资源简介

有趣的豆贴画
教学目标
知识与技能目标：
引领学生认识了解五谷杂粮种子的大小、颜色和形状。了解五谷杂粮粘贴 画的文化内涵。
过程与方法目标：
通过观察、讲解、示范、讨论等活动，创作五谷杂粮贴画，培养学生的审美
能力与创新精神，发展创造性思维，提高创新能力和动手操作能力。 情感、态度、价值观目标：
提高学生的环保意识和节俭意识，培养学生良好的劳动习惯和心理品质。 通过小组互动的集体制作，培养学生的团结协作精神。
重占和难占.
重置：巧南寫 料和不同颜色的搭配（各色豆子间的搭配）
难点：作品的新颖、生动、富于美感
课前准备：
小刷子，铅笔，彩笔各种种子若干（大米分、米绿豆红小豆、黄豆、玉米片 等）、卡纸、胶水、双面胶、牙签等。
教学媒体运用：
利用多媒体进行教学，充分体现了现代教育技术在课堂教学中启迪学生思 维，帮助。
教学过程设计:
教学过 程 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、 同学们，今天很高兴和大家共 同上一节综合实践课！首先请 大家欣赏几幅图片。 2、 这些图片是用什么材料做成的 你想不想亲手制作这样一副画 呢？ 3、 今天我们就来一起制作一副这 样的画，感受“五谷豆韵”（板书: 五谷豆韵） 学生欣赏图片并 回答 生：想 通过欣赏图片， 激发学生的兴 趣。引入课题°
小试身 手 1、 首先我们一起来小试身手。 2、 利用你们组的材料，要求根据 小卡纸上的图形粘贴，时间为3 分钟。制作完成后，每一小组选一 位同学上前面来说一说制作过程。 学生认真粘贴 学生谈自己的做法, 老师适时提问补充 学生通过 粘贴简单图形, 小组讨论，总 结出方法步骤, 为下一个环节 做好铺垫。
3、总结制作步骤和要求，老师板 书 (1构思设计：美观大方 选材粘贴：均匀、流畅 装饰修整：排列整齐
分组合 作 大显身 手 师:同学们总结出了制作豆贴画的 芝譽，愚不想大显身手.制作一 幅豆贴画。 生：想。 师：’每组同学利用手中的材料， 在规定的20分钟时间里，小组合 作，制作完成一幅贴画，然后全 班交流。(此处放轻松的音乐) (小贴士：要爱惜粮食) 学生合作完成, 老师巡视，适时指 导。 通过课堂活动 的开展，培养 学生的动手能 力、交流与合作 能力。
评移 赏迁展 欣价扩 师：大家请看，经过我们的努力, 你们都创作出了非常有创意的豆 贴画。下面我们各小组派代表来展 示并解说。同学们，如果你认为他 们做得好，就请你把掌声送给他 们。好不好？看哪一组得到的掌声 最响。 生：自评、互评 师：最后.我们根据累计评选出 最佳创意奖、最佳制作奖、参与奖。 生：自评、互评 师：同学们，老师还给你带来了 一些艺术家的作品，通过我们大 脑的构思，我们双手的创造，平 凡而普通的种子就会变成一幅幅 充满生机、别具一格的精美艺术品 学生以小组为单位, 认真观察 每一组选择一 1、代 表互相评价 学生欣赏作品 通过学生自评、 小组评、师生互 评，激励同学 们今后的创作 热情
总结感 悟 如果你们感兴趣，可以课后 继续研究，老师相信，你们每个 人都能成为才华出众的小小艺术 家。 送给学生一句 话，激励学生 要有创造的勇 气，创新的精 神。
板书设 计 教学反 思 五谷豆韵 构思、设计：美观、大方 选材、粘贴：均匀、流畅 装饰、修整：排列、整齐 本节课我指导的操作性学习探究主要是把重点放在以下四个方 面：①通过赏析作品，激情引趣满足学生求知欲；②通过探究
方法步骤获得关于五谷杂粮粘贴画的理解；③通过学生制作， 实践创新培养学生科学思维能力，锻炼解决问题能力怜作与交 流能力，培养科学精神与态度，初步习得科学方法擄里尤其要 注意引导学生通过直接参与探究过程，并通过自己的反省与思 考，从亲身体验中获得对探究特征的深刻认识，以及深刻理解 探究是怎样导致科学发现等一系列与科学的本质有关的问题採 究并不复杂难懂、高不可攀.它存在与每个人身上，渗透于生活 当中的每一个角落芯样的做法，既补充了因课时少而不能完全 教授给学生的知识，也扩大了学生的视野，让学生在有效的时 间内，能尽可能多的增长多方面的知识，从而提高学生的生活 能力、审美情趣，促进学生健康的身心成长。
学

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