资源简介

小学综合实践 活动教 学设计
创意自行车
滨州市博兴博奥学校
—O—五年四月
创意自行车
一、 教学目标
情感态度价值观：学生通过讨论交流，相互启发，了解自行车的基本构造。在设计环节鼓励学 生大胆创新，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和创新精神。并渗透环保意识，在创作中学 会鉴赏美，提高审美能力并体验合作的乐趣。
过程与方法：结合实物了解自行车构造，通过欣赏众多自行车的精彩设计，计一款新颖独特 的自行车，逐步形成创造性的思维。展示环节，进一步提升了学生的综合能力。
知识与技能：学生初步了解自行车的发展史及基本构造。
尝试运用创造性思维设计一辆新颖独特的未来的自行车。
二、 教学重点难点
教学重点：掌握自行车的基本构造，依据基本构造设计一辆具有特殊功能的神奇的自行车。
教学难点：能画岀简单的自行车草图，对自行车加以改进，变成一辆拥有独特功能的自行车。
三、 教学过程：
（-）深入生活，切入主题（课前调查课上梳理提升）
走进自行车。
自行车是由哪些部分组成的？（明确变化部件与不变部件）
自行车的历史。
通过对自行车历史的研究让学生体验自行车的变化历程，根据生活中不便推动了社会发展。
走进非常调查，交流课前调查。
问题一：自行车有哪些优点？
问题二：自行车有哪些不足？
从当今现实岀发，充分调查的基础上有目的的对自行车进行改进创新。
怎样让自行车有更好的发展？（出示：创意自行车）
以青少年科技创新大赛为起点，联系生活中的榜样调动、引导并鼓励大胆创造。
【设计意图】
创设条件，为学生的创意设计埋下伏笔，为学生创设一种全新的具有一定吸引力的学习情境 而引入了自行车的历史，学生通过自身的实践、观察、体验与思考调查自行车的组成，并在调查自 行车的优劣中发现问题，而后便会积极主动地去尝试解决问题的方法和途径。问题的层层深入帮助 学生发现问题，激发创意欲望。
（二） 探索创新，放飞想象
联系生活实际想想，你打算从哪些方面进行创意设计呢？
学生联系刚才的交流，引导学生初步思考创意设计。
教师小结。
帮助学生梳理设计的一般思路。
今天老师请大家来当一回小小设计师，把自己的创意画出来好吗？先来看看老师的几点提 示：
学生设计。充分发挥自主性，放飞想象。
【设计意图】
只有在生活中有了感受与体验，学生才能展开想象的翅膀飞往高处。所以本环节承接生活中的 体验，以自行车的优劣为出发点，引导学生展开想象，虽然进行了引导但孩子们还是很大胆的按 照自己的意愿进行了创造。为了培养小学生的创新能力，结合孩子们的情感体验，所以让学生画想 象中的事物。创设想象的空间，是为了培养学生的创新能力也同时培养了想象能力。
（三） 展示交流，欣赏创新
展示交流。
评价引导。
欣赏。第一层面已经设计出来的自行车，在现实生活中已经有所应用。
【设计意图】
孩子们虽然想得不够合情合理，或者切合实际，想象无处不在，关键在于怎样去引领孩子走 进这一空间，让孩子的想象尽情发挥。在展示环节我们看到，学生的想象得到了尽情发挥。
本着关注过程，引发创新。将学习与实践融合，让学生快乐的学习，智意的思考。通过欣赏， 在不断的想象中感受创造，教给学会思考问题的方向与方法。
（四） 拓展延伸，实践引导
欣赏提升。第二个层面概念自行车。
小结延伸。
【设计意图】
“开发创新小学生潜能”就要放飞学生想象的翅膀，让学生想象的思维自由驰骋，让他们的创 新潜能由低到高、从幼稚到成熟，在不同层次的欣赏中不断得到开发和提升。

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