资源简介

怎样制订活动方案
教学目标：
知识与技能目标：通过微课程的学习以及课上对比分析几份案例，了解活动方案的 基本内容及制订活动方案的相关知识。
过程与方法目标：通过设计《校园中的植物》活动方案，学会制订简单的活动方案。培 养学生活动规划的意识，提高活动策划的能力。
情感态度与价值观目标：在方案制订中，增强合作意识，体验合作交流的乐趣。 教学童难点：
重点：体验并掌握制订活动方案的一般过程。
难点：设计一份切实可行的研究性学习活动方案。
教学资源准备：
教师准备：多媒体、ppt课件、微课程视频、学习任务单、活动方案表格。
学生准备：课前通过微课程的学习，初步了解制订活动方案的方法及相关知识。 教学过程设计：
一、创设情境，引出课题。（5分钟）
创设情境
同学们，老师这儿有个小故事，你们想听吗？（课件播放故事）
暑假的第一天，小刚先为自己的假期安排了一个合理的计划。每天上午8点到9点写一个 小时的作业，然后出去活动。午睡后，3点到4点读一个小时的课外书增长知识。其他时间可以 自由安排。整个假期，小刚都按照自己的计划愉快地度过。峰峰覚得放假了就应该先放松放松， 每天起床就出去玩，不知不觉假期就剩下几天了，峰峰才想起作业还没做。抓紧补吧，时间太紧 张了。结果字迹乱七八糟，作业做得一塌糊涂。
听了这个小故事，你有什么想说的？
学生发表看法。
引出课题
凡事预则立，不预则废。这句话的意思是说:无论做什么事，事先做好充足的准备，是非常 重要的。我们进行每一项实践活动，也需要事先制订详细的活动计划，也叫活动方案。一份合理、 可行的活动方案，可以帮助我们顺利地开展活动。今天这节课，我们就来学习怎样制订活动方案。 （板书课题）
（设计意图：这一阶段的活动主要是让学生明白制订方案的重要性和必要性，激发学生的兴趣， 让学生知道实践活动之前要制订好方案，使学生从规划活动逐渐走向规划人生，为学生的未来 发展奠定基础，这便是综合实践活动方案制订课的价值所在。）
二、 案例学习，主动建构。（8分钟）
先请大家看老师带来的一份“走进元宵节”活动方案。
案例学习（课件出示“走进元宵节”活动方案）
请同学们认真观察分析，，走进元宵节”活动方案，结合微课程学习任务单,思考以下问题。（课 件出示）
（1） 一份完整的活动方案主要包括哪些内容？
（2） 怎样才能制订出一份好的活动方案？
探究建构
学生讨论，交流：
（1 ）我认为一份完整的活动方案应包括 .....
（2 ）我认为活动目的 .....
我认为小组成员及分工 .....
我认为活动内容和时间安排 .....
教师及时评价小结。
除此之外，通过微课程的学习，你还知道了什么？
学生自由发表自己的看法。
观察范例提建议
看来大家通过课前的微课程学习，已经基本了解了怎样制订一份活动方案。那我们来检验一 下大家的学习效果。我这里有两份小学生写的活动方案，请大家来当小参谋，为他们提提意见， 帮助他们更好地完善活动方案。（出示两份活动方案）
学生发表看法，教师及时点评。
（设计意图：学生初次接触活动方案，制订起来有些困难。先让学生课前学习微课，课上教师再 提供一份成功的活动方案作参考，学生对案例进行自主探究，通过观察、分析，了解活动方案的 基本格式和一般过程。）
三、 确定主题（8分钟）
1、 同学们的金点子真多，在你们的帮助下，这两份活动方案更加详实可行了。帮助别人修 改完方案，现在你们最想干什么？好，老师给大家一展身手的机会。这学期我们的研究性学 习活动是《校园中的植物》。这节课就请大家为这次研究性学习制订一份活动方案。
2、 先来说说关于我们校园中的植物，你最想研究那一种植物？或是哪些方面的内容？
学生回答
3、 校园里的植物很多，大家可以从中选择一种最感兴趣的植物，或是最感兴趣的一方面来 研究。根据大家的兴趣，老师整理了以下几个小课题。（课件出示）课题的名称争取做到简 洁新颖，能概括出本次研究的主要内容。小组选择小课题时可以参考老师给出的研究方向， 也可以有自己的想法。每个组的小课题最好不要相同，避免研究内容的重复。
4、 下面给大家两分钟时间，请小组讨论确定你们组的小课题，讨论好之后和大家分享一下。 学生讨论、汇报，教师点评。
5、 小课题确定好了，这就是我们本次活动方案的表格，待会儿请大家围绕小课题制订一份 活动方案。制订之前还要请大家看几张活动图片，或许可以给你一些启发。（出示课件）
四、 制订方案
下面就请开始制订你们的活动方案吧。（教师巡视指导。）
学生小组合作制订方案。
五、 交流提升，完善方案。（8分钟）
1、 交流提升
哪个小组愿意把自己的活动方案展示给大家？
学生分组展示自己的活动方案，多媒体展示。
同学们说说他们的活动方案有什么“亮点”
学生找“亮点”，交流。
你能指出“不足”吗？最好还能提出建议供他们参考。
学生找“不足”，提岀合理化建议。
完善方案
取长补短，才能使自己的方案更完善更可行。课下就请同学们根据大家提出的建议，或是 借鉴其他小组好的做法，进一步修改完善自己小组的活动方案。
（设计意图：在班级交流论证修订活动方案阶段，教师要引导学生学会欣赏他人，发现他人优 点，并学习他人的优点以完善自己的活动方案。千万不要把交流论证搞成“批斗会”，把其他小组 的活动方案说得一无是处。因而在这一阶段要引导学生在认真倾听其他小组的活动方案的基础上 先说说其他小组活动方案的“亮点”，然后找“不足”，提合理化建议。）
六、 评价小结，拓展延伸。（4分钟）
1、 通过本节课的学习你有什么收获吗？
学生自由说说自己的收获。
2、 大家通过这节课的学习，收获很多。不仅明白了活动前要制订活动方案，还知道了怎样 制定活动方案。大家在一起合作学习感受到了快乐。课下请大家根据你们小组制订的活动方案， 开展这次研究性学习。
（设计意图：教师科学评价学生在活动中的表现，引导学生总结交流，深化对活动方案的认识 与理解。本环节注重了评价的多元化，评价者可以是自己，可以是同学，也可以是老师。让学生 课下根据活动方案，开展研究性学习“校园中的植物”，进一步深化对活动方案的认识与理解。）
七、 板书设计
怎样制订活动方案
目的明确
分工细致
形式多样
安排具体

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