资源简介

第3课 肚子里的西瓜子
一、教学目标
(一)情感态度培养
1、感受自然界其他生命的存在。
2、激发对自然界里各种动植物的喜爱之情。
(二)行为技能训练
1、指导学生掌握简单的种植方法。
2、初步培养学生的模仿能力。
3、爱护动植物的习惯培养。
(三)知识经验积累
1、初步了解植物生长所需要的环境和条件。
2、知道不同的动植物适宜生存的环境各有不同。
二、教学重点
引导学生感受自然界存在的其他生命，知道不同的动植物需要不同的生存环境。
三、教学难点
激发学生对自然界里存在的各种动植物的喜爱之情，初步养成爱护动植物的习惯。
四、教学方法
体验法 讲授法 讨论法
五、教学准备
制作相关课件
六、教学过程
(一)看录像，谈话导入
1、同学们，我们每个人都是有生命的，每一天都在不断成长和变化着。想一想，我们的生命成长需要什么饿了要怎样渴了呢冷了累了
2、大自然中，还有什么和我们一样是有生命的呢？出示一组动植物生长录像。
小结：大家看，他们也和我们一样在不停的生长和变化，美丽多彩的植物和活泼可爱的动物都和我们一样是有生命的。他们的生长需要什么样的环境呢？
(二)讲故事，感受明理
1、教师带着学生读讲口水狼吃西瓜的故事。
口水狼、淘气猴和萌小兔一起吃西瓜的时候遇到了问题，我们一起去看看吧。
教师适时提问：西瓜子会不会在肚子里发芽呢西瓜子不小心吞进了肚子里，能吐出来吗多喝水，能把西瓜子冲出来吗
2、引导学生体验西瓜子的旅行。
①西瓜子到了胃里。
教师适时提问：假如你是西瓜子，来到了胃里，会有什么感觉为什么呢
②西瓜子来到大肠。
教师适时提问：来到了大肠里，感觉有什么不同为什么呢
③西瓜子来到土地。
教师适时提问：感觉怎么样这次的感觉和前面完全不一样，这是为什么呢
小结：西瓜子是植物的种子，植物的生长需要阳光、空气和湿润的土壤，因此，不小心把西瓜子吞到了肚子里，也不要担心，西瓜子不会再肚子里发芽的。
3、引导学生了解不同的动植物需要不同的生存环境。
出示图片，不同的生物，需要的生存环境不一样。选择你喜欢的动植物，互相说说他们喜欢生活在什么样的环境里。
(三)读童谣，巩固练习
老师指导学生通读平安童谣，让学生边拍手边读或者加入自己喜欢的动作，采用分小组比赛读的方式鼓励学生反复诵读，加深记忆。
七、演练设计
（一）情景演练
你们喜欢哪些可爱的小动物？请你模仿一下它的动作或者声音。
（二）分组练习
请大家模仿自己喜爱的动物动作或声音，其他同学猜猜看。
（三）连线巩固
将不同的动植物和他们的生存环境连起来，加深学生认知。
（四）交流讨论
路边的花儿，草丛里的蚂蚁都是有生命的，我们应该怎么对待它们呢？
看图讨论：这些同学做的好吗为什么
（1）小女孩去找花园里的鲜花。
（2）小男孩蹲在地上观察蚂蚁搬家。
指导学生正确对待其他生命，比如：看到美丽的花儿不去摘，观察蚂蚁等小动物时不动手。

展开更多......

收起↑