资源简介

各种各样的天气
—、教学目标：
认识天气现象，把握天气特点，认识天气符号，能播报简单的城市天气 预报。
意识到天气与人们的生活密切相关，关注雾霾天气，知道预防雾霾天气 的措施，养成关注天气的习惯。
通过课前收集和天气相关材料、课上小组讨论、合作播报等活动，初步培
养学生的观察能力、表达能力、合作能力。
二、教学重点、难点：
教学重点：认识天气符号，了解天气与人们生活的关系。
教学难点：人性化的播报天气预报，给根据不同天气给人们的穿衣、岀行、 活动等方面提岀温馨提示。
三、教学准备：ppt课件、天气预报卡
学生准备：完成课前资料调查卡
问题 收集的资料
1.你知道哪些天气现象？
2.你知道哪些获得天气情况 的途径？
3.你喜欢哪种天气？为什么？
4.关于雾霾，你都了解什么？
5.你还知道哪些天气知识？
四、教学过程：
老、 激发兴趣，导入新课
今天老师邀请了几个小朋友来到咱们的课堂上，大家看，他们是：贝儿，
羊羊羊，多多，贸曼，姐姐，（幻灯片一）五个孩子接受村长的邀请，要前往五 个不同的城市开展旅行，让我们一起看看他们要去哪吧（幻灯片二：城市地 图）。可是孩子们不知道目的地的天气情况，想请你来帮帮忙，你知道如何才能 知道未来的天气吗？（生答）。方法可真多啊，这节课，就让我们一起来了解各 种各样的天气（幻灯片三，教师板书课题）。
弐、 了解天气，认识图标
在我们的日常生活中，你知道有哪些类型的天气？（学生自由回答）你们 说的真不少，真是生活里的有心人，老师为同学们带来了不同天气的图片，让 我们一起来看看吧：
第一幅：晴天（幻灯片四）。你知道这是什么天气并说出你的判断依据吗？ 这就是晴天，在气象学中，我们的专家设计了很多简明形象的图标来表示各种 天气，你能猜猜晴天的图标是什么样子的吗？让我们来看看，他说的对吗？ （出示晴天的图标）
第二幅：多云（幻灯片五）。能说说你的判断依据是？多云天气还是有太阳 的，只是有时被云遮住了，阳光比较弱，你认为多云的图标是？（岀示多云的
图标）
第三副：阴天（幻灯片六）。和刚才的多云相比区别在哪里？（有无太阳）他 的图标应该是？（出示阴天的图标）
第四幅：雨（幻灯片七）。老师这有三个表示雨天的图标（出示图标），你 能发现他们的区别在哪里？雨滴的多少不同，（一滴雨点代表小雨、两滴雨点中 雨、三滴代表大雨），我们用雨量的多少来区别雨的大小。
第五幅：雷阵雨（幻灯片八）。那你知道雷阵雨我们应该用什么符号表示吗 （出示图标）不错，我们可以用闪电来代表雷阵雨。
第六幅：雪（幻灯片九）。雪的图标和雨一样，（出示图标）我们用一朵雪 花表示 ，两朵雪花表示 ，三朵雪花表示 O
第六幅：台风（幻灯片十）。台风多发生在我国南方沿海地区，这是台风的 图标（出示图标）。
第七幅：冰雹（幻灯片■一）。也叫做“雹”，俗称“雹子”。小的冰雹如黄豆， 大的冰雹像栗子，猛烈的冰雹会砸坏庄稼，房屋，还会砸伤人和动物，具有一 定的危害性，我们用三角来表示冰雹。
第八幅：霜冻（幻灯片十二）。我找一位同学来读一下霜冻的介绍，现在你
们知道霜冻是怎样的天气了吧，这是霜冻的图标。
第九幅：沙尘暴（幻灯片十三）。同学们观察的很仔细，沙尘暴是指强风把 地面上的沙尘卷入空中，造成空气你浑浊，沙尘暴的能见度一般小于1000米。
第十幅：雾或霾（幻灯片十四）。雾和霾的现象很像，那你知道雾和霾的区 别吗？让我们一起来看看吧，雾和霾的主要组成成分是什么，可见，霾对人体的 危害更大。那你知道雾的图标吗？霾的图标呢？（出示图标）。
现在，你们认识这些图标了吗？老师可要考考你了，我们来做个小游戏， 看看哪位同学眼明手快，第一个说出这是哪种天气的图标。老师喊停，你们就要 开始抢答。（幻灯片十五，抢答结果依次是阴、多云、中雨、晴、雾霾）。
【设计意图】认识天气现象，初步感悟不同天气现象的主要特征，认识天气图标 知道图标所代表的的天气。
三、联系生活，了解雾霾
说到雾霾，最近几年，雾霾天气在全国大多数城市，包括我们济南频频岀 现，济南的名字还不幸的岀现在全国十大污染城市的名单上，前几天召开的两 会也把防治雾霾放在了重要的位置，那你们了解雾霾吗，老师带来了关于雾霾
的微视频，请你仔细观看，一会谈谈你的收获。（幻灯片十六：一分钟了解雾 霾视频）
现在请同学们根据微视频，结合课前的调查了解，说说关于雾霾你都知道 了什么？
预设：
学生a:我知道了雾霾形成的原因，主要有：汽车燃烧汽油，排放大量尾 气，同时扰动地面的灰尘，工厂以及冬天取暖大量燃烧煤炭，排放大量烟雾， 这都是造成雾霾的重要原因。
看来，人类不合理的活动是造成雾霾天气的重要原因之一。
学生b：我知道了雾霾对人体的伤害，他会引发人类呼吸道类疾病，是比 尼古拉更厉害的致癌物质，严重影响人类的身体健康。
学生c:我主要了解了一下防治雾霾的方法：我们可以少开车，如果是在范 围五公里内岀行，可以试试乘坐公交，骑自行车或者拼车。
学生d:如果看到对环境有害的行为，比如排放黑烟的柴油车，菜馆直排油 烟，工地上有扬尘等可以拨打12369向当地环保部分举报。
学生e:我们应该改变能源结构，多多使用天然气、风能等较清洁的能源，
减少使用煤炭的比重。
学生e:我们还可以多多向周围的人宣传环境保护的相关知识，让更多的人 重视环境保护问题。
同学们说得真好，老师希望你们在今后的生活中，都能投入到保护环境的 队伍中来，为济南重现蓝天奉献岀自己的力量。
【设计意图】通过引导学生课前搜集资料，课上观看视频，从雾霾产生的原因、对 人体的危害、防治雾霾的措施等方面入手，帮助学生全面了解雾霾，认识到人类 不合理活动对天气、环境的负面影响，并加强环保意思，鼓励学生投入到保护环 境、防治雾霾的队伍中来。
四、天气对生活的影响
同学们，你们有没有想过，人类为什么这么关心天气呢？
看来，天气和人类生活息息相关，现在，我们进行“假如我是......”的活动， 请你选择一或两种身份，想一想在这样的身份里，你喜欢什么样的天气，需要 注意什么天气？同位两个互相说一说。（幻灯片十七）
学生自由回答。教师边出示图片边总结（幻灯片十八至二十二）：
假如我是司机 由此可见天气与交通密切相关；
假如我是农民 由此可见天气与农业密切相关；
假如我是医生 由此可见天气与人们的身体健康密切相关；
假如我是渔民 由此可见天气与渔业密切相关。
其实，天气关乎我们生活生产的方方面面，比方说在《三国演义》中有《草 船借箭》的故事，讲的就是诸葛亮如何利用天气打败敌人，这就是天气对军事的 影响，感兴趣的同学可以课下搜集更多的资料。
【设计意图】通过设置“假如我是”的活动，引导学生体会各行各业中对天气的感 悟，从而理解天气对生活的影响。
五、小小天气播报员
了解了这么多和天气相关的知识，让我们一起来看看这五个城市的天气情 况吧，谁能当天气预报员，来为小朋友播报天气。在同学们播报之前，咱们先来 看看中央气象台的播报员是如何播报的（播放天气预报视频）。
请同学们说一说在播报时我们应该注意什么？
谁想来当播报员。（孩子上台播报）
听了同学们的预报，五个孩子知道了目的地的天气情况，可是他们还不知 道在不同天气中，应该注意什么呢，同学们能不能在穿衣、出行等方面给他们提
点温馨提示？我为同学们准备了一张温馨提示卡，请同学们小组合作活动，给 出你的建议。
哪个小组愿意上台为同学们播报，这次播报要加上温馨提示哦。
孩子上台播报。
【设计意图】了解天气预报员是如何播报的，知道天气与生活的密切联系，在生 活中能根据不同的天气情况做岀不同的准备，提高学生在雷雨、雪等天气的安全 意思。
六、课堂小结
有了你们的播报，五个孩子提前了解了天气情况，为这次旅行做好了充足 的准备，天气预报对我们生活的影响可真大啊。同学们，通过这节课你学到了什 么？
学生自由回答。
这节课，我们一起了解了天气（板书：天气），知道了天气对人类生活的 影响（板书：生活），同时，人类的生活反过来也会影响天气。其实关于天气的 奥秘还有很多，我们在今后继续了解，最后给同学们留个作业：请同学们用自 己喜欢的方式记录一周的天气。今天的课就上到这里，下课。 【设计意图】通过小结，引导学生回顾整节课，梳理学习到的知识点，同时把更 多的学生投入到课下生活这个大课堂中，引导学生在日常生活中关注天气，养 成关注天气的良好习惯。

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