资源简介

《学会整理资料》教学设计
-、教学内容：
方法与指导篇 主题2学会整理资料
二、 教学目标：
1、 通过实践与交流，了解整理资料的方法
2、 初步学会整理资料，提高整理资料的能力。
3、 通过对资料的整理，初步形成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度。
三、 教学重难点：
教学重点：掌握整理资料的方法。
教学难点：整理资料。
四、 教法与学法
教法：教师通过视频演示和学生读图、练习相结合。充分尊重学生已有经验，引发学生 整理资料的欲望。
学法：自主探究与小组合作相结合。
五、 教学准备
教具准备：书签、文摘卡、图书索弓卡，多媒体课件。
学生准备：
（1）剪刀、尺子、卡纸、铅笔、双面胶、彩笔、订书器等工具。
（2 ）课前通过上网等方式，捜集资料整理方法的相关信息。
（3 ）捜集关于中秋节的资料（图片、文本等）。
六、 教学课时：一课时
七、 教学过程
（一） 课前准备
学生分享有关著名教育家班杰明的《一分钟》的故事，让学生谈一谈自己对这个故事的理解 和想法。引出学生对整理资料的想法。
（二） 创设情境，导入新课
呈现图片：杂乱不堪的桌面
大家在生活中可能会遇到这种杂乱不堪的场面，你看到后你有什么想说的？（引导学生去 说说自己的感受）如果是你的话，你会怎么做？
写I入课题：《学会整理资料》
（三） 提出冋题，小组初解决
生活中我们会遇到各种各样的资料，有时会越来越多，会给实际生活、工作和学习带来诸多 不便，所以让我们学会整理资料具有很大的实际意义。同学们想不想把各种各样的资料整理的有 条不紊？想不想在很多的文件中比较容易查找到自己需要的文件？激发学生自己提出问题，并 在小组中试着去解答。
（设计意图：综合实践活动强调学生的亲身实践，在导入新课这一环节，让学生自己去观 看图片，谈感想，然后主动去交流，去发现，提出问题，并试着去解答。根据四年级学生年龄特 点，利用生活中的事实，通过事例发现问题，从而提出问题，并试着解答问题，激发学生学习 探究的欲望，体现学生的自主性，参与性，为下面的实践活动做好铺垫。）
（四） 动手操作，参与实践
活动1:资料的整理：
1、 整理资料的一般步骤应该有哪些？（学生回答后教师梳理汇总）
挑选 分析 分类 保存
2、 你认为资料可以怎样进行分类？
（预设生：还可以从时间、地点、对象、形式 .....多个角度来分类。
3、 小组活动：把小组同学的书籍资料进行整理，并说岀你这样整理的理由。
活动2 ：资料的记录
1、 你在整理资料时会用到什么方法？（编制资料卡、摘录、提要、札记、综述等）
2、 了解摘抄卡的主要组成部分
3、 教师展示摘抄卡图片以供学生借鉴
4、 小组活动：根据你最喜欢的书籍内容做一个或几个摘抄卡，把自己的创意展示给大家分 享。
5、 展示优秀学生摘抄卡，并评价。
活动3：资料的保存
1、 了解资料保存的要求
根据特性，依次排列；分门别类，有序排放；制作索引，便于查找。
2、 交流学生收集的有关中秋节的资料
3、 展示教师收集整理，制作保存的资料。（中秋节资料汇总电子书.exe ）
（五） 课堂小结，忌结所学
资料的分类，就是根据资料的性质、内容或特征，将相异的资料区别开来，将相同或相近的 资料合为一类的过程。坚持了这一原则，我们就能够把资料整理得井井有条，清楚明了。
同学们，今天这节课你有什么收获？
（六）拓展延伸，擂台挑战
我们这节综合实践活动课，让大家学会了整理资料的方法，了解到了整理资料的重要意义， 所以大家应该行动起来，老师向你们发起“擂台挑战赛”，希望大家踊跃参加。
作业布置：请同学们回家后，根据本课所学知识整理自家书橱，我们举办“晒自家书橱”比 赛，邀请你们来参加哦！

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