资源简介

我是小小发明家
教学目标：
1、 创设情境，激发学生发明创造的兴趣，培养学生的创新精神和探究问题的能力。
2、 通过参与创造发明的实践能力，学习发明创造的方法。
3、 培养学生在活动中与人合作的精神，培养学生的创新能力。
教学重点：
通过观察，发现身边事物的缺点并提出各种有价值、有深度、与学生生活密切相关的问 题，培养学生发现和提出问题的能力。
教学难点：
培养学生的发散性思维和创新性思维，提出改进意见。
教学时间：一课时
教学准备：
学生准备：课前搜集小发明作品以及有关创新发明的资料，观察身边事物。
教师准备：多媒体课件资料展示，创新发明作品，发明方案表格，奖品。
教学过程：
—、激趣导入，引岀课题。
1、 出示钓鱼岛的风景图。让学生知道现代社会国与国之间的竞争，拼的不是人口众多， 也不是国土面积大，而是国家的经济实力。经济实力的基础来自科技创新。科技离不开发明， 离不开创造，而发明创造首先来自创新和创意。
2、 老师出示一个个非常有创意的小物品，让学生猜猜是什么？（投影展示）让学生知 道在我们的生活中到处存在创意，只要开动脑筋，换个角度思考，我们也能做出属于自己 的小发明。
（板书：我是小小发明家）
二、展示创新作品，引出学生容易理解的发明法。
1、 小组展示本组捜集的最精彩的小发明作品，介绍捜集的作品的特点。
2、 播放老师捜集的小发明作品。
3、 师生讨论交流这些小发明，是用什么方法发明的？并给它起个名字。
（随机板书：组合法、变化法、仿生法、需要法）
三、 分组讨论问题，设计方案，全班交流。
1、 启发学生想一想在日常的生活中，有哪些物品存在缺点？需要改进呢？让学生思考， 并在小组内充分讨论的基础上，选岀一个最想研究发明的物品，写在表格里。
（教师巡视，点拨指导）
2、 小组长选派代表汇报问题。
3、 下面用我们学到的发明方法，以小组为单位合作设计一个小发明。在这里老师给大 家提几点小建议：
温馨提示：
针对大家最感兴趣的问题，设计发明方案，填写在表格里。
小组合作，每个组员都要想金点子，发挥集体的智誉。
4、 学生活动，教师巡视。
5、 小组汇报本组的创意。师生交流。
6、 进一步引领学生把这些好的创意设计，变成现实。
四、 课堂总结，谈收获，提希望。
1、 通过这节课的学习，让学生谈谈自己的收获。
2、 教师小结。
板书：
我是小小发明家
组合法
变化法
仿生法
需要法

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