资源简介

第17课 认识防空标志
一、教学目标
(一)情感态度培养
让学生知道只有做到防患于未然，在危险来临的关键时刻才能不慌张，增强防空意识。
(二)行为技能训练
1、在操练中熟记防空标记和标识。
2、通过多种操练，初步掌握防空演练的一般程序，能够借助防空标记迅速找到应急避险场所。
(三)知识经验积累
1、了解什么是防空应急、防空演练，什么是空袭，什么是人民防空等相关知识。
2、知道防空标记是方便市民在紧急情况发生时第一时间找到最近的人防工程和人防应急避难场所避险。
二、教学重难点分析
重点：让学生知道什么是防空应急和空袭，熟记防空标记。
难点：掌握防空演练的一般程序，能够借助防空标记迅速找到应急避险场所。
三、教学方法
1、创设活动情境：通过上课伊始播放空袭的视频、趣味背诵童谣等方式激发学习学习和探究的兴趣。
2、适时点拨：教师在学生交流的过程中，要关注学情，发现生成性资料，及时给予学生点拨、启发与帮助。
3、及时鼓励与评价：学生在合作学习和操练活动中及时的予以肯定、鼓励，让学生乐于表达、参与，并能掌握技能。
四、教学准备
教师：搜集空袭视频并制作课件。
学生：在父母的陪同下寻找附近的防空设施，搜集防空标识
五、教学过程
活动一：分组演童话——感知防空演练的重要性
1、学生分小组交流课前搜集的防空标记，介绍居住地附近的防空设施。
2、学生自主学习教材，梳理知识要点。
3、小组合作表演平安童话，展示、评议。教师点拨：你从平安童话中了解到了什么？
活动二：合作学导航——了解防空标记
1、学生小组合作学习平安导航，认识部分防空标记，了解人民防空的意义。
2、交流学习收获。
活动三：趣味背童谣——积累防空知识
1、指名读，评议。
2、学生用自己喜欢的方式练习背诵童谣。知识点梳理：防空警报与空袭。
3、背诵展示（两组）。
六、演练设计
操练一：演一演
1、小组讨论：怎么编排情景剧？
2、小组合作排练
3、小组展示表演
操练二：连一连
1、学生独立完成
2、反馈交流
操练三：认一认
1、同桌讨论：一人一个题目，首先判断对错，然后说明原因。
2、同桌上台展示交流，其他学生用手势表决对错或补充说明。
操练四：小调查——寻找周围的防空标记或防空工程（训练技能）
1、教师讲解调查时的注意事项：安全问题、熟记防空标记、观
察并做好记录等。
2、布置调查任务。
3、学生根据居住地点分组并制定调查计划。

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