资源简介

第30课 擦伤了 别大意
一、教学目标
(一)情感态度培养
引导学生关心身体安全，重视擦伤的处理，明白及时处理擦伤的意义。
(二)行为技能训练
学习意外擦伤事故中清洗、消炎等急救方法。
(三)知识经验积累
了解擦伤的处理、防护等基本常识。
二、教学重点
帮学生树立起“重视擦伤，及时处理”应急救护意识。
三、教学难点
学会简单处理擦伤的急救方法。
四、教学方法
学习交流 课堂实践
五、教学准备
ppt，学生表演的道具（生理盐水、棉签、红药水、碘伏等）。
六、教学过程
(一)谈话导入新课
师：同学们，你们的皮肤都很嫩，稍不注意就容易被擦伤。（课件出示“轻”擦伤图片，唤醒学生生活经验。）当你们遇到擦伤时，是怎么处理的呢？
生：……（学生及时处理擦伤的行为教师要给予肯定，对于不重视擦伤处理的行为，要试着引导学生回忆伤口发炎的经历。）
师：虽然擦伤一般属于轻伤，但是不重视“及时处理”，伤口就容易发炎，会给我们的身体带来更大的伤害。（板书课题：30 擦伤了，别大意）
(二)看故事，强化“遇到擦伤要及时处理”的救护观念
1、学生看“平安故事”。
2、引导学生总结提炼“遇到擦伤要及时处理”的救护思想。
师：看了“小志”的故事，想想我们擦伤的经历，你觉得遇到擦伤正确的对待方式应该怎样？
(三)自学探究“怎样正确处理和预防擦伤”
1、问题导学。
（1）、课件出示导学问题。
A、擦伤了，怎样及时正确的处理伤口？
B、预防擦伤，课本给我们提了哪些建议？你还有哪些更好的方法？
（2）学生根据导学问题学安指南”。
2、组织学生交流学习成果。
（1）二人小组互相交流学习收获。
（2）学生自主上讲台面向全班展示学习收获。
（3）教师利用微视频展示“擦伤的处理方法”。
3、总结收获，教读“平安歌谣”。
4、拓展阅读“平安广角”。
七、演练设计
活动一：演一演
（怎样给小轩清洗擦伤）
1、根据教材内容，教师用语言创设故事情景，提出问题，引导学生进行表演准备。
引导问题：回想一下家里药箱的医疗器材，你准备用什么给小轩进行伤口清洗。
2、二人小组交流设想，并选定内容，定好角色，设计表演形式。
3、选取小组上台表演，表演前先说表演设计。（教师提供表演要用的棉签、生理盐水等道具）
4、教师点评表演的内容和所选用的医疗器材的合理性。
活动二：做一做
（家庭急救箱清查）
1、课堂调查学生家庭急救箱的急救药品、器材的准备情况。
2、回家提醒父母完备家庭急救箱的急救药品和器材，并说明其意义。
3、课后组长统计活动落实情况。
活动三：说一说
（下列做法对吗？为什么？）
1、课件出示“人们常用的清洗方法”图片。
2、学生以四人小组为单位按要求交流讨论。
3、各小组以代表的形式进行全班交流。
【学生交流时，教师只需引导学生明白三种方法的优劣，告诉学生生活中要灵活选择即可，切勿凸显某一种方法。】

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