资源简介

第28课校园防歹徒
一、教学目标
(一)情感态度培养
1、在校园遇到歹徒时，有寻求他人救助和自我保护的意识。
2、在校园遇到歹徒时，具有躲避危险的意识。
(二)行为技能训练
1、遇到歹徒，迅速逃离。
2、通过操练，学会有效躲避的方法。
(三)知识经验积累
1、知道歹徒闯进校园的危险性。
2、通过学习掌握遇到歹徒时的逃离躲避的要点。
二、教学重点
对五年级的学生来说，了解了一些甩掉跟踪、与绑匪周旋的方法，但是面对校园里的歹徒，学生还是会显得惊慌失措，所以，在校园遇到歹徒迅速逃离是本课学习的重点。
三、教学难点
因为校园面积不大，人很多，可以躲藏的地方却不多，因此怎样找一个地方有效躲避起来，对学生而言这是难点。
四、教学方法
多媒体辅助教学 观察法 谈话法 探究式教学法 联系学生的实际生活经验和感受
五、教学准备
PPT课件和关于歹徒闯进校园的资料。
六、教学过程
(一)借用引言，导入课题
1、课前谈话：你们觉得学校安全吗？学生交流。
2、师：校园应该是最安全的地方，然而时有一些不法分子闯进校园危害学生人身安全。当歹徒闯进校园时，我们应该如何避免受到伤害呢？（板书课题：28校园防歹徒）
【设计意图】：从学生生活、认知出发，引出校园里的歹徒，激发学生关注身边环境，注意自身安全的意识。
(二)读“平安故事”，谈感受
1．学生自由阅读教材的平安故事，质疑。
（学校有保安，歹徒怎么会闯进学校？难道那些老师不能保护学生吗？还会有什么样的歹徒会闯进学校……）
2．师生解疑。
3.学生小组内交流读后的感受，然后全班交流感受。
【设计意图】：通过平安故事阅读后的质疑，交流感受，让学生知道校园并不是最安全的地方，被歹徒劫持是一件非常危险的事情，要想办法逃脱。
(三)自学探究“校园怎样防歹徒”
1、问题导读。
（1）课件出示问题：
A、歹徒为什么闯进学校？
B、歹徒闯进学校会带来哪些危害？
C、校园里遇到歹徒该怎么办？你还有别的方法吗？
（2）学生自由阅读“平安指南”。
2、围绕课件出示的问题，组织学生交流学习结果。
3、同桌之间对照平安指南的要点练一练。
4、教师引导学生总结学习收获。
5、读读背背《平安歌谣》
【设计意图】：通过自主阅读、思考、交流感受、对照练习，让学生了解校园歹徒的危害，掌握应对歹徒的办法。
七、演练设计
活动一:演一演。
（课间活动时，如果有一个歹徒打伤门卫，闯进学校，拿木棍见人就打。假如你在附近，你会怎么做？分小组表演，评一评看谁的办法好。）
1、教师提前看好场地，预设好场景，然后分小组演一演。
2、评一评谁逃得快，谁躲的位置好，并说清楚理由，给学生正确的引导。
活动二：写一写。
（如果有歹徒闯进教室，声称要找某同学算账，这名同学恰好不在，歹徒让你带路去找他，你打算怎么办？）
1、学生将自己的想法写下来。
2、小组内交流。
3、小组内就交流的内容分角色演一演。
4、评一评谁最冷静，谁应变最灵活。说出理由。
活动三：做一做。
（歹徒闯进校园，我们要迅速跑开，躲到一个安全的地方。但万一被歹徒追上了呢？对照平安指南里的方法，将“举椅子保护身体”和“仰面倒地，双脚交替踹蹬”等动作做一做，并想一想可以用什么方法保护自己。）
1、学生先自己练习。
2、同桌分角色练习。
3、课本里介绍的只有一两点，遇到歹徒时你还有什么办法可以保护自己呢？交流交流。
4、评一评，将不合适的要及时指出来，避免给学生误导。
活动四：读一读（平安广角）
1、读一读《当3名“歹徒”闯入学校》，说说你读懂了什么？
2、读一读《校园内防歹徒紧急预案》，了解主要内容。说说这样做有必要吗？还有什么地方可以改进。
3、结合预案开展演练。
【设计意图】：通过演一演，写一写，做一做的形式，加深学生对平安指南的理解，进一步帮助学生将平安指南的方法铭记于心，并结合实际，进行操作演练，养成躲避的意识，形成自我保护的技能。

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