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第7课 这种“滑梯”会伤人
一、教学目标
（一）情感态度培养
体会把楼梯扶手当滑梯的危害，树立“安全第一 珍爱生命”的意识。
（二）行为技能训练
1.学会在楼梯上安全文明地行走。
2.发现身边同学在楼梯上行走时有危险的举动不要模仿，要及时劝阻。
（三）知识经验积累
知道将楼梯扶手当滑梯容易发生危险，知道上下楼梯要一步步地走台阶。
二、教学重、难点
教学重点：学会在楼梯上安全文明地行走。
教学难点：培养学生形成在楼梯上自觉按要求安全行走的习惯，树立“安全第一 珍爱生命”的意识。
三、内容分析及教学建议
本课由5个模块构成。
（一）引言
内容分析：引言从介绍“建筑物的‘滑梯’”入手开门见山自然引出本课要重点关注的安全问题。
教学建议：教师通过“这是一种什么“滑梯”呢怎样做才不会被它伤到呢”的提问，让学生在交流、思考后顺势引出课题——这种“滑梯”会伤人。此环节，学生要初步感知把楼梯扶手当滑梯的危害。
（二）平安童话
内容分析：平安童话呈现了萌小兔和淘气猴下楼梯过程中发生的一幕。淘气猴在下楼梯的过程中不注意安全，从楼梯扶手上往下滑，导致受伤的故事提示学生将楼梯扶手当“滑梯”很危险。
教学建议：教师在课堂上组织学生分角色读故事，交流淘气猴被“滑梯”伤害的原因及后果，让学生真切感受到把楼梯扶手当滑梯的危害。
（三）平安导航
内容分析：平安导航将楼梯上安全行走的注意事项进行了逐一说明。
教学建议：教师可指导学生思考：台阶上怎样走最安全？楼梯扶手为什么不能当“滑梯”进一步强调在楼梯上安全行走的正确方法。
（四）平安童谣
内容分析：童谣通过充满趣味性的语言再次强调把楼梯扶手当滑梯的危害。
教学建议：教师可组织学生通过多种形式的诵读，进一步强化学生在楼梯上安全行走的自护意识。
（五）平安童操
内容分析：平安童操有四个内容。“做一做”，指导学生体验楼梯上安全行走。“说一说”，引导学生辨析在楼梯上行走的行为是否安全正确。“认一认”、“想一想”，引导学生关注楼道安全标志的含义，主动发现校园生活中学生在楼梯上的一些不安全、不文明的行为，提示学生不模仿危险举动，及时劝阻不安全、文明的行为，保障身体健康。
教学建议：“做一做”实践活动，建议教师带领学生到校园的楼梯间让学生亲身体验如何安全上下楼梯，避免受伤。“说一说”，教师可引导学生仔细观察图中小朋友的行为是否安全，通过辨析、交流提高学生在楼梯上安全行走的意识和能力。“认一认”安全标志，“想一想”辨析图片中学生的行为是否安全，旨在指导学生进一步关注生活，杜绝生活中存在安全隐患的行为，提示学生高度重视、关注楼道行走的安全问题。
四、平安演练与建议
平安演练主要内容在平安童操这块，“平安童操”版块有以下四项活动：
（一）“做一做”
“做一做”是实践活动，教师可带领学生到校园楼梯间，开展上下楼安全行走的比赛活动。比赛分小组进行，全员参与，人人体验，小组成员之间互相评价，比一比哪一组做到了平安导航中强调的要求。
在组织这项活动时，建议老师组织学生到校园楼梯间时，先提出具体明确的要求，然后组织学生分组开展比赛。每组比赛完毕要开展自评与互评活动。评比出最守秩序、最安全的小组，颁发“安全小队”的奖章。
（二）“说一说”
“说一说”是辨析、交流活动，图片中呈现了几位小朋友正在下楼梯的场景，学生观察、判断图中小朋友的行为正确是否。
组织这项活动时，建议老师指导学生仔细观察图片中小朋友们的行为正确与否，交流、辨析图中哪些小朋友的行为最安全，进一步强化楼梯上安全行走，不能从栏杆上滑下去的注意事项。
（三）“认一认”
“认一认”是拓展活动，呈现了“安全楼梯”、“上下楼梯小心滑倒”2个安全标志。
教师让学生仔细观察标志的含义，提示学生：生活中，不同场合所楼道间均有类似的安全标志，要关注这些标志，做到楼道上安全行走的注意事项，体会楼道上安全行走的重要性和必要性。
（四）“想一想”
“想一想”是拓展活动，呈现校园楼道中小朋友采取的一些貌似取乐其实存在安全隐患的行为提供学生思考、关注。
在这项活动中，建议老师分析图片上小朋友从楼梯上滑行下来的危险后果，强调楼道“滑梯”会伤人，引导学生对生活中存在安全隐患进行更多的发现和思考。
五、教学资源链接
教师可参考网络视频资源：上下楼梯的安全

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