资源简介

第16课 疏散逃生保安全
一、教学目标
(一)情感态度培养
1、了解自我保护的有关知识，增强学生的安全意识。
2、培养学生的安全素养，提高自我防范能力。
(二)行为技能训练
1、认识疏散逃生的标识及知道有效的逃生途径。
2、掌握紧急疏散的基本要求和逃生方法。
(三)知识经验积累
1、知道自然灾害会导致人们财产的损失，生命受到威胁。
2、知道疏散逃生的基本要求以及科学有效的方法。
二、教学重点
知道自然灾害会导致人们财产的损失，生命受到威胁。掌握自我保护的有关知识，增强学生的安全意识。
三、教学难点
认识疏散逃生的标识及有效逃生途径，掌握紧急疏散的基本要求和科学有效的逃生方法，提高自我防范能力。
四、教学方法
多媒体辅助教学 观察法 谈话法 探究式教学法 联系学生的实际生活经验和感受
五、教学准备
自然灾害的图片或视频资料。
六、教学过程
(一)情境导入，认识自然灾害
（导语）：2008年5月12日，在我国四川省发生了震撼世界的——汶川大地震。截止9月2日，大地震遇难人数已超8万，受伤人数更是达到30多万，可想而知自然灾害的威力是多大，那么自然灾害都有哪些呢？
1、播放地震、火灾和泥石流的图片和音乐，让学生感受灾难的场面。
2、引导学生理解自然灾害。
自然灾害是指洪水、地震、台风等自然现象给人类造成的灾害。
【设计意图】：从小学生的心理和生理特征出发，以全面发展素质为中心，以情景教学为载体，以自主合作和探究学习方式为手段，创设情景让学生充分感受到地质灾害给我们的地球带来的灾难。
(二)引读平安童话，感知童话内容
听说口水狼住院了，今天我们一起去看望他吧。
1、生自读童话故事，思考：口水狼为什么住院？
2、指名回答。
原来森林小镇突发泥石泥，在疏散逃生的过程没有听从有效的指挥导致受伤住院治疗。接下来我们开始“平安导航”，当自然灾害降临时，我们应当掌握哪些知识？
【设计意图】：由童话导入，带着问题自读，初步感知课文知识要点。在活泼生动的童话中，体会遇险时，有序有效进行疏散逃生的必要性。
(三)学习平安导航，掌握方法技能
1、出示图片组合，组织讨论：当遇到以下突发灾害时，我们应该怎么办？
A.洪水泛滥
B.地震来袭
C.泥石流肆虐
D.火灾威胁
2、学生交流反馈，教师小结：
是啊，自然灾害往往来势汹汹，让人猝不及防，面对这些恶魔，我们首要选择是迅速逃离危害的地方，确保自身安全。有序地紧急疏散，可以最大限度地减少事故发生。因此，在疏散逃生时，我们要注意以下几点：
3、PPT显示文中注意事项要点。
4、学生认读理解。
5、相机引出平安童谣，学生熟读成诵，随堂检测。
【设计意图】：引导学生怎样学会逃生和保护自己，从而掌握安全技能。让学生在学习中掌握逃生的基本技能。
(四)合作练习，巩固知识与技能
1、认识疏散逃生的有关标志，想一想，并说说各图标的意思。
2、练习掌握不同自然灾害所采取的相应逃生避险方法。
3、模拟疏散线路，按前三排前门有序疏散，后三排后门有序疏散的方法时行演练。紧靠窗户的学生，切不可翻窗逃生。
【设计意图】：将本课要求掌握的知识技能，通过练习进行模拟训练，进一步巩固学生认识疏散逃生有效逃生途径，掌握紧急疏散的基本要求和科学有效的逃生方法，提高自我防范能力。
七、演练设计
地震逃生疏散演练活动
（一）设计目标
1、在疏散演练活动中，初步了解疏散途径，帮助小学生掌握基本逃生避险的技能，提高自护自救的能力。
2、明确认识自然灾害的危害性，激发学生对受灾同胞的无限关爱之情。
3、以活动为契机，引起师生对安全的重视。
（二）活动对象和安全小组工作人员安排
活动对象：本班全体学生
组长：班主任
副组长：本班班长
医务人员：学校校医
（三）演练疏散地点
学校操场
（四）活动准备
1、紧急疏散通道指示图，交代疏散的安全通道、路径、安全处置点、逃生的方法技能。
2、安排紧急疏散人员及各工作人员的负责要点。
3、班主任做好记录，为安全疏散学生积累宝贵的经验。
（五）活动过程
1、拉响警报信号，师生立即双手抱头，蹲于掩体旁，身体尽量低于掩体躲避。
2、老师带领学生有序地进行疏散演练，在演练过程中，要严肃、认真、紧张、有序，所有人疏散到指定的地点要继续保持下蹲姿势。
3、学生在老师的指挥下迅速从教室经楼梯有序地向操场空地疏散，在撤离过程中，如发现拥挤、摔倒，在摔倒或拥挤后面的学生或老师大声喊，等险情排出后，再引领学生按顺序撤离。
4、到安全处置点，教师清点人数，保证学生全部安全地抵达处置点。
5、如有受伤的学生，教师配合校医对其进行急救处理，如有需要，立即送到医院。

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