资源简介

课题：百变纸杯
课时：一课时
一、 教学目标：
知识目标：学会让纸杯变身的制作方法，设计和制作纸杯饰品。
能力目标：通过小组合作探究制作纸杯饰品，归纳出运用纸杯制作饰品的方法，培养 学生的探究与创新能力，提升动手能力。
情感目标：通过设计与制作这一变废为宝的实践活动，体验创作和成功的乐趣，增强 学生的自信心，树立节约资源、保护环境的意识。
教学重点:探究归纳制作纸杯饰品的方法，创作自己喜欢的作品。
教学难点:巧妙利用一次性纸杯进行创作。
二、 教学方式：探究讨论、小组合作、设计制作的应用性学习。
三、 教学准备：
教具准备：多媒体课件、颜色不同的一次性纸杯若干个、彩笔、手工纸、剪刀、胶棒或双 面胶、收集到的各种装饰材料等。
学具准备：颜色不同的一次性纸杯若干个、彩笔、手工纸、剪刀、胶棒或双面胶、收集到 的各种装饰材料等。
四、教学过程：
（一） 创设情境、问题导入。
1、 与学生交流生活中的一次性用品都是如何处理的？引岀可以把废旧材料再利用，让 他变废为宝。
2、 欣赏艺术性纸杯创意作品，你知道他们是用什么做的吗？（纸杯）
（师手拿纸杯）艺术家们让纸杯获得了新生，变得如此漂亮。其实，我们，也可以让纸 杯变身。
（设计意图：通过艺术性纸杯作品的欣赏与交流，创设问题情境，明确研究的任务， 激发学生学习探究的欲望。）
（二） 学习写探究。
1、 学生从不同的角度观察纸杯，想象所能创意的造型。
（设计意图：让学生主动对知识技能进行构建，发展学生想象的能力。）
2、 欣赏一些学生的纸杯创意作品，发现纸杯作品的样式。
（设计意图：通过欣赏不同形式的作品，激发学生的创作欲望。让学生发现纸杯的样
式有平面的、立体的、组合。）
组内构思讨论确定小组主题。
纸杯变身后这么漂亮，你们打算用手中的纸杯做成什么呢？
（设计意图：综合实践活动强调学生的亲身实践，在学习与探究环节，让学生自己去
议一议，主动对知识技能进行构建，可以最大程度地发挥学生的主观能动性。）
4、 观看老师制作纸杯娃娃的视频，探究归纳制作纸杯饰品的方法。
（设计意图：教师的制作录像感染引导学生大胆尝试纸杯创作，培养学生创造性思维。
明确制作方法和过程。）
（三） 实践与体验。
学生以小组为单位设计制作自己的作品（纸杯创意成型阶段）
（设计意图：依据小组的构思，选择纸杯并进行创作。提高学生的实践与动手能力，
形成合作的意识。）
（四） 展示交流，评价作品。
1、 各组以自己独特的方式进行成果汇报展示。
2、 师生进行相应的补充、评价。依据奖项评出获奖作品。（最佳创意奖、最佳色彩奖、小巧 手奖。）
3、学生回顾、反思活动过程，总结交流活动收获和体会。
（设计意图：通过评价交流，以体验成功的快乐和动手实践的成功感。）
（五）拓展延伸
1、 其实生活中还有很多变废为宝的好做法，还有好多的废旧材料可以利用。（观看其他
的废旧物创作的作品。）
2、 师小结并进行情感教育。六月五日的世界环境日即将到来，让我们从现在做起、从小 事做起来节约资源、保护环境，美化我们共同的家园。
五、板书设计：
百变纸杯
剪切 粘贴装饰

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