资源简介

《打结》教学设计
教学目标：
通过识图培养学生的动手实践能力和审美能力。
教学重难点：使学生感受到生活处处有学问,养成勤于动手的习惯，让学生懂的双手能够创造美。
教学准备：
多媒体课件、不同材质的绳子、
教学过程：
一、 导入：
红领巾是少先队员的标志,老师看看咱们班的同学有哪些是少先队员？真多,那么，老师 要请每一排派一位代表进行一次系红领巾比赛，看看谁的小手最灵巧!先把红领巾从脖子上取 下来,平放在桌面上,之后快速地系在脖子上。看谁系得又快又好。
（每一排派一位学生代表，学生快速的行动，系红领巾）
我们来观察观察彼此戴的红领巾，虽然打的结不一样,但是都通过打结把红领巾系在了脖 子上。这节课我们就来认识结，研究结。
二、 学习新课：
（-）了解结的历史,感受结无处不在
结是一个表示力量，和谐，充满情感的字眼，我们现在使用的文字与结也有着不解之缘， 现在我们就来了解一下，哪位同学愿意为大家读一读？（出示课件）
（指名朗读：在人类还没有发明文字之前,我们的祖先就知道用结绳来记录发生在身边的 事情，他们用绳结来记录打猎的数量，记录日月的交替。这就是我国最早的文字表现形式—— 结绳记事。）
祖先结绳记事，而今，在我们现实生活中也有很多需要打结的地方。想一想，你在生活中 做哪些事情会用到结？（课件展示生活中用到结的地方）
（-）尝试打结
说了很多，也看了很多。你会打结吗？ 口说无凭，打个结来看看吧，取出一个绳，打一种 你最擅长的结。（学生尝试）谁来介绍一下你打的是什么结？好，现在，我们就来看看我们常 打得这些结都叫做什么名字？（出示课件）
（三）学习新结
大家发现了生活中这么多会用到结的地方,真是生活的有心人。这节课我们就来认识几种
简单的结。（出示课件）
1、 首先，我们来看第一种，这是我们生活中最常见的一种结：单结。很多同学刚才打的 都是这种结,现在知道它叫什么名字了吧。（单结）（读有关单结简介）好现在让我们一 起来打个单结（学生打单结）。单结很简单，即使不会的同学也一看就会了，那么，其他 结是否也能一看就学会了呢？我们看看下面的这种结。（出示课件）
2、 多重单结
现在我们就来看看这种结的特点。（学生读）首先,自己看图研究,试着打一下这种结。
（学生开始自己尝试）请一位同学到台上给其他同学演示一下，好吗？
（学生到台前演示）
有的同学手较慢，还没有成功,那么,会的同学教不会的同学。
3、 连续单结
这是欲紧急逃脱时使用的结，其特征是在一条绳子上连续打好几个单结。打法就如下图所 示。（学生自主尝试打结）
请一位同学到台上来展示
4、 自主完成其他的结
看到同学们成功的笑脸,老师可真开心。下面的这几种结，小组商量选择最想了解的一种, 小组间可重复，想了解哪个就选择哪个。各小组分别进行研究。挑战成功的小组到台前介绍并 展示。
（以小组为单位进行展示：1 ,介绍小组研究的是什么结；2 ,出示研究成品；3,进行现 场打这种结。）
（四）拓展与延伸
前面，同学们不仅用自己的小手打出了自己会打的结，还学会了新的打结方法，真棒。下 面,老师再教给大家一种生活中最常用的一种结T胡蝶结。
（老师背对学生,示范打蝴蝶结,可以多打几次）
三、 总结：结的现在与未来
我们中国的结不仅应用在生活中，它已经成为一种传统的民间艺术，渗透着我们中华特有 的文化精髓和丰厚的文化底蕴。让来我们欣赏一下。
（课件出示中国结艺图片）
四、 课堂总结
这节课你有什么收获？
学

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