规律

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