资源简介

《影子城堡》教学设计
教学目标：
（一） 知识目标：
1、 掌握影子的形成、变化规律。
2、 掌握手影游戏的玩法。
（二） 能力目标：
在探究影子变化规律和玩手影的过程中培养学生的小组合作能力、善于发现问题的能力和自主探究的能力。
（三） 情感态度价值观目标：
在探究和游戏过程中培养学生的合作意识。
教学重难点：
重点：掌握影子的变化规律，学生会玩手影游戏。
难点：在游戏过程中探究影子的变化规律。
教学准备：手影图片、“我的发现”表格、课件、白布（或大吹塑板）。
学生用：吹塑板、手电筒、不透明物体。
板书：
影子城堡
长短
大小
深浅
多少
课前交流：
1、大家喜欢玩游戏吗？今天我们就来玩个游戏好不好？老师准备了几个谜语，我们来玩个谜语竞猜的游 戏，看谁猜得又快又对，猜岀来老师可是有奖励的！
2、师出示谜语：
有位老公公，一副圆面孔，有朝一日不见它，不是下雨就刮风。避底：太阳
屋里有根滕，滕上结个瓜，一到太阳落，瓜里开红花（猜一日常用品）灯
—个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。【谜底】荷花
3、看来我们班的同学还真是名不虚传，现在老师这里还有最后一个谜语，大家还有最后一次机会，比比 看谁能抢到这次机会！出示谜语：
你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头。
灯前月下跟你走，就是从来不开口。
是什么？一起说出来：
生：影子！
大家可真聪明！谜语我们先猜到这里，不过老师这里还有好多这样的小礼物呢，大家想不想要？在接下 来我们的课堂上，如果你有精彩的表现，同样可以得到老师的小礼物。
—、避语导入：
1、 刚才我们提到了影子，那现在你能找到自己、身边小伙伴和其他的影子吗？在教室内四处找一找，可以 下位。
学生下位找影子。
2、 你找到了那些影子？在哪儿找到的？刚才老师看到好多同学都到这儿来找影子，为什么啊？
学生：这儿有光。
有光有会有影子吗？还需要其它的条件吗？
生：光和不透明的物体。
影子在物体的哪个方向啊？是物体迎着光的方向还是物体背着光的方向？
生：物体背光的方向。
3、 师小结：当光照在不透明的物体上时，就会在物体背光的一面出现影子。那除了刚才你找到的自己的影 子和小伙伴的影子，生活当中你还见过哪些影子啊？
生：车、房、树 .....
4、 原来生活中有这么多的影子啊！老师在课下就抓拍到了几张影子的图片，想看吗？仔细观察，你有什 么发现？
出示图片。
你有什么发现？
师引导学生说并板书：
长短
大小
深浅
多少
师指着黑板：你看到这些，有什么问题吗？我脑子里现在有个小问号，同样是一朵小花的影子，为什么 有时长有时短（在长短后画一"？” ）
学生提岀其它问题并板书“？”
大家想不想通过自己的研究来解决这些问题？今天就让我们一起走过影子城堡，探究影子的奥秘。
板书：影子城堡。
二、综合感知。
（—）探究影子。
1、 你们最想研究哪个问题？准备怎样研究？
小组讨论交流。
小组汇报：研究哪一方面？
怎样研究？
长短：用手电筒当太阳，按照太阳东升西落的顺序来研究。
大小：改变手电筒和物体之间的距离研究影子的大小变化。
深浅：用不同亮度的手电筒照同一物体观察影子的颜色变化。
多少：用多个手电筒照同一物体。
2、 我看有的同学已经迫不及待了，别着急，先来看老师送给大家的温馨提示：（找学生读）
温馨提示：
1、 利用手电筒和其他物品造影子。
2、 在活动过程中仔细观察，比一比哪个小组的发现最多！
3、 将本组的发现填在表格相应的位置！
3、现在就让我们带上课前准备好的工具，开始我们的研究活动吧！
学生小组活动。
教师指导。
3、学生汇报研究成果。
A长短：
学生汇报发现：斜射时影子长，直射时影子短。
通过刚才这个小组的汇报你知道了什么？
学生：斜射时影子长，直射时影子短。
那我们现在可以怎么样了（指长短后的“？”）引导学生擦去。让我们用掌声谢谢这个小组帮我们解决了一个 问题？
B大小：
学生汇报：光离物体距离近时，影子大；光离物体距离远时，影子小。
请你到黑板前再来给我们汇报一下你们小组的发现：
生：光离物体距离近时，影子大；光离物体距离远时，影子小。
师引导学生擦去“？”
深浅：
学生汇报：光强时，影子颜色深；光弱时，影子颜色浅。
直接到黑板前汇报并擦去" ”号。
多少（最后一组汇报）：
学生汇报：光源越多，影子越多。
那你有没有发现这时影子的颜色有什么变化？每个小组都来试一试，依次打开一个、两个、三个 .....手电筒， 观察影子的颜色有什么变化？
生动手试：影子的颜色变浅了。
科学家就根据影子的这个原理发明了无影灯（出示无影灯的图片），为医生给病人做手术时提供足够的亮 度。我们班的同学已经在不知不觉中变成了一个个的小科学家了，真了不起。
（—）玩影子
1、 为了奖励大家，我决定带大家到影子艺术馆逛一逛，想去吗？一起来看：
幻灯片展示图片。
2、 你看到了什么？
学生：手影、皮影、人影心形 .....
3、 现在你最想做得是什么？你都会玩哪些手影？
学生汇报：玩手影 .....
4、 老师这里也有一些手影的图片，大家可以做为参考，另外老师还有一点小小的要求，看哪个小组在玩的 过程中能用上我们刚才研究岀的变化规律？
学生分小组玩手影。
教师指导。
5、 学生展示。
手影由小变大：
学生造岀其它影子。
三、总结延伸：
大家玩得高兴吗？走近影子城堡，不仅让我们增长了许多的知识，还享受到了无穷的乐趣，那大家还想不 想了解更多影子的秘密，下节课我们再来影子城堡探秘好不好？

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