资源简介

山东科学技术出版社小学综合实践活动三年级下册
《快乐剪纸》教学设计
一、 教学目标：
由浅入深、循序渐进地学习对折法、二方连续折剪法，会比较简单的对称图形剪纸。
通过参与创作，合作交流，培养学生动手、动脑的能力，启迪学生灵感，感受生活。
培养学生对剪纸的兴趣和对祖国传统文化艺术的热爱。
二、 教学重点、难点：
教学重点：学会对折和二方连续的剪纸方法。
教学难点：二方连续剪纸的折纸和剪纸的技巧。
三、 教学准备：
学生准备：搜集关于剪纸的资料；准备剪刀、纸、铅笔、橡皮等用品。
教师准备：多媒体课件剪纸作品、剪刀、彩色纸。
四、 教学过程：
、激趣导入
1、 谈话激趣：同学们，我有一位好朋友送给我一件礼物，我想和大家分享。（展示剪纸作 品。）看，这是什么？你见过剪纸吗？（学生回答）
2、 作品欣赏：剪纸是我国传统的民间艺术，它具有独特的魅力。现在我们来欣赏剪纸作品。 （课件展ZF）
3、 看到这些你想说什么？（学生回答）这节课，老师就带领大家走进剪纸世界，学习剪纸 的有关知识，让我们一起“快乐剪纸”。板书课题：快乐剪纸
［二，、了解剪纸艺术
课前每个小组都收集了一些剪纸的资料，让我们来交流交流。
剪纸是我国传统的民间镂空手工艺术，起源于汉代，已有1000多年的历史。
剪纸可用剪刀剪，也可用刻刀刻，所以，剪纸又叫刻纸。
为使剪纸美观，常用的装饰纹有：月牙纹、水滴纹、锯齿纹等。
剪纸常用的工具有：剪刀、刻刀、铅筮、橡皮、尺子等。
小结：同学们知道的真不少。一张张普通的彩纸经过设计和剪刻，就会把自然界中的事物 表现得惟妙惟肖。
'Z 、学习与探究：
对折剪纸。
引导观察：出示对折法的剪纸作品，请同学们观察这一组剪纸作品，看它们有什么共同
的特点？（学生观察、回答。）
结合剪好的苹果的对称剪纸作品引导学生观察对称图形的特点。
你知道怎样又快又好的剪一个对称图形吗？
引导学生发现把一张纸对折后画一半图案就能很快剪成。学生回答后，总结板书（对折剪纸）。
大家想不想试着剪一个最简单的图案。如：心形、苹果、花朵等。
请同学们动手剪纸，一边剪一边思考：剪对称图形需要怎样画轮廓线？
温馨提示：A、使用剪刀要注意安全；B、把剪下来的废纸放进垃圾盒里。
学生展示剪纸作品，讨论：剪纸需要几个步骤？
总结剪纸步骤并板书：折、画、剪、展。
2、二方连续剪纸：
（1） 课件出示二方连续剪纸作品：请大家说说这些剪纸的特点？（相同的图案连续反复出 现，这叫二方连续剪纸。）板书（二方连续剪纸）
（2） 自主学习。
课前发给每个小组两幅二方连续剪纸作品。请动手展开小组内的二方连续剪纸作品，再 折一折，看一看，观察其特点。
思考：怎样折纸能剪出连续的图案？
交流后，总结（向前向后折纸；连续对折数次）。
看视频，学习二方连续剪纸的方法。
思考：怎样剪纸才能使图案连续不断？设计的图案怎样剪好？
回答总结以上问题。开口那边和折线那边相连的图案都不能剪断。剪纸时要先剪部分，再 剪整体。）
（3）以最快的速度剪出连续的心形图案。
（四） 、创新实践：
尝试创作：学习了对折法和二方连续折剪法，下面动手自由创作。
（1） 利用手中的剪刀和彩纸，剪出自己喜欢的动物花草树木等，每个小组组成一幅大的剪 纸作品。
（2） 放轻松舒缓的背景音乐，学生动手创作，并把自己剪好的作品贴在展板上，比比哪个组 创作的作品又多又好。
（3） 学生创作。教师巡视指导。
（五） 成果展评：
1、各小组把合作完成的作品贴在展板上，先由小组长说说作品的创意。然后师生共同观看展 板，挑选图案设计精美，剪法熟练的作品，组织学生互评，评出优秀作品。
2、引导思考：为什么有的同学剪出的图案漂亮，而有的同学稍有不足呢？大家能否谈谈自己 的看法？（学生交流）
3、总结：a、对折要整齐b、画样要美观c、用剪要熟练 （六）总结拓展:
1、说说这节课有什么感想和收获。
2、关于剪纸，你还想了解什么？
3、根据学生的回答，总结。
4、拓展介绍剪纸分类，欣赏剪纸作品:
剪纸艺术花样繁多，分类标准不同，类别也不同。根据不同剪法大体可以分成三大类。第一 类——阳刻，就是剪去轮廓线之外的空白部分，保留轮廓线；第二类——阴刻，就是剪去轮廓 线保留其他部分；第三类——阴阳混刻。课件展示。
（七）创意剪纸:
课下.请同学们运用我们今天学的剪纸知识，动手设计有创意的剪纸，下节课我们来比比 谁的剪纸最棒!
（八）板书设计:
快乐剪纸
对折剪纸
二方连续剪纸

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