资源简介

第23课 身体不适要注意
一、教学目标
(一)情感态度培养
1、体会及时应对身体不适的重要性。
2、珍爱身体健康，养成良好的保健习惯。
(二)行为技能训练
1、懂得身体不适时不能隐瞒，要及时报告。
2、知道应对突发身体不适的基本方法。
(三)知识经验积累
1、了解身体不适有哪些情形及症状。
2、掌握表述病情的正确方法。
二、教学重点
学会如何应对身体不适。
三、教学难点
教育学生身体不适时主动报告。
四、教学方法
讲授法 讨论法 演示法 活动体验法
五、教学准备
师：多媒体课件。
生：骰子。
六、教学过程
(一)师生谈话，导入新课
教师谈话：人体就像一部精密运转的机器，当你感到不舒服时，往往是身体在提醒你某个地方出了问题。在日常生活中，我们不可避免地遇到身体不适的情况，这时候应该如何处理呢？这就是本节课我们要学习的内容。（揭示并板书课题：身体不适要注意）
(二)观察思考，探究新知
1、听平安故事，感知身体不适的危险性
教师用课件动画播放童话故事：
“庆元旦长跑比赛”的发令枪就要打响了，运动员们已做好准备，正跃跃欲试呢！口水狼站在起跑线上，信心满满地说：“嘿嘿！长跑是我的强项，一定要拿冠军！”
其实口水狼正在发烧，体育委员淘气猴劝他不要参赛。可是口水狼根本不听，还说：“哼，你是怕我抢了你的第一名吧！太小看我了！”
口水狼不肯放弃，坚持上了场。淘气猴在后面边追边喊：“别跑了，危险！”口水狼却拼命往前冲：“这点小病难不倒我口水狼！”
没跑多远，口水狼就感觉好难受，晕倒在地，被送到了医院。
师：听了这个故事，你想说些什么？回忆一下，自己或同学出现过哪些身体不适的情况，有什么感受，当时是如何处理的。（学生自由发言）
2、学平安导航，了解应对身体不适的方法。
（1）哪些原因可能引起身体不适？
师：身体的各个部位都可能发生不舒服的情况，最常见的例如肚子疼。想一想，哪些原因可能引起肚子疼？（学生回答后教师小结：引起肚子疼的原因可能有多种，如蛔虫病、急性肠胃炎、阑尾炎等。看医生时要学会准确表述不适的部位以及病情，例如拉肚子时要告诉医生自己吃了什么、喝了什么等）
（2）如果对这些“小毛病”不管不顾，会产生怎样的后果？
师：有的同学认为这都是“小毛病”，对它不管不顾，想一想会产生怎样的后果？（学生回答后教师小结：如果隐瞒不说，不及时报告家长或老师，往往会造成严重的后果。如阑尾炎不及时做手术会造成休克、穿孔甚至死亡）
（3）身体不适时应该怎样做？
学生分小组自学课本P97的内容，逐条加以理解，全班汇报。教师结合图片和实例，根据学生的回答进行讲解和补充。如第一条：可让学生演一演，若上课时不舒服怎么做。（可以趴在课桌上，举手报告老师，或让同学代为报告。扶好桌子，防止摔倒，不要轻易走动）
提问：你还有哪些应对身体不适的妙招吗？（学生自由发言并互相评价）
3、诵平安童谣，归纳记忆所学知识。
教师板书或贴出“平安童谣”，让学生读一读，背一背。
身体不适告师长，体育活动不勉强。
扶稳防摔早求助，及时治疗保健康。
(三)实践操练，提升能力
引导学生完成“平安童操”中的三道练习题。
1、演一演。四人小组分角色扮演，一位同学突然出现身体不适，应该怎么办呢？一人扮演家长，一人扮演老师，一人扮演同学。引导学生表演时要演出应对的过程和具体的对话。
2、说一说。同桌两人交流，再指名汇报。说一说判断的理由。
3、玩一玩。课件出示游戏记分方法，让学生读一读，说一说这些做法为什么确定为加分或减分。然后同桌两名同学按照规则轮流掷骰子，先得10分者为胜。
七、演练设计
举行一次《我是小小晨检员》的竞选活动，参赛选手要说明、表演如何发现同学身体不适的症状，如何正确向家长、老师、医生汇报。评出优秀晨检员。

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