资源简介

《泡泡液的学问》教学设计
活动背景
综合实践活动的主题选择要求贴近孩子们的生活，选择他们感兴趣的事物和问题。吹泡泡是 学生儿童时期喜闻乐见的游戏形式，五年级的孩子依然会乐此不疲。基于以上情况，选取了 “泡 泡液的学问”这一主题实施活动指导。它是结合小学综合实践活动五年级下册“方法与指导”部分第 —个活动主题“学会实验研究的方法”来设计的，是一节方法指导课。
活动目标
通过小组合作配制泡泡液的过程，初步学会学习设计和开展简单的实验研究。
了解实验研究的一般步骤，明确实验研究中应注意的问题。
初步形成团结协作科学严谨的意识和态度。
活动重难点
活动重点：初步体验实验探究的一般过程，设计科学可行的实验方案。
活动难点：学生的操作技能。
活动准备
教师准备：L多媒体课件，实验活动记录表。
2.每组的活动材料（甘油、洗洁精、水）。
学生准备：根据泡泡的特点，思考实验方案的初步设计。
活动过程
—、创设情境、引出课题（吹一吹）
师：同学们，今天老师给大家带来一个小玩具，想不想看？（师吹泡泡），好玩吗？谁想 玩？你来。（找两个学生吹，初步体验吹的大，时间长。教师针对生吹的结果及时进行评价）
师：那么咱们吹的时候怎样才能吹的又大又多呀？
师：要想使吹泡泡大持续的时间长吹的时候要蘸适量的泡泡液、向上吹、轻轻地、用力均匀。
师：今天，老师还给大家带了一位吹泡泡奇人，想不想看？
生：想。（出示视频）
师：好玩吧？泡泡水神奇吧？你想不想自己动手配制？今天我们就用实验研究的方法探索 泡泡液的学问。（板书课题）
（设计意图：兴趣是学生最好的老师，通过师生吹泡泡、出示一段魔幻泡泡秀的视频， 把学生带进神奇的泡泡世界，调动学生的兴趣，激发动手制作泡泡液、研究冋题的欲望。
并为后面的展示过程做好铺垫。）
二、自主探究、拟定方案（议一议）
【活动一】
师：说到做到泡泡液，谁做过？（请一生分享做法）咱班同学们班有这么多爱动手的孩子， 真是好样的。你们说的对，把这些东西按照一定的比例就能配置出泡泡液，那么他们各自的作用 是什么呢？老师这也收集了一些资料，大家读一读。
师：为了便于同学们的操作，老师已经为大家准备好了材料。有甘油、洗洁精、水。实验中我 们需要几分呢？ 1份甘油、（教师出示一个杯子）、水，几份？2份行吗？还需要什么？（生齐 声说：洗洁精）对，是洗洁精。需要几份呢？你认为几份就添几份？
师：相信每个小组都有了自己的想法，现在给大家3分钟时间讨论，把你们组设想的配方
填在方案的表格里，并做好分工，开始!
配置员： 搅拌员： 计时员： 试吹员：记录员：
甘油的份数 水的份数 洗洁精的份 数 最大泡泡保 存的时间 在最佳配方 后面画J
配方一 1份 2份 ()份 ()秒
配方二 1份 2份 ()份 ()秒
配方三 1份 2份 ()份 ()秒
学生交流配方，提建议。
（设计意图：充分调动学生参与活动的积极性；固定了甘油和水的量，隐含着对比 实验控制变量的理念；通过小组讨论让学生了解发现问题、设计方案并解决冋题的过 程。）
三、实验操作、得出结论（做一做）
【活动二】
师：有了设想，我们心中有数了，我看各组现在都迫不及待地想去照方配制了，为了使我 们待会的操作更科学更严谨，我们应该怎么做呢？谁知道？哪个小组给大家示范一下？开始你 们的工作。（课件出示：1、每份必须是相等的（平盖）。2、搅拌均匀。3、吹的时候要蘸适量的泡 泡液、向上吹、轻轻地、用力均匀。4、及时计时。5、记录员做好记录。）
师：感谢你们的示范，其他同学你们还有什么要补充的吗？
生：注意安全、保持卫生。（课件出示6、保持清洁、分工协作）
师：吹泡泡有偶然性，如何避免极端数据对结果的影响？（每种配方吹3次，求出最大泡 泡保存时间的平均数，作为这种配方的结果。）
师：实践是检验真理的唯一标准。给你们10分钟的时间进行配置对比，选出你们的最佳作 品，10分钟后我们进行比赛。心动不如行动，开始吧。
教师巡视时，要关注有困难的小组，进行适时点拨，给以必要的帮助，。并指导学生收集好 有关数据。
（设计意图：师生演示操作，帮助学生解决实验操作的难点，同时保证实验的顺利 进行。）
四、 汇报展示、加深体验
师：时间到，请每个小组的代表同时上台，把实验结论汇报给大家，并吹出最佳配方的泡 泡。
师：我看你们组的泡泡水吹出来最大，能给大家说说你们是怎么做出来的吗？
师：我看你们组完成得最快，给我们说说你们怎么分工进行的
师：我看你们组在配置的工程中出现了一点小问题，是吧？
在展评环节：学生先说配方，再吹后，根据各组配方和吹的情况，引导学生发现问题，得 出结论。
五、 回顾实验、兑结方法
师：今天我们通过实验配置出了我们认为配方最合适的泡泡液，我们一起来回想一下，我 们都做了哪些工作？
泡泡液的最佳配方 确定问题
制定各种比例，设定实验方案 设定方案
配置泡泡液 实验操作
对比配方，得岀结论 得出结论
师：其实这种方法在平时的生活中遇到的问题，比如养花草、小动物等，都可以用对比实验 的方法来解决我们的疑惑和问题。同学们，科学就在我们的身边，只要我们勇于做生活中的有心 人，善于观察善于发现，就一定能发现生活中的美。
师：快下课了，请同学们带着自己的成果吹吹去吧。
（设计意图：在五彩缤纷的泡泡世界里，隐藏着孩子们无数个梦想，能激发孩子们 继续探索的欲望，是我们综合实践活动课最有魅力的地方之一。）

展开更多......

收起↑