资源简介

主题三 自己的事情自己做
活动一：学习用品常整理
活动目标：
1、知识目标：初步掌握整理学习用品的一些基本方法或原则。
2过程与方法目标：通过整理书桌书包，掌握简单的劳动技能，努力成为爱生活、爱劳动、 讲效率的小主人。
3、情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生学习的自立能力。
活动重点：
掌握简单的学习用品的摆放、整理技能，学会自己的事情自己做。
活动难点：使学生懂得整理的原则是方便、美观。
教具：多媒体课件、活动物品、废纸篓等
活动过程：
一、 创设情景，引入课题：
猜谜语导入。同学们喜欢猜谜语吗？老师搜集了两则谜语，请看大屏幕：比一比谁猜的又 快又准！（课件展示），猜完后揭示它们都是学习用品咻们都知道哪些学习用品？学生回答后
（课件再现学习用品图片）师小结：凡是和学习有关的物品都是学习用品。
问题设想：每个同学都有那么多的学习用品，如果把它们都一一摆出来，想一想我们的 家里、教室里将是什么样子？更重要的是这是一种不良的学习习惯。请看一段录像：（播放视 频）看完了你有什么想法？看来整理好自己的学习用品很有必要，必须引起我们每个同学的重 视。这节课我们就来探究整理学习用品的好方法。（板书课题：学习用品常整理）
二、 实际操作，模拟表演：
活动一：我会整理书包
学习用品有很多，同学们应在不同的时间，根据自己的需要来使用和整理这些学习用品， 才能使用起来更加方便咻平时是怎样整理书包的？把你的好办法说给小伙伴们听听把！（前后 4人一小组讨论，小组长记下好的方法，并指名汇报）师作简要板书装书包的方法。
活动二：装书包比赛
既然同学们都知道了怎样装书包，那下面咱们就比赛一下吧：请听好老师的要求：1、先把 所有的文具装到文具盒里，2、把书包里里的所有物品放到桌面上，然后有序、有目的的装到书 包里，（垃圾入废纸篓）到底谁的书包装的最合理，下面咱们做个游戏来比赛一下吧：谁如果 能按老师的要求尽快摆好，谁就是最棒的！做好准备了吗？
活动三：游戏活动：看谁找得快
师说生做：1、请拿出文具盒：把它摆在课桌的右上方。
2、请拿出综合实践课本和一本筮记本：把课本摆在桌子的左边，笔记本放在右 边。暂时不用的物品放在书包里，并一起放在桌洞里。既然同学们已达成共识，那同学们从今天 开始，就照这样的方法来摆放，并希望同桌之间互相监督。
活动四：按课程表模拟摆放学习用品
上完一节课后应把本节课用完的学习用品分类收拾起来，然后再把下节课所需学习用品摆 放好。谁能说一说这样做有什么好处？
三、学以致用：
同学们能把课上学到的知识运用到生活实践中去，然后回到家里也能自己整理好学习用品, 做到自己的事情自己做，并长期坚持做下去，你们就是最棒的！从今天起，咱们就比一比谁在 家里表现最好，过一段时间老师要去你家检査检査，好不好？
四觞谈体会：通过本节课的学习你有哪些收获？把它记录下来，谁先写好了.就把它贴在 这棵大树上!
五、齐读儿歌，结束课堂教学。
学习用品是同学们每天必不可少的，它们天天陪伴着我们，是我们最亲密的好朋友，我们 应当爱护好并科学的使用和整理它们。为了更好地帮助同学们整理学习用品，老师编了一首儿歌: 请大家一起读一读。
（课件出示）
学习用品真不少，
每天学习离不了。
分类有序整理好，
在家在校都做到。
自己事情自己做，
爸妈都为我骄傲。
板书设计:：
学习用品常整理
装书包：按一定的顺序
整理学具盒：整齐美观方便好找

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