资源简介

科技版《综合实践活动》三年级（下）主题一
走进游戏世界一一拾子儿教学设计
—、教学目标：
学生在实践的过程中体验拾子游戏的玩法。
2 .通过操作让学生体会拾子游戏的技巧。
3.学生在游戏的过程中感受民间游戏的独有魅力。
二、 教学重点难点：
重点：体验拾子游戏的玩法。
难点：拾子技巧的总结和运用。
三、 教学准备：四人一组五个子儿，课件。
四、 教学时间：一课时。
五、 教学过程：
（—）谈话导入新课：
师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？课余时间都玩什么游戏？（课前调查父母小时候玩的游 戏）课前让同学们进行了小调查，了解一下爸爸妈妈小时候都玩什么游戏，能说一说你们的调 查结果吗？（学生说调查结果）你们发现他们玩的游戏和你们现在玩的有什么不同？他们小时 候玩的游戏要不是就地取材的泥土、石块，要不就是自己动手制作的玩具。老师也收集了一些过 去的传统游戏请大家一起来看看是什么游戏。（播放）
师：这些都是在民间广为流传的游戏，也称作民间游戏。别看这些东西简单，但玩法多样， 富有挑战性。今天我们就一起走进游戏世界，感受传统游戏的独特魅力。出示小沙包：看，老师 给大家带来了什么？
（二）探究玩法：
1、 观察这些沙包：和你以前见过、玩过的沙包有什么不同？
师：这个沙包可以怎样玩，自己动手试一试？在小组里交流交流。可以站起来。
2、 给学生2分钟的时间探索沙包的玩法。
3、 展示学生创造的玩法。
4、 揭示沙包的名称和玩法： 师：这个小沙包的名字叫“子儿”，老师小时候就用它来玩一种叫做“抬子儿”的游戏。(板书： 拾子儿)想知道它到底怎么玩吗？自己读一读游戏的规则。
5、 出示游戏的规则：让学生自读。
师：能看懂吗？老师给大家玩一次你们就明白了。
(1 )教师展示
师：这次能看懂吗？我是怎样玩的？
(2 )让学生说一说玩法。
师：这5个沙包看起来普普通通，但想要玩好却不那么容易。还有几条规则需要大家知道。
(3)出示规则：违反了都算输。
师：现在弄明白游戏规则了吗？同学们一个个都摩拳擦掌，跃跃欲试了。好，四人一组大家 轮流玩，开始！
6、 学生小组内试玩：
师：说一说你玩的情况？玩这个拾子儿的游戏有什么感受？
你认为你失败的原因是什么？
要想成功的闯过毎一关，你认为有哪些小技巧？
7、 教师引导学生总结：
撒的匀：根据每一次拾子的个数，有时分散有时集中。
拋的高：高度要在自己的视线范围内，垂直向上拋。
抓的快：拋起一子儿后，抓其他子儿时要迅速。
师：我们总结的方法行不行，大家还得试一试。
8、 学生继续实践拾子儿的玩法：
9、 展示：(给每个上来展示的同学两次机会)
展示完后说说自己失败的原因，其他同学说说他成功的原因。
在玩中体会制作子儿应注意的问题：
师：除了每个同学掌握技巧的熟练程度不同这个主观因素外，影响大家成绩的有没有客观 因素？生答
师：对了，就是大家玩的子儿不一样。
(1 )教师出示几个不同的子儿让学生分析：哪种好用，为什么？哪种不好用，为什么？
(2)分析制作中需要注意的问题：
师：如果让你动手制作一个子儿，你覚得怎样做出来的子儿才好用？
（3 ）总结：布料柔软结实、大小适中、装的不能太满、要缝结实。填充的颗粒要小一点，不能太 大。
师：同学们如果感兴趣的话，课下可以自己尝试制作5个子儿。相信大家玩着自己亲手制 作的玩具会更开心，更有成就感。
（三）总结：
师：其实我们中国传统的民间游戏还有很多，比如还有一种和拾子类似的游戏，咱们看一 段视频（播放）是不是也很有意思呢？材料不同，游戏规则也不同。老师真心的希望同学们在课 余生活中玩的更快乐，玩的更自信，玩的更聪明！

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