资源简介 小学综合实践活动四年级下册教学设计神奇的魔力【活动主题的确定】《神奇的魔力》教材的设计意图是通过组织学生研究“大科学家牛 顿曾经研究的苹果落地现象”,使学生知道在日常生活中只要善于观 察、勤于思考、勇于探索,我们也能像牛顿那样成为“科学家”。由此实 现课程标准上制定的目标一一通过科学教育使小学生逐步领会科学 的本质,乐于探索,热爰科学,树立初步的社会责任感,学会用科 学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题。本课的教学对象是四年级学生,他们已经具备了对生活中的 一些科学现象的探究能力,也积累了一定的探究方法。力又是学生常 见的,与他们的生活密切相关,生活中也时刻能感受得到,学生对 于这一现象的研究应该很有兴趣。为此,课堂上放手给学生,教师注 意引导,使其对重力有一个科学上的认识。【活动目的】过程与方法1、 能够收集相关事例来说明重力的普遍存在。能够通过实验感 受到物体重力的方向、大小。2、 认识地球上的万物都具有竖直向下的重力,物体重力是由 于地球引力引起的。情感、态度与价值观1、激发学生的探究意识,培养学生善于观察、勤于思考、勇于探 索的科学精神;学生从小养成尊重事实、实事求是的科学态度。2、人们都说一个苹果砸出两个巨人,一个是细心观察的牛顿, 另一个是美国苹果公司的乔布斯。通过活动,我们的苹果会砸出更多 的巨人,因为同学们的精彩表现,相信大家今后一定会成为我们中 国的牛顿、中国的乔布斯。教学重点和难点重点:认识到地球上物体垂直向下的重力来自于地球引力。难点:重力方向的理解。【活动准备】分组材料:乒乓球、沙包、木块、螺丝帽、羽毛;铁架台 漏斗、锥形瓶、绿豆、塑料桶、哑铃演示材料:多媒体【活动时间】1课时【活动过程】活动前谈话猜物游戏导入新课一、捕捉生活,激发热情1、观看苹果落地视频(出示课件)(1 )视频中牛顿有什么疑惑呢?(2 )生活中还有没有这样的疑惑?(3)课件出示物体落地现象(板书:神奇的魔力)二、活动探索,质疑解惑1、学生操作活动(出示课件)师:刚才大家说出了生活中像苹果一样落地的现象,你们能不能利用桌上的材料,设计出苹果落地的模拟实验?师:设计实验时应注意什么?课件出示做实验的准备及要求,提醒学生先讨论方法,再动手做,把观察的发现记录下来。(1)学生分组进行操作活动,师巡回指导有8个物体分别处于地表上空不同的方位并即将下落,那么,它 们将如何下落呢?它们受到的重力方向各是怎样的?(2)填活动记录表实验记录材料名称 轻一些 重—些 实验现象乒乓球木块塑料袋螺丝帽沙包羽毛实验结果(3 )、展示交流:通过刚才的操作活动,大家一定有不小的收获,我们来交流一 下好吗?实验现象:都落到了地上;实验说明:地球有引力3、 (课件出示)牛顿的研究发现:地球有吸引力。4、 教师总结:在地球上或地球附近,任何物体都会受到地球引力的作用。 由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。(板书:地球引力重力)三、操作体验,感受重力:1、 同学们,还想不想再亲自感受一下地球引力的作用?下面, 请大家提一提小桶,举一举哑铃(师演示),看看有什么感觉?做 这个实验时一定要注意安全!2、 组长领取实验器材。3、 学生汇报感受。4、 师生小结:我们提的小桶、举哑铃受不受地球引力的作用?(受)正是由于它们受到地球引力的作用才使我们的手感觉有一种力 在向下拉一样,我们把这种力叫做重力。确切地说:“由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。四、 游戏体验,重力方向既然地球有吸引力。那它的方向是这样的呢?1、装豆游戏(出示课件)漏斗放在铁架台上,1号瓶放在漏斗的正下方,2、3号瓶分别放 在1号瓶的两侧,每人两粒绿豆,分别放进漏斗里,不准捡掉落的 绿豆,全部放完后请坐端正,表明你们的任务已结束。2、 游戏说明:重力方向是竖直向下的。(板书方向:竖直向下)3、 开动脑筋,广举事例师:生活中有哪些地方人们利用了重力?五、 失重举例,欣赏视频(出示课件)1、 但是假如有一天地球引力消失了,世界将会怎样?2、 猜想假设。请同学们大胆猜一猜。(多生说)3、 生自由猜想。(跑步:人会飘浮起来。睡觉:站着睡觉和躺着 睡觉感觉一样。踢足球:足球会飞离地球。写字:假如用地球上的习 惯姿势写字,整个身体就会被笔尖支撑起来,如果用力过度,也会 使你不由自主的转换角度。交通:现有的交通秩序被打乱,如汽车一 开就飘走了,会发生许多交通事故。)4、师:同学们,重力在生活中的应用非常广泛!我们吃饭、喝水、 走路,任何一件事情都离不开重力。但是有的时候人们又要克服重力 的作用。5、大家想欣赏科学家在太空失重下的生活吗?(看视频)六、简练总结,课后延伸(操作课件)请同学们课下查阅资料,生活中人们是怎样利用和克服地球引 力的?咱们比一比谁知道的最多。板书设计神奇的魔力地球引力重力方向:竖直向下 展开更多...... 收起↑ 资源预览