资源简介

教学设计
教学目标：1、能够使用数码摄影设备进行基本拍摄，并能应用相应的公众平台进行分享和传播。
2、 引导学生关注社会、关注生活，帮助学生形成乐观、积极、豁达的人生观。
3、 引导学生发现生活中的亮点，从而形成善于发现和热爱生活的品质。
教学重点：发现生活中的亮点，体会做拍客的乐趣。
教学难点：发现生活中的亮点。
用具准备：学生准备：各种普通数码摄影器材
教师准备：无线网络环境、有线网络、课件、普通数码摄影器材
活动时间：1课时
活动步骤:
苞导入
1、 有“互联网+”写I入课题
师：有人说我们现在正处于一个信息化的时代，这个时代最明显的特点之一就是永 远不缺焦点。同学们知道最近一段时间有什么人们热议的焦点吗？
（点击大屏幕岀示“互联网+”）
2、 简单解释“互联网+”
师：这是李克强总理在今年“两会”的政府工作报告中提出来的，同时总理还提到了 自己在淘宝上购物的经历，你看过去人们买东西去集市，现在把集市搬到了网上这 就是淘宝，你看“互联网+集市=淘宝”。
师生互动：那“互联网+百货商场=”“京东”
“互联网+广告=” “百度”
“互联网+安全保卫=” “360”
'互联网+银行=" “支付宝”
出示课件：“互联网+摄影= "
板书：拍客
3、 了解拍客
师：同学们听说过拍客吗？
（出示“拍客”的定义，并向学生解释什么是“拍客”）
师：你的身边有没有这样的人呢？
（学生自由发言）
4、 师：其实生活中我也是一名拍客，同学们想不想看看我拍的照片？
（播放课件）
5、 写|出课题
师：这些照片有趣吗？
其实做“拍客”并不难，不需要有多么高超的摄影技术，只需要你有一双善于发 现的眼睛，和一颗热爱生活的心灵。
怎么样同学们，你想不想来做一名拍客？
好，今天就让我们一起来做一次快乐的“小拍客”吧!
板书好课题：快乐小拍客
弐、实践活动
1、 了解摄影基本器材
师：那么做拍客我们需要准备些什么呢？
（学生发言）
板书：器材
拍摄
网络
师：你认识这几种摄影器材吗？
岀示几种摄影器材的图片。
2、 学习器材的使用
师：大家会使用这些摄影器材吗？谁能说一说在使用这些器材拍照时应注意些什么呢？ （学生自由发言）（其中穿插讲解拍摄模式）
师：同学们说的都对，总结起来就是这几条。
出示课件：一、保持相机的稳定
二、 选择合适的光线
三、 选择合适的拍摄模式
四、 注意对焦，使画面清晰。
3、“小拍客”实践活动
师：了解了这些以后，我们就可以做个小拍客了，今天咱们就来晒晒我们的学校怎么样？
谁来说说我们可以晒晒学校的什么呢？
（学生自由发言）
师：同学们发现了咱们学校有这么多可晒的地方，那现在我们就以小组为单位开始去拍吧！ （规定好时间开始活动）
参、活动交流
1、照片交流
师：刚才我看到同学们都拍得热情高涨，还有些同学已经把照片传到了咱们班的QQ 群里，下面我们一起来欣赏一下。
（边欣赏，边请学生介绍自己拍这张照片的目的或想法）
师：同学们拍的学校这么漂亮，我们怎么能让更多的人来分享这些照片，认识我们的学校 呢？（学生谈各种公众分享平台）
2、 “拍客”禁忌
师：怎么样，同学们做一名小拍客快乐吗？
不过，同学们快乐的同时，有哪些问题是我们在拍照时要注意的呢？
出示课件：1、不要在涉及国家安全的地区拍照，如：军事设施和军事禁区等。
2、 不要随意拍摄涉及他人隐私的照片。
3、 不要在禁止拍照的地方拍照，如：博物馆、港口、海关等。
4、 不要在离悬崖或河、湖太近的地方拍照，以免发生危险。
师：随时注意这些安全问题，才能让我们做一名真正快乐的拍客。
3、 结束语
师：同学们，就让我们到生活中去开始我们的拍客之旅吧！

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