资源简介

山东科技版六三制小学综合实践活动五年级下册主题五《编织小能手》
活动一《纸编小篮子》教学设计
【教学目标】
知识与技能目标：通过学习纸编小篮子，了解纸带穿编的基本步骤，掌握纸编的基本制作 方法，根据材料的特点设计并制作出简单的生活用品，感受纸编的乐趣。
过程与方法目标：学生在活动过程中，体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸 艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计工艺制作意识。
情感态度与价值观目标：在编织学习活动中，通过交流与分享激发学生对纸编工艺的兴趣, 培养学生的观察能力和动手能力，激励学生主动去求知、去探索、去实践的欲望，体验劳动的成 就感。
【教学重点】
学习掌握纸带穿编的方法。
【教学难点】
用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（小篮子）。
【教学准备】
1、 教师准备：利用PPT设计制作多媒体课件;以及实物投影仪，微视频，有利于展示编织 基本方法与技巧图片
2、 学生准备：彩色纸条（旧挂历纸、广告纸、各种彩条）、双面胶等。
【教学过程】
创设情景，激趣导入
初步欣赏纸编工艺品的美。
师：课前同学们通过观看微视频了解了编织工艺的材料、作用以及市场调査的应用。同学们的 调査表格也完善的很好吟天老师也给大家带来一些编织工艺品，每个小组的工具箱里有编织的 作品，一起欣赏一下吧，仔细观察它们是用什么材料做成的？怎么做成的吗？
生回答：我们组发现是用纸编的小篮子
师：你们组发现了一彳'小秘密。还有吗？
生：我们组发现是用废旧报纸、广告纸做的。
师：对，你们观察的很仔细，为什么要用旧报纸这些材料
生：旧报纸扔掉很可惜，将它们收集起来，可以为环保做一份贡献，
师：还有什么发现？
生：我们组发现可以用作购物篮或储物篮。
师总结：你们的眼睛真亮，发现了这么多的秘密。这些是用普普通通的纸进行穿编而成的小篮 子.今天就让我们一起走进纸编工艺品的世界，编制一个美观、环保、实用的小篮子，共同学习
《纸编小篮子》（出示课题）
2、拆解范作（与学生试做结合），小组讨论。
师：大家可以把工具箱里的小篮子拆开研究研究,小组内讨论一下看看有什么发现？怎么制作的？ 还能提出什么问题？
师：你们小组发现了什么？
生：首先要把折出一定数量的纸条，
师;适时板书。回答的很好。这个小组有一个重大发现。折纸条，通过任务单的学习，课前同学们 已经折完了 （师随机拿出两根纸条，找折的不好的或比较宽的）我们来展示一下，（投影仪 下）
师：对比一下，哪个更美观我们把截面藏到长条里面更美观。对折时要整齐纸条的宽度和长度 也是有要求的，一般宽度在2厘米左右，长度在30厘米左右。
接下来的时间请同学们根据自己出现的问题进行修改一下。
师：除了刚才折纸条的发现，其他小组还有什么发现呢
生：我发现纸条是里外交错穿插着编织的。
师：好，你观察的很仔细。这种穿插方法在我们这节课就叫挑压法。
［二，合作探究，示范引领
1.指导学生自学穿编技能。
师：我们在学习纸编小篮子之前，首先要了解编织的基本方法挑压法；掌握了这种方法, 就能编织出漂亮的工艺作品。课前老师让大家尝试学习挑压法。在编织时有什么规律，要注意什 么？小组内已经将表格贴在了黑板上，我们一起看一下。
发现的规律 1、 先将6根纸条平直放在桌上不动，取其他纸条进行穿插 2、 有两种方法，挑一压一，压一挑一 3、 一提一压要有规律
编织时纸张的要求 1、 将纸张折成长条，大小相等 2、 将截面藏到长条里面更美观
编织时应注意 1、 编织时压一挑一与挑一压一正好相反 2、 相互穿插并且要紧密排列 3、 做到整齐，美观
师：看来同学们都是爱学习的孩子，课前都进行了预习，理论是通过实践证明的。下面请同
（先将6根纸条平直放在桌上这叫做纬线，取纸条①，放在纬线的一端，纬线不动从第一根开 始隔一根取一根压紧纸条①。再取纸条②，紧靠纸条①，和纬线编在一起。纸条1和纸条2我们 称之为经线。这样，6根纸条中压在①的下边的，正好把纸条②压在下边了。编织纸条①的方法 叫挑一压一.编织纸条②的方法叫压一挑一。由于挑压根数和方法的差异，形成多种平编法，包 括压一挑一、压一挑二、压二挑二等多种组合。）
师：请一位同学评价一下
生：我觉得做得很好，经线和纬线合理穿插。
师：这位同学通过挑一压一和压一挑一的方法，做到了整齐美观哪如果这样行吗？（老师把一 根倾斜了）
生：不行不美观不协调
师：那如果这样呢？（师把缝隙调的很大）
生：缝隙太大，不结实。
师：同学们在做时一定要注意做到整齐美观，排列紧密。通过同学们刚才的表现，我发现同学 们已经基本掌握了挑压法。挑压法是两根纸条上下交替的挑压，形成漂亮的图案。整个篮子的编 织都会用到挑压法。
'Z实践与体验
1.交流探讨编织小篮子的步骤，再次拆解范作，总结方法。
师举起一个漂亮的小篮子，这么漂亮的篮子除了用挑压法之外，还应注意什么？
老师给大家带来了一段微视频，请同学们小组内通过看微视频（播放微视频）总结出制作步骤。 师：通过微视频的学习.谁来总结一下制作步骤
生：边说边板书
师适时板书：第一步：折条
第二步：编底
第三步：编围
第四步：收边
第五步：装饰
2、展示学生作品，互相评价，探讨细节
师：我们先来看一下温馨提示：找同学念一下
心动不如行动，同学们已经迫不及待了。
生制作。
师：通过微视频的学习，同学们已经编织出了漂亮的小篮子。我请一位同学总结一下制作步骤。 师：那我们一起来欣赏一下学生作品，哪个小组先来展示一下。
这个小组到黑板上来（可将学生作品放在投影仪下展示），你先评价一下你的这个作品怎么样？ 生：还可以，有点不对称。
师：为什么会出现这种状况,哪个同学能帮帮他？
生：应该是在编篮子四周时纸条之间没有紧密的排列，
师;那有没有解决的办法
生：可以两个人或三个人合作完成这一步
师：团结的力量大，只要同学们团结协作就能克服困难。我们再来看这一组学生的作品
生展示：篮子没有立起来？
师：能提出这么有价值的问题，真了不起！谁有好办法
生：编篮子四周时注意两面相交处捏出棱角。
师：老师这里有一个做了一半的篮子.谁上来给大家展示一下捏出棱角
生上来展示
师：如果来回移动怎么办？
生：先用胶水固定一边
师：用胶水可以先固定一边，在穿插。
师：我们再看这个
生：不美观
师：为什么？
生：，在收边时可以将多余的部分插入纸边，用胶水粘牢。
师：大家看这个同学做的怎么样？
生:很好
师:做到了角正、边齐、棱直、面平。但还缺少点什么？
生：加点装饰就更漂亮了
师：在制作过程中你还出现哪些问题？
生：没有了
师生共同解决
3、再看微视频进行修改
师：接下来请同学们针对自己的问题修改自己的作品，再来看一下温馨提示：主要是方法的指
导 只要我们在制作时注意这几点，相信我们的小篮子会更加美丽。
播放音乐
师：同学们请看，通过大家的努力一件件作品多么精美呀！用它装饰我们的生活是多么美妙的 一件事呀！
四）互动交流，提升认知
小组互评作品，交流方法，并总结。
师：现在我们就来欣赏这一件件作品吧！
小组展示：用作笔筒，把它送给老师
用作果篮（提前带一些干果或小零食）
用作化妆盒，装一些发卡
用作药箱 用作玩具箱
师：同学们做的作品都非常的美观环保唉用，你看这个，装饰的很不错你看这个除了用 废旧报纸编织，也可以用彩纸做，看起来更漂亮了。你看这个多有创意，还是三角形的。看到同 学们已经学会运用编织方法让普普通通的纸变成了一件件艺术品和生活用品，真为你们感到骄 傲，我认为每位同学都是编织小能手。
（五）拓展与创新
师：同学们我们除了用挑压法编织小篮子外，我们还可以用绞编法来制作小篮子皎编法是 以一股或双股绳为一组做横向编织的纬线，与牢固地方的经线做交叉编织编时两股同时向经线 挑压（即一股挑，一股压），然后将两股纬线绳交叉相绞，这种编法可制成各种圆筒形的筐、篓 等。（课件出示）课前老师给每个小组放了一彳'工具箱，大家观察一下，这个就是用绞编法制作 的小篮子。这将是我们下节课要探讨的问题。希望同学们下课上网自学绞编法
我相信只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。

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