资源简介

《节约用水珍爱生命》教学设计
教学目标：
知识与技能：了解水与人们生活的关系，以及我国水资源的现状，懂得水资源的宝贵。
过程与方法：实施自主、合作、探究学习，通过交流、思考、观看课件资料等活动，充分认识 水资源的珍贵。
情感与态度：体验水的珍贵和来之不易。
行为与习惯：培养学生实践能力，教育学生在日常生活中养成节约用水的好习惯。
教学重点：懂得水资源的宝贵，初步养成节约用水的意识和习惯。
教学难点：认识水的珍贵和节约用水习惯的养成。
教学准备：课件
教学时数：一课时
教学过程：
—、创设情境，引出话题。
导入：猜避语导入。
今天老师请同学们猜一个谜语（课件出示：谜语），你猜出来了吗？
师板书：水
二、 联系生活实际，体会水的作用大。
（-）生活处处都有水。
你在哪些地方见过水呢？
（二） 生活处处需要水。
1 .是呀，生活中处处可以见到水，在我们的日常生活中处处需要用到水。那都有哪些地方 需要用到水呢？
学生分组讨论，登台书写水的用途。
（三） 我们的生活离不开水。
啊，原来水的作用还真不小。我们的生活离不开水，各行各业的生产也都离不开水。
播放歌曲《水之歌》，调动情绪，加深印象。
三、 借助课件，了解缺水现状，教育学生节约用水。
可是在我们的生活中有时候还会遇到这样的情况。
课件出示浪费水的现象。
你们有过这样的经历吗？是不是我们地球上的水就多得用不完呢？长期这样浪费下去， 会出现什么后果呢？课件展示由于浪费导致地球水资源枯竭的短片。
水是珍贵的，也是稀缺的。我国是世界上严重缺水的国家，特别是西部地区长期缺水。
让我们来看一组图片。（课件出示：缺水现状）
看了这组图片，你知道了什么？有什么想说的？
听了刚才的发言，你感受最深的是什么？
小结，板书：水是珍贵的，节约用水。
四、 指导行为实践，学会节约用水。
1 .是啊，我们的生活离不开水，而我们可以利用的水资源是少之又少，我们的确要节约 用水。
你们在生活中有哪些节约用水的小窍门和好办法？分组交流，全班交流。
引导小结：
通个这节课的学习，你明白了什么？有哪些收获？看谁说的多。学生交流。
教师总结谈话并板书：节约用水，从我做起
五、 拓展延伸。
1 .分组写、读节约用水倡议书，争做节水小能手。
2.回家把倡议书交给家长，号召大家共同行动，节约用水。
下课。

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