资源简介

五年级综合实践活动《申国结》
设计理念
《中国结》这节课集欣赏，工艺制作于一体，表现内容丰富，工艺制作韵味十足，具有浓浓的 中国特色。通过本节课的工艺制作，使学生了解有关中国结的文化内涵，知道中国结不仅具有造 型，色彩之美，而且因其形状和美好的祝愿而名扬天下，充分体现了人们追求真善美的良好愿 望，使学生感受到浓郁的民族气息，同时又培养了学生热爱祖国文化，热爱美好生活的感情。 新课程强调学生不仅要形成积极主动的学习态度，而且使他们在获得基础知识和基本技能的同 时养成良好的审美情趣，结合学生和教材的特点，我制定了以下教学目标：
知识与技能
学会读识中国结的编织图，学会吉祥结的编织方法，把握作品的整体美，通过学习中国结的 简单编织方法，为编织复杂的中国结奠定基础。
过程与方法
让学生通过各种途径收集各种中国结展示，了解中国结民间传统文化的精髓，通过情境化学 习构建中国结编制的基本方法，学习并尝试设计制作自己喜欢的作品。
3 .情感态度与价值观
在学习吉祥结的编制过程中，培养学生自主探究合作互助，激发对传统中国结艺的喜爱，在 编制过程中感受创造的快感。通过自评和互评学会正确的评估自己，评价他人，激发并保持学习 的兴趣。
重点：了解中国结的一些知识，感受中国民间工艺的独特魅力；吉祥结的制作方法。
难点：中国结的制作后期的外形调整，吉祥结调整时的“拉内耳”容易出现拉不动或内耳大小不 均匀，影响整体美观等问题，因此，“拉内耳”整形作为本节课的教学难点。
教法：启发式教学、观察法、对比欣赏、讲授法、组织讨论等
教具：中国结红绳塑板图针多媒体课件中国结的资料。
课型：新授课
课时：一课时
教学过程：
一、谈话导入
1、师：同学们，今天我们的教室漂亮吗？生答：（漂亮）
2、 师：你看，现在这么多漂亮的中国结挂在我们的周围，那你们能不能告诉老师，你现在的心 情怎么样？生答：（高兴，开心，覚得喜庆，好象过新年一样——）师：同学们说的真好。
3、 师：课前老师让你们收集一些关于中国结的资料，你们收集到了没有。生答：（收集了）。师： 同学们做的真好。
4、 师：老师现在就找同学说一下，你收集的资料是什么？生答：（我的找到的资料是关于中国 结的起源）师：那你能给同学们说一下吗？（学生答）
5、 师：你找到的是什么？生答：（我找到的是关于中国结的寓意）。师：那你也给同学介绍一 下吧。（生答）师：这位同学说的真好，中国结从古流传至今演变成千种编法，不同的结有着不 同的寓意。
6、 师：你找到的是什么？生答：（我找到的是一个关于中国结的传说故事），师;那愿意给同学 们分享一下吗？（生讲故事）
7、 师小结:
同学们你们找到的资料真全面，通过你们的介绍，我相信大家已经对中国结的知识有了 进一步的了解。中国结中的“结”字就如同学刚才所说的，它表示着一种团结的力量，中国结是由 —根绳编织而成，表示我们中国人要团结一心。
好了，同学们，对于中国结的知识我们先了解到这里，接下来我们随着优美的音乐一起 来欣赏美丽的中国结！
（设计意图：依据学生好奇、好动、好冋、好强等心理特点，来创设教学情境，为学生营 造一个良好的氛围，激发学生的学习兴趣和求知欲望，调动他们在情感上、行为上和思 維上的参与意识，使学生乐于参与，从而为取得良好的教学效果打下扎实的基础。）
二、欣赏（放课件）
1、 师:这些中国结美吗》漂亮吗？生答：（美、漂亮）。
2、 师：看到这么多漂亮的中国结，你是不是也想自己编一个呀？ ？生答：（想）
3、 师：今天我们就来学习编吉祥结，（放课件）
4、 师：漂亮吗？生答：（）
5、 师：那你们有没有信心学会编呢？生答：（有）
6、 师：老师为你们每个小组都准备了编织步骤图，还有编好的吉祥结，你们先拆开看一看，讨 论一下，看看是怎么编的？。
（设计意图：学生的潜力是无穷的，通过自学，他们的学习积极性可以得到充分的调动， 主动去探究问题的答案。在尝试实践中，大胆摸索，用实践来证明自己的设想，并进行 互教互学。这是他们自己动手获取知识和掌握技能的过程，既培养了动手动脑能力，又 培养了敢于实践，勇于探索的科学精神和协作精神。这样的教学效果，远比教师反复指 导有效得多。）
三、 动手操作
1、 师：好了，同学们，你们讨论的怎么样了？看明白了吗？生答：（明白、不明白）
2、 师：你们真聪明，哪位同学能用简短的语言概括一下编吉祥结的步骤？生答：（一共有3个 步骤：编、抽、修）
3、 师：这位同学总结的真好，编吉祥结就需要这三个步骤:编、抽、修。
4、 师：现在老师给你们示范编一个，同学们要仔细看。（师动手编织）
5、 师：同学们看，先用大头针如图固定好，在编的时候要注意，要从下面得这两个绳开始，按 逆时针的方向依次绕过上面的花瓣。左边的花瓣穿入下面的空隙里，将塑料板旋转过来，将花瓣 抽紧固定，在抽拉绳的时候用力要均衡，然后按同样的方法再编一圈。最后将大头钉取下，抽拉 修正，修正时要注意左右两边的外耳不要留的太小，四个角的内耳不要拉的太大。你们看，吉祥 结编好了，你们看明白了吗？会了吗？生答：（会了）
3、师：那快动起你们小手，自己编一个吧。（放音乐）（师强调同学们手里的大头针，用的时 候要小心，注意安全）
（设计意图：伴随着优美的乐声，同学们在欢快、和谐的气氛中忙碌着，不知不觉掌握 了劳动技能，他们在老师和同学的提示下，互教互学，互帮互助，不仅激发了劳动兴趣， 而且培养了她们的合作精神和集体主义观念。
四、 作品展览
1、 师：同学们把你编好的中国结放到展示台上。
2、 师：同学们编的真好，我们都知道每一个中国结都象征一个美好的祝愿，今天你们编的是吉 祥结你打算送给谁呢？又带着什么样的祝愿呢？（找生答）
3、 师：说的真好，老师想，收到你们祝福的人一定很幸福。
（设计意图：苏霍姆林斯基说过“我们力求使孩子在自己的劳动申体验到，感受到自己的 荣誉、自尊，能为自己的成果感到自豪”。因此，要及时提供让学生展示自己劳动成果的 机会，抓住每一个闪光点，使学生从申获得成就感、自豪感。）
五、 谈收获
师：同学们，这节课你们开心吗？生答： ....师：那你们为什么这么开心呀？生答： ......
（师小结：
师：同学们，这节课老师也非常开心，我们不但学会如何编吉祥结，还欣赏了这么多美 丽的作品，其实中国结的花样还有很多呢，在课堂上我们无法把它全部都了解掌握，就请聪明的 你课后继续研究学习，编岀更多更美的中国结，送给你的亲人、朋友以及需要祝福的人。
（设计意图：“得法于课内，得益于课外。'‘把在课堂上学习的技能在家庭、在活动中去实 践，才能享受成功的欢乐。美国一位著名教育家说：“知识的外延与生活的外延相等。”劳 动课要提高生活及教学效率，不仅要立足课堂，更要面向生活、走进生活，要与社会实 践活动相结合。）

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