资源简介

我做小记者
学习目标
1、 了解在获取信息的一般方法--采访的适用的条件。知道采访方案的一般内容，了解采 访的注意事项。
2、 通过采访活动体会学校工作人员的辛劳。
3、 培养学生提出问题解决问题的能力、信息的采集及处理能力、语言表达能力、小组成员互 助、协调能力。
4、 提出问题，商讨解决办法，通过实践活动锻炼各种能力，在交流过程中总结活动成败得 失，提取重要信息，总结提升获得知识。
重点难点
在自主活动中总结釆访的一般方法与步骤。
教学准备
1、与学校有关的几组问题。
2、教学课件。
教学过程
—、谈话交流，激发兴趣
善于思考的人总是能产生许多新问题，走在校园中，产生了许多的问题，请各位朋友帮个 忙，帮我来解答这些问题，你们行吗？（学生情趣高涨）
二、提出相关冋题，寻找解决办法
（—）出示问题，发现问题
1、 看我问大家的第一个问题-（出示第一组问题第一小题）我们学校有多少学生？
2、 同学们说的数目有些出入，一会我们再来研究，我这里还有一个问题呢！（出示第二小问 题）我们学校有多少工作人员？（学生们的答案仍然不一致）
3、 （出示第三小问题）我们学校获得过哪些荣誉？
4、 还有哪些荣誉？你清楚吗？
5、 这些问题你觉得谁最清楚？（校长主任）
（二）讨论第二组问题，有针对性的寻找答案
1、我这还有两个问题呢！一起来看--（课件出示问题）我们学校有多少少先队员？ “六一" 儿童节学校要组织什么活动？
2、 谁能肯定地告诉我们答案？
3、 这可是少先队的活动呀，我猜想也许我们的大队辅导员最清楚，是吧？
（三）出示后三组问题，寻求解决办法
1、 我这里还有许许多多的问题——（出示后三组问题）这么多的问题，相邻的几个同学商量 商量，讨论讨论，你知道这些问题的答案吗？
2、 经过同学们的讨论，你们都能给我准确地答案吗？
3、 我们问问谁就可以解决这些问题？（学生有针对性地提岀各种工作人员职务）
4、 同学们你们看，这些就是于老师最想了解的问题，请大家帮帮忙，动动脑筋，我们怎样才
能知道问题的答案呢？ （亲自去问问去问问校长到老师们中间去采访）
三、 出示课题，自由选择任务
（—）出示课题
1、 对，我们就拿着这些问题去问问学校的人员，去采访采访他们，不就知道了吗？今天，我 们就过把记者瘾，做回小记者（出示课题）离开教室，亲自到校园了解有关人员，得岀准确的 答案，你们愿意去吗？
2、 刚才我提出的这些问题都是我最想知道的，你们一定要帮我忙，把所有的问题都解决，可 是一个人要完成这么多任务，时间来不及，这样，我们把任务分配一下，哪一组愿意帮助我解 决第一组问题？（各小组领走各组问题）
（二）布置采访任务
1、 现在全校同学和老师在干什么？那你想想一会儿出去要注意什么？
2、 我还要提醒大家，正在上课的老师我们就不要采访他们了，不要打扰他们正常的工作。
3、 现在，我要布置采访任务了，听好-这次采访活动要求大家在10-15分钟内完成，如果哪 个小组提前完成了采访任务，回到这里，就用你们喜欢的方式整理采访记录，一会儿把各组采 访的内容进行汇报，说说你们的采访过程，可以出发了吗？
4、 我有意见！你们就把我扔在这吗？（我们邀请老师和我们一起去采访）
5、 你们还可以邀请学校中的老师和你们一起去采访，采访时一定要注意安全呀！
四、 进行采访活动，整理采访记录
各小组进行采访活动
整理采访记录（教师巡回指导）
五、 进行采访交流，怠结采访方法
1、小记者们，很辛苦呀！谢谢你们为我提供的帮助！每个小组都在规定的时间内完成了采访 任务，下面，我们就请他们来汇报一下，说说你们的采访过程。其他小组认真倾听他们的介绍。
2、各小组汇报
第一小组汇报
(1 )我们采访的王老师，我们小组采访的问题是：a我们学校订阅多少报刊、杂志。我们了解到 的，我们学校一共订阅了 64种报刊杂志。b我们学校对出入学校的人员有什么规定？我们了解 到只要是携带东西出校门都要有校长的签条。
听了这组小记者的介绍，你从中听出了哪些内容？(我们学校一共订阅了 64种报刊杂志 我们了解到只要是携带东西出校门都要有校长的签条)
(3 )小结：对，这就是他们的采访内容。采访前做好准备，准备好采访问题是很重要的。(课件 出示采访冋题)
(4 )你们采访的王老师为什么知道这些问题的答案？(因为王老师是主任，负责这方面的工 作)
(5 )总结：看来直接选择正确采访人，采访才会很顺利。(课件出示被采访人)
第二小组汇报
(1 )第二小组对'校园有多大”“用水用电量”等问题进行了采访汇报。
(2 )请问，你们确定的采访人是谁？(副校长)
(3 )你们的采访顺利吗？(很顺利)
(4 )你们觉得采访这么顺利有什么重要原因吗？(因为我们找到的副校长知道这方面的数据) 过渡：有没有小组遇到了困难或波折？你们来说说你们的采访过程吧！ 第三小组汇报
(1 )我们去了校长室，可是校长不在，我们就改变了采访对象，去采访了主任，了解到了问题 的答案。
(2 )看来这一小组的小记者们很会灵活的处理问题呀！(课件出示灵活处理冋题)
那让我们想一想，怎样才能让我们的采访成功呢？(我们可以给校长提前打电话，它在时候再 去采访)
总结：所以，我们为了确保采访顺利进行，可以在采访前提前约定好被采访人，和他约定 好采访的时间、采访的地点，这样我们的采访才可以成功！(课件出示提前预约采访时间采 访地点)
第四小组汇报
(1 )我们小组是分开采访的，我们两人一组，选择不同的人去了解不同的问题，都找到了答案。
听岀来了吗？他们小组的采访于我们前几小组的采访活动有什么不同？
(3 )小结：如果采访前根据任务分好工，也可以节约我们的采访时间，提高我们的采访效率。
(4 )我也想采访你们一下，通过你们的采访，有什么感受？(老师们每天为我们辛苦的工作着， 需要批许许多多的作业，而他们覚得我们取得好的成绩是对他们最大的安危，我觉得老师非常 爱我们，我们也很爱我们的老师。)
第五小组
(1 )最后一小组的小记者们已经坐不住了，你们想用什么形式来给大家介绍，给大家说说吧。
(我们准备用表演的形式来展示我们的采访过程)
(2 )通过他们的再现，你们发现这一小组采访这么成功是什么原因？(他们小组的成员在采访 的时候非常有礼貌，让人不忍心拒绝他们)
(3 )小结：看来，在采访过程中注意礼貌也是非常重要的。(课件出示要有礼貌)
六、 提升总结，获取知识。
(1 )谢谢大家的帮助，为我找到了这么多问题的答案。回想一下，你们有没有见过真正记者的 采访活动，他们在采访中还用到了什么？
(2 )准备好一些采访工具也是采访前必要的。(课件出示采访工具)今天因为时间仓促，我 只让大家准备了纸和笔，在今后的采访过程中，你们可以选用不同的采访工具帮助你们的采访 活动，让你们的采访更成功！
看——大家通过这次采访活动,自己总结岀来这么多采访的好办法,在采访前,我们要和 被采访人预定好采访时间、采访地点，准备好采访工具，对小组成员进行简单的分工，另外，千 万别忘了重要的一条，那就是要准备好采访的问题，也就是我们采访的具体内容，这些就组成 了我们在采访前必须要做好的工作——设计好采访方案。(课件出示采访方案)
七、 活动延伸
1、 现在，采访方案怎样设计你们知道了吗？想不想再来当回小记者？这次，我让大家走岀校 园，走向社会，去接受一个精彩活动。(出示精彩活动)
2、 注意：在采访前千万别忘了设计好采访方案，如果你在活动中遇到了困难或把你们的采访 经验与我交流，可以通过发电子邮件的形式与我交流。(出示电子邮件地址)
我在这儿，预祝大家的采访能够顺利、成功!

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