资源简介

环境与人们的生活
设计理念：
教学活动应源于儿童的生活又高于生活。在本课设计中以密切联系儿童生活的主题活动为载 体，通过掘取生活化的情境，让生活走进学生的认知，真正让学生在生活中学习，在学习中生 活，学有所获，终身受益。活动是教和学共同的中介，主要是儿童直接参与的课堂活动。课程目 标主要通过老师指导下的各种教学活动来实现，教师的主要作用是指导儿童的活动，把学习的 主动权交给学生。
教材分析：
本主题共安排了“问题与思考”“实践与体验”“总结与交流”3个活动环节，目的是通过这些 教学环节的教学，引导学生认识到“环境”这一主题与每个人都息息相关。同时培养学生与他人沟 通合作的能力和勤俭的意识，激发学生爱护环境，保护家园的情感。
学情分析：
三年级学生巳经学习了一个学期的综合实践课程，对综合实践课有了一定的了解，但对于 分工与合作的技巧还没有系统的掌握。
教学目标：
知识与技能目标：
通过实践活动、案例分析，并结合已有经验，使学生了解一下自己家附近的生活环境存在哪 些问题。
过程与方法目标：
通过帮助学校图书馆分类整理图书活动，让学生经历分工与合作的过程，获得丰富的实践 体验，并培养学生综合处理信息的能力和合作意识。
教学重难点：
增强学生的合作意识，提高学生的与人合作的能力，养成善于合作和节约的良好品质，激发他 们热爱家乡和建设家乡的情感。
教具准备：多媒体课件
课前活动：学生以小组为单位，调查身边环境存在的问题及村民建议。
教学过程
—、播放视频，导入新课。
师：上课！我给大家带来了一段公益广告，我看了很震撼，你们看了有何感想？（播放视 频：公益广告一保护环境关爱生命善待地球篇），请看大屏幕。
看了这个短片，你想说些什么？（预设：保护环境、保护动物、保护自然界的生态平衡！） 师：今天这节课，就让我们走进生活，一同探讨一下身边的环境问题。（板书课题：舞 与人们的生活、
二、走进生活，揭示环境污染的现状及危害
（—）发现身边的环境问题
通过课前调查，我们了解到村民都比较关心的几种常见的环境问题：空气污染、水污染、 治安问题、交通问题、便民服务设施。
（二）环境污染状况及危害调查汇报
课前，同学们分类对“身边的环境状况及危害”进行详细的调查？你们都做了吗？那赶快在 小组内交流一下，过一会儿用你们喜欢的方式和大家一起分享你们的调查成果。下面请空气污染 组的同学汇报。
第一小组：汇报空气污染（文字资料）
1、 学生汇报预设：
大家好，我们是空气污染小队，我们的组长是 我是汇报员,、 是记录吊,
2、 听了他们的汇报，你想说些什么？（生：**同学，汇报时语言流畅，举止大方。生：还 有一点，他们没说，就是......）
3、 师小结：
4、 面对空气污染带来的严重后果，此时此刻你想说些什么？
预设：太可怕了；环境污染，人类的灾难；我们人类既是环境污染与破坏的制造者，也是 受害者等等。
5、 那我们又该做些什么呢？
师：秸秆沼气池这个建议不错，你们调查的很有意义，希望这一天早日夹现。现在我们听一 听水污染组的汇报。
第二小组：汇报水污染（出示图片讲解）老师好，同学们好！我们是水污染小队，我是汇 报员 —是记录员 是小组长，我们四个人采用了走访和网上调查的方式捜集资
料。
1、学生汇报预设：
2、听了水污染组的汇报，你想什么想说的？
请听一听治安组同学的汇报。
第三小组：汇报治安问题
大家好！我们是治安组的同学，我们想让事实说话，让身边的故事告诉大家。
2、 听了他们的汇报，你有什么想说的？
3、 师小结：
我们农村的交通情况又如何呢 请交通组的汇报员给我们说一说。
第四小组：汇报交通情况
1、 大家好！我是交通组的汇报员， 是组长， - 记录员。
2、 听了他们的汇报，你有什么想说的？
3、 师小结：
第五小组：便民服务设施
1、爱护设施，平安家乡。请第五组的同学给我们讲一讲便民服务设施。
大家好！我是交通组的汇报员 是组长， 、 记录员。
这么好的设施，我们应该爱护它。
2、 听了他们的汇报，你有什么想说的？
3、 师小结.
是啊，公共设施只有我们爱护好了，它才能给我们带来更大的方便。保护环境，势在必行， 请看。
三：视频播放，感受危害
观看视频：环境污染，人类的灾难
此时此刻你想说些什么？
师小结：是啊，环境污染，人类的灾难，保护环境，已是刻不容缓！我们一定要：坚定环 保信念，还未来一片绿色！
四、教师小结
同学们，在这次活动中，我们共同努力，共同学习，共同研究，共同讨论完成了我们自己 预定的目标。这次，老师对你们表示衷心的祝贺，下课！
五、板书设计（贴字条）
环境与我们的生活
空气污染水资源污染治安问题交通情况
便民服务设施

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