资源简介

提練纸偶教学设计
教学目标：
掌握制作提线纸偶的基本方法，培养学生的设计意识和动手实践能力。
通过小组合作等活动学习制作提线纸偶的方法。
培养学生的设计意识，锻炼学生的合作能力和综合素质。
教学重点和难点：
重点：掌握制作提线纸偶的基本方法，培养学生的动手实践能力。
难点：纸偶四肢的制作和提线的连接与调节方法。
教学准备：多媒体课件、彩色卡纸、剪刀、双面胶、小木棍、线绳、皮筋
教学过程：
一、 情境导入
师：上课。
同学们，今天老师给大家带来了一个小节目，你们想看吗？请看。
播放视频《驯猴》。
师：谁来告诉我这个节目的主人公是谁呀？
对，是一只小猴子，这只猴子是一只真猴子么？
不是，是一只玩偶小猴。
那你发现它是怎么动起来的了么？对，用统。同学们观看的真仔细。
那像这种用线来控制的玩偶叫做提线木偶。木偶戏是用木偶来表演故事的戏剧，是我们国 家的非物质文化遗产。
我这里也有一只小猴子，谁来说一说这只猴子与视频中的猴子有什么不同之处？
生：这是用纸做的。
师：这种用纸做成的玩偶叫提线纸偶，今天就让我们一起走进提线纸偶，去感受它的独特 魅力吧。
教师板书课题。
二、 讲授新课
师：同学们，你们想不想亲自感受一下提线纸偶的乐趣呀？
生：想。
师：那老师可得问问大家了，如果你拿到了纸偶，你最想了解他什么？ 生说。
师：为了满足大家的愿望，老师也为同学们带来了几个简单的提线纸偶，接下来，就让我 们带着刚才的问题，将你们组的纸偶从桌上盒子中请出来，小组研究讨论以下几个问题。
1制作提线纸偶需要用到哪些材料和工具？
2提线纸偶是由哪些部分组成的？
3提线纸偶的各部分是怎样进行连接的？
好，请小组成员认真观察思考讨论完成问题，现在开始。
师：好，哪个同学来回答第一个问题？
师：你观察的可真仔细，做提线纸偶我们需要用到彩色卡纸、剪刀、双面胶、小木棍、线绳、 皮筋。
4 师：那我们来看第二个问题，提线纸偶是由哪些部分组成的？
很好，提线纸偶是由头、身体、四肢、提线、勾牌组成的。
你可真是个爱动脑筋的孩子。
师：你们观察一下提线纸偶的头部有什么不同吗？
生：有平面的、有立体的。
师：很好，看来头部的设计也可以多样化的。身体也是一样的道理。
师：哪个同学来回答第三个问题？
师：有的是粘的、有的是用针线缝在一起的。很好。你观察的可真仔细。
师：好了，现在提线纸偶的组成部分和连接方法，我们都已经知道了。如果让你来做一个
提线纸偶，你覚得还有哪个地方是比较困难的呢？
生提出问题。
师示范难点。（老师覚得有几个地方我们需要注意的：1、四肢的制作有两种方法。
2、 勾牌的固定。
3、 提线的制作。）
师：好，解决了这些问题，你们是不是也迫不及待的想动手做一做了呢？
师：别着急，老师这有还有几个温馨小提示，会帮助你更快更好的来制作提线纸偶。
第宣、在制作过程中注意安全使用工具。
第弐、注意保持卫生，剪下来的废纸要放到桌子上的纸盒内。
师：为了方便大家更好的做出一个提线纸偶，我给大家提供了一些素材供大家在制作时参
考。
师：接下来让我们伴随着美妙的音乐开始我们的创作之旅吧。
三、 学生制作。
四、 展示评价。
师：老师看到大家的纸偶基本完成了，请每个小组的同学带着与其它小组的同学一起比一 比，演一演属于你们的纸偶故事吧。
伍、 小结。
师：小小的纸偶演绎着各种各样的故事，它们在跳动间给我们带来了无穷无尽的欢乐。可 是同学们，你们知道吗？随着时代的发展，人们文化生活的丰富，知道提线木偶戏的人越来越 少。特别是一些木偶制作艺人逐渐步入古稀之年，面临后继无人的境地，木偶技艺濒临失传。
因此，老师希望，课后同学们能为你们的纸偶编排一个呼吁人们保护这些文化遗产的小故 事，让更多人来关注和传承我们的传统文化，好吗？
师：好，今天我们的课就上到这，下课。

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