资源简介

中国传统文化一剪纸
教学目标：
通过对剪纸艺术的研究，使学生了解并掌握剪纸的 有关知识和技能，获得亲身参与实践的积极体验和丰富体验。
2 .学生能通过查阅图书、上网查询等收集剪纸资料，分 析和处理资料，并以不同的形式展示自己的研究成果。
3 .学生在小组合作研究中提高观察能力、动手能力、协作 能力和交往能力。养成合作、分享、积极进取等良好的个性品 质。
教学准备：
教师准备：书籍、网络、剪纸工具及材料、课件
学生准备：剪刀、刻刀、刻垫、胶水、白纸等。
教学过程：
—、创设情景，导入剪纸。
1、参加舞墨轩：同学们现在我们来到的地方是我们学
校的舞墨轩，这里放着许多的美术作品，想一想一起去看看, 现在我们就走吧。
2、 参观完舞墨轩，你最喜欢里面的哪幅作品，为什么？
3、 其实我也最喜欢这些剪纸的作品，同学们你知道吗， 剪纸是中国中国最普及的民间传统装饰艺术之一，有着悠久 的历史。一张普通的红纸，在民间艺人的刀剪之下，几经盘 转，倾刻间就可以创造一个充满活力的剪纸世界。几千年来, 剪纸以其独特的表现力，与人民生活结下了不解之缘，在民 族艺术史上，谱写着无声的乐章。
剪纸是我国古老的民间艺术，是我国优秀传统文化的一 颗灿烂明珠，千百年来，它继承着各民族历代祖先的智慧、 才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和 气质的体现。（播放课件：各种剪纸图片，伴有音乐）
4、这样美好而悠久的文化，同学们想不想走进它了解它 啊！
5、教师把学生引入开放的学习情景：师：剪纸的内容是 包罗万象的，我们可以从书本、网络、专业人士等相关的地方 了解关于它的知识，今天啊老师就把图书馆、电脑都请来了。 还给大家准备了剪纸的工具。“图书阅览区”准备了许多剪纸的 书刊，“上网浏览区”提供了更快捷方便的获取剪纸信息的条 件；“剪纸操作区”中摆放大量图案、工具、材料等供学生自由 创作，合作探究。等会儿，同学们可以根据自由组合成小组 选择查阅资料、上网搜集、动手实践等方法进行有关剪纸文化 的了解。还有大家看看我们今天后面坐的听课的老师同学们 认识他们吗？我来给大家介绍一下，这位是我们学校担任信 息技术教学的贾老师，他可谓是我们学校计算机的专家了。 这位呢是我们学校美术老师，她画的画可好了，而且她对剪 纸也有很多的了解，这位是我们学校的任主任，她对搜集资 料特别在行。这些呢就是我们今天专门请来的专业人士（加 王涛的介绍），这几位老师啊就是我今天特别聘请的我们的 顾问团。下面大家在研究过程中，可以聘请我们顾问团的老 师来对大家进行指导。等会儿大家在研究过程中可以选择性 聘性顾问团的老师对你的活动给予帮助和指导。
6、 学生们进行研究，顾问团的老师进行指导，授课老师 准备展板。
（搬打印机，将网络组的同学们的作品进行打印，帮助 其他小组的同学们做展板）
7、 经过刚才同学们的小组研究，同学们对剪纸有了一定 的了解，同时同学们还将自己研究的结果做成了小小的展板: 现在我就请各个小组的同学给大家展示一下你们的展板，同 时给大家介绍一下你们的收获。
（指导学生回答时不仅要说到以有关剪纸的内容，还要 说到研究学习的内容，比如说学会了怎样搜集资料，怎样保 存资料等）
8、 通过我们刚才的研究，大家可以看出剪纸作品深受人 们的喜欢，为什么呢？剪纸作品用什么作用呢？
9、 剪纸作品代表是我们中国人民的勤劳与智慧，它不但 可以美化我们的生活（展示贴着窗的剪纸作品），而且艺术 家们还把剪纸作品拍成了动画片，使我们生活的内容更加丰 富。（播放武松打虎等）同时它还起着传递情感，增进友谊 的作用。（展示学生赠送作品给加拿大大使的照片）这么悠 久而又有特色的文化传统，希望在同学们的身上继续传承与 发展。
10、 今天这节课时间虽然很短，但是同学们却了解到了很 多关于剪纸的文化，而且大家也在这个过程中懂得了怎样学 习，怎样获取我们想要的资料。大家可真了不起，让我们自 己用掌声给表示对自己的赞扬和鼓励。

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