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第一章 儿科护理与儿科特点
儿科护理工作与医院其他科室的工作既有着密切的联系，又有着自己的特点。小儿身体娇嫩，又处于无知、无能或知识贫乏的状态中，不能清楚地表达自己的需求。因此儿科护理工作护理项目繁多，具有一定的复杂性。所以做一名儿科护士必须具有强烈的责任感、认真的工作态度、优秀的心里品质，工作中做到慎独。
第一节 儿科护理的任务与儿科护士
知识要点 1.儿科护理学的任务与范围2.儿科护士的角色及应具备的素质
一、儿科护理学的任务与范围
儿科护理学是现代护理学的重要组成部分，是临床护理学科的主要内容之一。儿科护理学是研究小儿生长发育规律及其影响因素、儿童日常护理与保健、疾病预防与护理等促进儿童身心健康的学科。
1.儿科护理学的任务 儿科护理学的任务包括儿童生长发育；家庭、社区卫生保健；儿童疾病的预防、康复与临床护理；保障儿童健康、增强儿童体质；预防疾病发生、提高生命质量；减少儿童的发病率，促进儿童身心健康；运用现代护理技术为健康及患病儿童（即全体儿童）提供整体服务。
2.儿科护理学的范围 儿科护理学研究的年龄范围是从精卵细胞结合至青春期结束的儿童；服务对象是处于不断生长发育中的儿童；根据我国卫生部的规定，儿科护理临床工作的服务对象是从小儿出生至满十四周岁的儿童。
儿科护理学研究的内容范围包括正常儿童身心方面的保健与健康；促进儿童疾病的预防与护理；同时与儿童心理学、教育学、社会学等多种学科有着密切的联系。
二、儿科护士的角色及应具备的素质
儿科护士在临床工作中扮演着多种角色，并且还必须具备良好的思想道德、较高的专业水平、系统的理论知识、熟练的专业技术、特殊的综合素质。作为儿科护士，不仅应该掌握一定的人际沟通技巧，还要有强烈的责任感、丰富的科学知识、健康的心理素质。
（一）儿科护士的角色
1.护理计划者 运用专业知识和技能收集与小儿身体、心理、社会等有关资料进行综合评估，制定系统、全面、科学的护理计划，采取有效的护理措施，促进儿童的身心健康。
2.护理执行者 运用专业知识与技能为儿童提供直接的护理服务，满足儿童及患病儿童及其家属生理、心理及社会需要，帮助患儿把机体及心理的痛苦减少到最低限度。
3.患儿代言者 小儿一般不能主动、准确地表达自己的病情，儿科护士需要随时观察患儿的肢体语言，将其内容转化为口头或者书面语言进行表达，及时做出正确的护理。
4.健康教育者 在儿科护理中，护士不仅要对不同年龄、不同理解能力的患儿进行教育，还要教育家长如何观察患儿的病情，如何给患儿提供全面照顾和支持，使患儿更舒适。同时还必须通过教育手段，让家长理解在患儿出院后他们的责任及掌握相应的照顾技巧。
5.健康指导者 促进儿童的身心健康、使患儿康复是儿科护士的基本角色。护士要参与制定治疗计划；评估有关患儿营养、免疫、安全、发育、社会影响及教育等问题；做好卫生教育指导及咨询工作；指导父母有关养育子女的方法，以预防可能遇到或潜在问题。
6.健康协调者 运用专业知识和技能、并与其他相关人员配合、协调与合作，为小儿和其他卫生保健人员之间架起有效沟通的桥梁，保证小儿能够得到最适合的、全方位医疗护理。因为只有与他人合作才能提供更优质、更全面的健康服务。
7.护理研究者 科学研究是发展护理专业必不可少的环节。儿科护士要运用所学知识积极进行临床护理研究工作，在实践中发现问题、并运用科学的方法研究、解决问题。通过实践进一步拓展理论知识发展儿科护理新技术，指导并改进工作，提高儿科护理质量。
（二）儿科护士应具备的素质
　　1.强烈的责任感 儿科护理工作具有一定的复杂性，护理项目繁多。因为小儿身体娇嫩，又处于无知、无能或知识贫乏的状态中。护士必须具有强烈的责任感，细认真地做好每一项护理工作。不但要照顾他们的生活，还要启发他们的思维，与他们进行有效的沟通以取得他们的信任，建立良好的护患关系。
　　2.爱护并尊重儿童 小儿的健康成长，不但需要物质营养，也需要精神哺育，其中“爱”是重要的精神营养要素之一。护理人员要发自内心地热爱及爱护、尊重小儿，做到言而有信，与小儿建立平等友好的关系。
　　3.丰富的科学知识及熟练的操作技巧 掌握儿童生长发育过程中的变化及生理、心理和社会的需要而给以全面的护理；掌握各年龄组儿童对疾病的心理及情绪的不同反应，注意身心两方面客观体征与主观症状；具备健康教育的知识及能力；能深刻了解儿科常用药物的剂量、作用及用法等。随着医学科学的发展，儿科护理技术已发展到具有比较复杂的临床护理技术，抢救技术及先进的检查技术。儿科护士必须熟练的掌握这些相关技术，才能减轻患儿的痛苦，从而取得最佳的护理效果。
　　4.有效的人际沟通技巧 儿科护士要不断与患儿及家长交流信息，全面了解患儿的生理、心理和社会情况。现代的儿科护理，不仅要挽救患儿的生命，同时还必须考虑到疾病的过程对儿童生理、心理及社会等方面发展的影响。要求儿科护士必须掌握有效的人际沟通技巧，促使儿童身心健康。
5.健康的心理素质 儿科护士需要有健康的心理；乐观、开朗、稳定的情绪；心胸宽广、豁达；有较强的适应力、坚韧的耐性、良好的自制力；思维灵活敏捷、动作轻柔快捷、态度温文尔雅、行为落落大方。只有这样，才能胜任儿科护理工作。
【知识链接】
【同步训练】
1.儿科护理学的研究范围包括
A.小儿生长发育 B.小儿营养喂养 C.儿童保健
D.疾病预防、临床疾病护理 E.以上都是
2.儿科护理学的任务是
A.减少儿童发病率 B.增强儿童体质 C.促进儿童身心健康
D.提高儿童保健和疾病防治的能力 E.以上都是
3.儿科护士所充当的角色有哪些？
4.讨论题：如何做一名合格的儿科护士？
【护士执业资格考试模拟试题与答案】
1.儿科护理学研究的范围是
A.健康、亚健康和患病儿童的护理 B.儿童家庭保健与健康指导
C.小儿喂养与保健 D.临床疾病护理 E.以上都是
2.儿科护理学所涉及的范围包括
A.儿科专科护理 B.社会学 C.心理学 D.教育学 E.以上都是
3.我国儿科护理学研究的年龄范围是
A.从小儿出生到上学前 B.从小儿出生到青春期 C.从小儿出生到14岁
D.从精卵细胞结合至青春期结束 E.从妊娠28周至青少年时期
4.我国儿科护理临床服务的对象是
A.从小儿出生到上学前 B.从小儿出生到青春期 C.从小儿出生至14周岁
D.从精卵细胞结合至青春期结束 E.从妊娠28周至青少年时期
5.关于儿科护理的特点，正确的是
A.健康史可靠 B.护理操作容易 C.护理项目繁多
D.心理护理简单 E.采集标本容易
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南丁格尔奖章
1912年在华盛顿举行的第九届国际红十字大会上批准设立南丁格尔奖章，这是国际护理界最高荣誉奖，以护理事业创始人和现代护理教育奠基人弗洛伦斯 南丁格尔的名字命名，用以奖励有关国家的红十字会或红十字附属医护单位的护士、志愿助手、积极分子和定期支持者，以表彰他们在战时或平时以特别的献身精神和勇气为伤、病、残人或为健康受到威胁的人们的忘我服务和取得的优异成绩。
　　南丁格尔奖章是镀银的。正面有弗罗伦斯 南丁格尔肖像及“纪念弗罗伦斯 南丁格尔、1820至1910年”的字样。背面周圈刻有“永志人道慈悲之真谛”；中间刻有奖章持有者的姓名和颁奖日期；由红白相间的绶带将奖章与中央饰有红十字的荣誉牌连接在一起。同奖章一道颁发的还有一张羊皮纸印制的证书。
南丁格尔奖基金由各国红十字会认捐，正常情况下每两年颁发一次，每次最多颁发奖章50枚。北京协和医学院的王琇瑛是我国第一位获得南丁格尔奖章者。自1983年我国首次参加第29届南丁格尔奖章评选以来，截至2021年的第48届，共有83名护士荣获南丁格尔奖章。在2003年非典流行期间，由于我国护士的突出表现，有10名护士荣获第39届南丁格尔奖章。这是我国历史上获奖人数最多的一次。
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