资源简介

编织小能手“■“草编童趣”教学设计
教学目标：
知识与技能目标：在学习草编的基本编织方法的基础上，初步 尝试设计编织制作较为简单的作品，能够运用基本技法制作出自己 喜欢的作品。
过程与方法目标：学生在自主创作作品的过程中，培养学生动 手能力、自主学习、协作配合能力、审美能力及评价能力。
情感态度与价值观目标：通过动手操作，探究创新，启发引导 学生的创造性艺术思维能力，提高学生认真细致的做事态度，培养 创新意识、环保意识、合作意识和安全意识，并在欣赏自己和他人作 品的快乐中感受生活的乐趣。
本课重难点：
重点：用经绳辫子等材料创作作品。
难点：怎样设计既美观又实用的作品。
三、教学策略
本课教学重点是让学生在学习草编的基本编织方法的基础上，初 步尝试设计编织制作较为简单的作品。可以采取学生自己探究的方法 先让学生以小组为单位，通过拆解范作，了解作品的制作过程，学 生通过逆向思维，总结出制作步骤，使学生充分发挥分析能力和动 手创作能力。小组在此基础上制定出自己的活动方案。教师在学生制 作过程中要引导学生多思考、多比较，尽量做到操作规范。
四、 教学方法
本课是以动手实践为主的实践课，学生釆用自主探究方法，弄 清作品的制作过程，自主制定活动方案并进行大胆的创作。教师在教 学中应注意留给学生更多的时间进行实践操作，以达到熟能生巧的 目的，为自己创作奠定基础。
五、 教学资源
教具准备：课件、经绳、辫子、模子、纺绳车、作品
学具准备：经绳、辫子、卡纸、模特、粘胶等。
六、 教学评价
评价标准：
引导学生从编织的创新和实用，作品的工整程度，并在编织的 过程中认真态度、审美意识和合作意识等方面进行评价。
评价方法
在活动过程中，学生在面对困难的态度、处理问题的方法、与人 交往的技巧、小组合作的团结、成果展示的创新等进行自我评价和互 相评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自 我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间 充分发表意见和建议。
七、 教学过程：
（一）激趣导入
同学们，今天我们的课堂来了许多老师，让我们以热烈的掌声欢 迎老师们的到来。老师们今天想来了解一下我们卜庄的草编，谁能来 当小导游来介绍一下有关草编的知识？
1、 学生当小导游从历史原材料工具方法种类好处介绍
2、 互相交流“草编小锦曩”。
（二） 合作探究
同学们以前我们在课堂上用模子做了一些作品（展示）。那离开模 子我们能不能做出一些好的草编作品呢？今天老师给同学们带来了 一些草编作品，你们想了解有关它们的那些方面呢？
1、 自主探究
它们是用什么材料做成的？
它们是怎样制做的？
小组探究展板
研究内容 1组 2组 3组 4组 5组 6组
原材料：
制作过程：
2、 学生总结
（三） 制定方案
你们想不想自己创作一个草编作品呢？
1、小组活动方案（每组一块展板）
作品名称：
制作过程：
分工：
2、汇报
（四） 实践体验
今天我们就来一场"草编童趣大赛”
时间：15-20分钟
1、 注意事项：
合理的运用各种材料。
大胆创意，全员参与，团结合作。
汇报要有条理，清晰明确。
使用各种工具时要注意安全，不要伤到自己或别人。
保持教室卫生，将不用的材料丢到垃圾袋中.
2、 评价：
最佳创意奖（1名）最佳实用奖（1名）最佳合作奖（1名）
评价标准：最佳创意奖（作品有创意，想法独特）
最佳实用奖（作品有实用价值。）
最佳合作奖（队员之间共同合作，互相帮助高效完成作品。）
3、 六个小组分别用经绳和辫子进行创作。
（五） 展示评比
1、 比赛结束，请各组挑选1-2件作品上台展示。
2、 介绍
3、 投票评选出1个最佳创意奖、1个最佳合作奖、1个最佳实用奖。
4、 颁奖
（六）交流总结
今天同学们都表现不错，下面我就就来谈谈你的想法（评级自己
或别人、这节课的收获、感想、遇到的问题等）。
1、学生谈想法
2、教师总结。
（七） 课后拓展
1、 完善自己的作品。
2、 和家人一起创作一件草编作品，参加我们即将要举行的“草编艺 术节”。
（八） 教师寄语
相信同学们一定能用善于观察的眼睛，发现生活的美，启迪创新 的思维，用我们灵巧的双手会创造出更多更美的作品，将我们的草 编文化继续传承下去并发扬光大。

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