资源简介

《巧手做风筝》教学设计
一、教学分析
（一）教材分析
“巧手做风筝”这一主题内容，安排了“了解风筝”“制作风筝嗷飞 风筝，，三个活动。在小学生的日常生活中，风筝随处可见，并且孩子 们也很喜欢风筝，这个活动符合学生心理特征和年龄特征，符合他 们的兴趣爱好，他们一定会饶有兴致的进行这个主题的研究。本次活 动主要让学生通过收集有关风筝的资料，了解制作风筝的方法，并 以小组合作的方式设计并制作风筝。这三个活动是一个接着一个，循 序开展的，是密不可分的。
本节课以动手为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学 生积极参与到各项活动中去，教材超越了封闭的学科知识体系和单 一课堂教学的时空局限，面向学生的生活世界，其课程目标和内容 具有开放性。
（二）学情分析
学生对风筝比较熟悉，无论是哪一个孩子，让他说一说自己见 过或了解的风筝等，他都能够说出很多，有了这些感性的材料和丰 富的生活基础，再来探讨这个话题，学生会有较强的兴趣和获得知 识的欲望，部分学生能主动的在课下搜集资料，有一定的合作学习 和探究学习的基本能力。针对学生的特点进行教学，预计会收到较好 的教学效果。
二、教学目标
通过上网、查阅资料等方法了解风筝的历史、文化、种类、构造、 制作步骤,培养学生收集并处理信息的能力。
培养学生动手能力，团结协作与个体操作有机结合的能力， 创新力和想象力，以及探究学习的能力。
培养学生探究的兴趣，审美的情趣，团结协作的精神，以及 对祖国传统文化的认同感。
三、 教学重、难点
重点：能学会定骨架，扎线、粘纸等基本操作技能。
难点：绑扎风筝骨架。
四、 教学准备
剪刀、胶水、竹签、纸张、棉线、彩笔等。
五、 教学过程
(-)课前活动
以flash作为引子，将学生带入风筝的世界，伴随着音乐，让 学生们自查所带材料是否齐备。
设计理念：让学生懂得“凡事预则立不预则废”的古训，知道事
先的准备和计划非常重要，养成良好的习惯。
（二） 汇报交流
根据课前确定的研究主题，学生依据自己的研究兴趣，分为五个 小组，分别为：（1）风筝的历史（2）风筝的文化（3 ）风筝的种类 （4 ）风筝的构造（5 ）风筝的制作步骤。每小组根据研究内容依次 进行汇报，其他组成员积极补充并适时评价。
设计理念：通过讨论、交流收集的资料，学习有关风筝的历史文 化和制作风筝的知识，培养学生收集和整理资料的能力。通过美丽的 图片和课件，培养学生对祖国传统文化的认同感。通过总结风筝的特 点，激发学生制作风筝的兴趣，增强学生的探究兴趣，也为下面的 环节作铺垫。
（三） 实践体验、展示作品
（1 ）观看视频（风筝制作步骤）。
第一步扎骨架，先将两根竹条摆成“十字形”，短条放在长条的1/3 处，然后用细绳把两根竹条扎起来。 第二步 用细线将骨架的边缘圈起来，在纸上描痕，然后剪下风筝面 用胶水粘牢，注意不要留空隙。
第三步美化风筝。
总结制作步骤中的重难点。扎线要对称，裁纸要留余，糊纸 要紧密，绘图要大胆。
板书(扎糊绘)。
学生分工合作，小组制作。
展示交流自己的作品。请学生说说本次制作风筝的体会和感 受，并互相欣赏、点评，交流在制作过程中遇到的困难，解决的办法 收获的经验，得到的启示。
设计理念：培养学生动手能力；通过团队配合完成一个作品，培 养学生团结协作的精神；也通过美化风筝，培养学生的创新力和想 象力；通过学生互相欣赏，互相点评刚刚完成的作品，增强了学生 的审美情趣。
六、课堂小结，拓展延伸。
依据每组的制作情况，引导学生总结出现的问题和获得的经验，
为下节课的研究做好铺垫。

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