资源简介

学会统计数据
教学目标：
知识与技能：了解常用的收集数据和统计数据的方法；认识常见的统计图和统计表；能对统计 结果进行简单的分析。
过程与方法：通过统计和分析全班同学喜欢的颜色，了解同学们喜欢的颜色情况，经历数据统 计的的全过程，获得丰富的实践体验。
情感态度与价值观：增强学生的统计意识，提高学生的与人合作的能力，养成科学严谨的学习 态度。
教学重点：学会收集数据的方法，并绘制统计图和统计表。
教学难点：探究合理的统计方法，并对统计结果进行分析。制作统计图表和统计图，培养学生分
析问题、解决问题的能力及合作精神。
教学方法：
教师引导和学生实践相结合,充分尊重学生已有经验，引发学生探究欲望。
调查法、体验法：根据学生喜欢的颜色问题进行收集数据、记录数据、制作图表。
学习方法：自主探究和合作学习。
教师准备：
课前通过多种方式，收集数据统计的相关资料。
收集统计图和统计表的范例。
制作多媒体课件。
学生准备：
课前通过上网查阅、咨询家长、调查采访、翻阅书籍等方式，了解收集数据、统计数据的方法，查
找统计图和统计表的相关信息。
教学过程：
—、情境导入：
师：（出示照片）同学们看，这是什么？
对，这是我们团结友爱的班集体。作为集体中的一员，你了解我们的班集体吗？
（生汇报）
师：从同学们的话语中可以听出对班集体的喜爱。
那谁知道我们班同学的平均身高是多少？（不知道）
谁知道我们班同学最喜欢的体育运动是什么？（不知道）
又有谁知道我们班同学喜欢哪个颜色的人数最多呢？（不知道）
师：还是不知道，要想知道这些应该怎么办呢？
（生汇报）
师：说的太好了，学会统计数据就可以帮助我们解决学习和生活中一些类似的问题。 （出
示课题）
师：同学们，对于这个活动主题，你想了解哪些问题呢？ （生汇报）
师：同学们真了不起，提出了这么多有意义的问题。
俗话说，创造始于问题，有了问题我们才会思考，有了思考才有了解决问题的方法。下面 我们就一起来探究数据的统计问题。
二、探究新知：
1、收集数据
师：请同学们拿出课前收集到的资料，在小组里交流一下：收集数据的方法有哪些？应该注意 什么？
（学生小组交流后汇报）
师：看来同学们获得数据的方法还真不少，我们可以把这些概括为（课件出示）学生齐读。
师：收集数据有这么多的方法，都有哪些组织形式呢？我们一起来了解（课件）
2、记录数据
师：我们知道了数据的收集方法，怎样才能把我们收集的数据简单准确的记录下来呢？
想一想，生活中我们有哪些记录数据的好方法？
（生汇报）
师：同学们都有一双会发现的眼睛，这些都是我们生活中最常见的记录数据的好方法。
3、统计图表
师：我们知道了收集数据和记录数据的方法，怎样才能把收集到的数据更直观更清晰的展示给
大家呢？
通过课前的调查，你知道哪些统计数据的方法？
（生汇报）
师：你回答的真全面，下面就让我们一起来了解这些常用的统计方法。（课件出示）
师：这么多的统计图，你最喜欢哪种统计方法，为什么呢？说给你小组内的同学听。
（找生汇报）
师：是呀，小小的统计图也各有千秋。 （出示优点）
4、 绘制统计图表
师：说了这么多，同学们想不想自己动手绘制一幅统计图呢？
那我们就统计一下咱们班同学喜欢各种颜色的人数好不好？
（贴统计表）
师：怎样知道我们班喜欢各种颜色的有多少人呢？
（举手）这个方法不错，班长数一下。
师：现在统计结果已经出来了，同学们认为用哪种统计图比较合适？（条形统计图）
师:说的太好了，绘制条形统计图的时候应该注意什么呢？（生汇报）
很好，我们一起来看（出示条形图）
师：下面请同学们根据统计表把条形统计图补充完整，我们看哪个同学做的最漂亮。开始吧。
学生作图，展示交流
师：通过这次统计活动，你发现了什么？把你的发现说给你小组内的同学听。 （学生交流）
（生汇报）
师：同学们真善于学习，能发现这么多的信息。
通过这次统计活动，你有什么感受？
参、 总结
师：今天的实践课，我们一起交流了统计数据和记录数据的方法，了解了常用的统计图和统计
表以及它们的特点，并进行了一次小范围的统计活动。
师：这节课的学习，同学们能够积极思考，积极参与，非常好。
四、 课后作业：
希望同学们回去以后能够运用今天学习的知识，以小组为单位做一个学生最喜欢的课程情况统 计。

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