资源简介

《我喜爱的卡通形象》教学设计
课题 我喜爱的卡通形象
解读理念 从以往的单纯技法练习转换到以学生为主体，联系生活实际，挖掘培养学生的创造 与审美能力。课的设计理念是“寓教于乐，乐中求学”让学生在和谐愉悦有兴趣的环境中 感受美、鉴赏美、创造美。
学情分析 三年级的学生们非常喜欢这门综合实践活动学科，但学生学习能力参差不齐，大多 数孩子在生活中有一定的生活经验，学习起来非常有兴趣，也非常容易，但是有一部分 同学动手能力较差。我将根据不同学生特点调动孩子学习的积极性，引导孩子进行学习、 理解，调查，实践
教材分析 内容标准 1、 通过欣赏和分析，初步了解卡通的基础知识及特点 2、 探究长时间观看动画片的危害 3、 小组合作设计卡通形象
教学目标 情感态度价值观 目标 探究长时间观看动画片的危害
能力目标 小组合作设计卡通形象
知识目标 通过欣赏和分析，初步了解卡通的基础知识及特 点
教学资源 课件 网络
教学重点 卡通画的表现手法与设计 长时间观看动画片的危害
教学难点 让学生展开丰富的想象，利用各种设计手法，创作岀简单的卡通形象。
方法解读 教学方法 探究式、参与式、实习作业法
教学准备 课件、图片、绘画材料 教师捜集相关资料，制作多媒体课件。
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动
导入新课 课件出示学生熟悉的 动画片，调动学生学 习的积极性激发兴趣 出示课件 观看动画片
教学过程 自主合作、探 究学习 展示课件，学生熟悉 的卡通形象 教师传授卡通知识 拓宽思维，让学生大 胆回答卡通在生活中 的运用 探讨长时间观看动画 片的危害 提问这么多经典的卡通 形象中，你最喜欢的是 哪一个，能不能说出为 什么呢？ 展示课件请学生朗读， 调动学生的积极性 引导学生留意身边的卡 通形象，并请学生回答 最后出示课件，展示教 师自己收集的图片 小调查，观看动画片的 时间，并引导学生说出 长时间观看动画片的危 害 学生积极回答问题。 举手回答问题，并 了解简单的卡通知 识 结合自己捜集的实 例，回答问题 积极回答问题，跟 随老师一起了解长 时间观看动画片的 危害
拓展延伸 卡通形象的设计手法 和步骤 实践练习 让学生找卡通形象与原 型的不同，激发学生的 学习兴趣讲解设计手法 和步骤 巡回指导 找不同，认真听教 师讲解设计手法和 步骤 小组讨论设计卡通 形象
教师寄语 总结提升 进行课堂小结，对学生 提出希望。
板书设计 拟人化 夸张 变形
教学效果预测 本课能密切联系学生的学习生活实际，精心选取经典卡通形象，结合学生已有的生 活经历和体验创设教学情境，设计符合学生实际的课堂活动，通过这节课的学习，同 学们对动画片能有一个科学、合理的认识。使卡通动画真正成为你们的良师益友，成为你 们成长道路上的好伙伴！ 本课为激发学生的举，以色彩缤纷的图片展示了生活中常见的众多卡通形象。图片介绍 卡通形象的不同表现形式，。在此基础上，教材以生活原型与卡通形象图片并置的方式，
告诉学生卡通形象来源于生活的道理，并通过文字提示卡通形象的设计手法（拟人化、 变形、夸张等），引导学生大胆尝试设计简单的卡通形象。

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